智慧教室設(shè)計(jì)方案1726

=====WORD 完整版----可編輯----專業(yè)資料分享===== =====WORD 完整版----可編輯----專業(yè)資料分享=====----完整版學(xué)習(xí)資料分享--------完整版學(xué)習(xí)資料分享---- =====WORD =====----完整版學(xué)習(xí)資料分享----完整版----可編輯----專業(yè)資料分享XXXXX教育信息化建設(shè)項(xiàng)目智慧教室設(shè)計(jì)方案目錄目錄..............................................................................................第1章前言......................................................................................教育信息化相關(guān)政策............................................................................第2章現(xiàn)狀及需求分析............................................................................2.1現(xiàn)狀......................................................................................2.2需求分析..................................................................................第3章設(shè)計(jì)思路..................................................................................3.1設(shè)計(jì)原則..................................................................................3.2設(shè)計(jì)目標(biāo)..................................................................................第4章系統(tǒng)方案..................................................................................4.1方案概念..................................................................................4.2方案說(shuō)明：................................................................................第5章方案細(xì)化設(shè)計(jì)..............................................................................5.1智慧教室設(shè)計(jì)方案..........................................................................

第1章前言教育信息化相關(guān)政策相關(guān)政策文件:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，國(guó)家高度重視教育信息化建設(shè)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。并提出了十二五（2012—2015年），突出“應(yīng)用切入、完善基礎(chǔ)、搭建平臺(tái)、試點(diǎn)引路”的基本工作思路，提出“3211”建設(shè)計(jì)劃，即“三通工程”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通），“兩個(gè)平臺(tái)”（教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)），“一批試點(diǎn)”（一批教育信息化示范區(qū)域和試點(diǎn)學(xué)校），“一批基地”（一批教育信息化師資人員培訓(xùn)培養(yǎng)基地）。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“充分整合和利用各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的信息基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)覆蓋全國(guó)、分布合理、開(kāi)放開(kāi)源的基礎(chǔ)云環(huán)境，支撐形成云基礎(chǔ)平臺(tái)、云資源平臺(tái)和云教育管理服務(wù)平臺(tái)的層級(jí)架構(gòu)?！庇行Ы鉀Q了PC部署分散、管理維護(hù)難、運(yùn)維成本大、損壞率高等實(shí)際問(wèn)題。第2章現(xiàn)狀及需求分析現(xiàn)狀現(xiàn)在大部分學(xué)校在教學(xué)中的現(xiàn)狀：資源龐大且雜亂：老師擁有各種形式的教學(xué)輔助資源，老師難以使用雜亂無(wú)章的資源。單向教學(xué)，缺少互動(dòng)：大部分老師只是單向地傳授知識(shí)，“教”與“學(xué)”分離，缺少師生間互動(dòng)。并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。資源孤島：校與校、班與班、老師之間、老師與學(xué)生之間等都是缺乏有效的溝通和聯(lián)系，資源無(wú)法交流、共享。設(shè)備管理不易：各種多媒體設(shè)備，規(guī)模越來(lái)越龐大，現(xiàn)有的裝備應(yīng)用與管理，往往依靠人力、制度和經(jīng)驗(yàn)，缺乏技術(shù)手段和科學(xué)性的管理與評(píng)估。教師教學(xué)難，學(xué)生負(fù)擔(dān)大：因?yàn)槿狈玫慕虒W(xué)設(shè)備及教學(xué)資源作為支撐，老師授課的效率受到影響。老師在難以提高效率的教學(xué)過(guò)程中只能通過(guò)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成本來(lái)保證其學(xué)習(xí)質(zhì)量和知識(shí)吸收。舊有的教學(xué)方式不僅讓老師一直為如何更好地備授課頭痛不已，也對(duì)學(xué)生造成了極大的壓力和負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也因此受到影響。(6)軟硬件繁多，教師負(fù)荷大：各種教學(xué)輔助硬件及軟件之建置，造成教師需花費(fèi)大量的時(shí)間在資源使用、云平臺(tái)使用之中，和教師常態(tài)化之工作大相徑庭。需求分析需一體化之完整解決方案，為教學(xué)的各個(gè)終端提供信息化的硬件及軟件。設(shè)備數(shù)量應(yīng)盡可能少，設(shè)備的集成化、復(fù)用度更高，可綜合應(yīng)用到不同需求場(chǎng)景中，降低學(xué)校綜合成本。系統(tǒng)中的硬軟件經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)之互聯(lián)互通，可滿足師生在學(xué)校內(nèi)、外隨時(shí)隨地教與學(xué)。老師能方便地備課，靈活地授課，快捷地發(fā)布授課內(nèi)容，調(diào)高備授課效率，減少老師的工作負(fù)擔(dān)。老師能夠根據(jù)不同學(xué)生的能力及學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化之教學(xué)方式。能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生高效、自主地學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作之能力。教學(xué)過(guò)程能夠得到記錄，供學(xué)校進(jìn)行有效的教學(xué)質(zhì)量分析。有效管理設(shè)備，可對(duì)裝備基礎(chǔ)信息實(shí)時(shí)采集，并適合大規(guī)模部署。（9）方案硬件及軟件可擴(kuò)展性、可升級(jí)性強(qiáng)，適應(yīng)未來(lái)變化與發(fā)展。

第3章設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)原則大道至簡(jiǎn)，一切為了更好地服務(wù)教學(xué)。新技術(shù)、新設(shè)備是手段，而不是目的；智慧化的信息技術(shù)應(yīng)用，是為了減輕教師的負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。個(gè)性化智慧課堂方案，重點(diǎn)是為教師提供智能應(yīng)用，減輕備課、課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)；為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的工具，使學(xué)生能在教師的組織、指導(dǎo)下，通過(guò)探究式的自主學(xué)習(xí)，合作研討，獲得真正的學(xué)習(xí)能力。系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)工程與實(shí)際緊密結(jié)合。 個(gè)性化互動(dòng)課堂是個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到教師、學(xué)生教學(xué)工具的變革，需要有基礎(chǔ)設(shè)施的支持，軟件系統(tǒng)的配合以及后期系統(tǒng)的培訓(xùn)工作。個(gè)性化互動(dòng)課堂的項(xiàng)目需求還應(yīng)該與學(xué)校的“數(shù)字化校園建設(shè)”、“班班通”、“教師專業(yè)化發(fā)展”等工作結(jié)合起來(lái)系統(tǒng)規(guī)劃，避免重復(fù)建設(shè)，帶來(lái)更大的協(xié)同效應(yīng)。3.1設(shè)計(jì)目標(biāo)智慧教室建設(shè)的目標(biāo)在于：以有限的投入，提供盡可能多的功能以完善傳統(tǒng)教學(xué)信息化的功能不足、拓展教育資源的應(yīng)用、整合多媒體資源、提升教學(xué)互動(dòng)性，不單單使老師可以方便靈活地進(jìn)行備課、授課，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)師生間互動(dòng)與交流，并能實(shí)時(shí)將數(shù)據(jù)反饋給老師，讓老師能更好掌握每個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。這套解決方案對(duì)教學(xué)、管理和互動(dòng)交流將起到重大的推進(jìn)作用，推進(jìn)教育現(xiàn)育現(xiàn)代化的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革通過(guò)數(shù)字化高清顯示的設(shè)備，讓教室內(nèi)的任何一個(gè)成員都能體驗(yàn)到包括高清視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片、文本等多媒體教學(xué)內(nèi)容。教師教學(xué)方式的變革在個(gè)性化互動(dòng)課堂中，教師的身份將從單向的灌輸者向互動(dòng)的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，甚至可通過(guò)移動(dòng)授課、遠(yuǎn)程控制智能平板、與學(xué)生的智能終端進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)等。教師的備課過(guò)程、課中測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、課后學(xué)習(xí)交流都可在教學(xué)系統(tǒng)和教育云平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)，效果更佳，過(guò)程更方便。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，個(gè)性化互動(dòng)課堂讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂作業(yè)、課后作業(yè)、測(cè)試或者學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。同時(shí)老師也會(huì)根據(jù)實(shí)時(shí)的課堂反饋信息來(lái)適當(dāng)調(diào)整針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)管理方式的變革老師可以將學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的數(shù)據(jù)化、可視化分析，實(shí)現(xiàn)高效的一對(duì)一、一對(duì)多評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)因材施教。對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況、課外作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤，了解學(xué)生階段學(xué)習(xí)狀況。老師能夠方便地對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行管理和控制，做到設(shè)備真正為人所用，而不是增加學(xué)校、老師的管理成本。

=====WORD 完整版----可編輯----專業(yè)資料分享=====----完整版學(xué)習(xí)資料分享--------完整版學(xué)習(xí)資料分享--------完整版學(xué)習(xí)資料分享----=====WORD=====WORD完整版----可編輯----專業(yè)資料分享=====第4章系統(tǒng)方案方案概念智慧教室教室方案涵蓋了信息化教學(xué)、資源信息化管理，涉及到整個(gè)學(xué)校的多個(gè)教學(xué)活動(dòng)及管理環(huán)節(jié)。方案建立在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，以教學(xué)一體機(jī)、智能終端、高清實(shí)物展臺(tái)，配套優(yōu)課（資源服務(wù)教學(xué)平臺(tái)&管理平臺(tái)）資源平臺(tái)，通過(guò)應(yīng)用系統(tǒng)及工具實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園在互動(dòng)教學(xué)、微課制作、資源共享、應(yīng)用領(lǐng)域的信息化改革，進(jìn)一步提升學(xué)校整體的信息化水平。方案給課堂帶來(lái)全新教學(xué)模式，、實(shí)現(xiàn)多媒體授課、師生實(shí)時(shí)互動(dòng)、教學(xué)資源共享等功能，從根本上克服單向教學(xué)的弊端，推動(dòng)互動(dòng)研討式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)及個(gè)性化教學(xué)的新模式。智慧教室方案建設(shè)構(gòu)成：智慧教室：交互平板一體機(jī)、鋼制講臺(tái)、壁掛高清展臺(tái)、組合式推拉黑板圖4.1.1智慧教室概念圖方案說(shuō)明：每個(gè)智慧教室為智慧校園的主要構(gòu)成單元，教師可以在智慧教室中進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)授課。智慧校園中的每個(gè)教室都連接到教學(xué)資源管理平臺(tái)，班級(jí)和班級(jí)、教師和教師之間互聯(lián)互通。教師在家或?qū)W校備課時(shí)所制作的課件、素材、微課都能同步上傳到教學(xué)資源管理平臺(tái)上，授課時(shí)即可以直接調(diào)用。

WORD=====WORD=====完整版----可編輯----專業(yè)資料分享=====第5章方案細(xì)化設(shè)計(jì)智慧教室設(shè)計(jì)方案智慧教室：觸控液晶交互式一體機(jī)、壁掛高清展臺(tái)、鋼制講臺(tái)、組合式推拉書(shū)寫(xiě)板、數(shù)字教材軟件圖0.1智慧教室教室概念圖5.1.1硬件(1)交互平板一體機(jī)圖0.285英寸觸控液晶交互式一體機(jī)集成大屏高清顯示、交互式電子白板、電腦、電視、音箱和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗?xiàng)功能于一身的智慧教學(xué)演示與操作平臺(tái)。通過(guò)搭配的交互教學(xué)軟件與人性化的觸控操作，可便捷調(diào)用多媒體素材資源，為課堂教學(xué)提供優(yōu)秀的大屏幕顯示互動(dòng)授課體驗(yàn)。其具有以下特性：人性化設(shè)計(jì)--分辨率3840x2160超高清4K顯示，真彩畫(huà)面--內(nèi)置無(wú)線麥克風(fēng)及喇叭，無(wú)須外接麥克風(fēng)，便于用戶使用。--多點(diǎn)觸控、可多人同時(shí)操作創(chuàng)新化設(shè)計(jì)--觸摸框：采用前維護(hù)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)正面免工具拆裝維護(hù)，具備書(shū)寫(xiě)保障措施，書(shū)寫(xiě)區(qū)域被手、書(shū)本遮擋或某一條紅外框失靈時(shí),可繼續(xù)正常書(shū)寫(xiě)、操作，不影響教學(xué)進(jìn)程。--抗干擾：整機(jī)具備抗強(qiáng)光干擾性能，在100KLUX照度的光照下保證正常觸控、書(shū)寫(xiě)。--檢測(cè)：提供開(kāi)機(jī)硬件系統(tǒng)檢測(cè)(支持無(wú)PC狀況下使用):對(duì)系統(tǒng)內(nèi)存、硬盤(pán)、紅外框、內(nèi)嵌電腦、屏溫監(jiān)控等提供直觀的狀態(tài)、故障提示。安全可靠性設(shè)計(jì)--護(hù)眼設(shè)計(jì)畫(huà)面流暢不閃屏--防爆防沖擊玻璃，避免使用者意外碰撞受傷--防雷擊，具備防雷擊電路設(shè)計(jì)--寬電壓適應(yīng)性，適用于110~240V范圍電網(wǎng)--使用壽命10萬(wàn)小時(shí)以上--溫控：提供屏體溫度實(shí)時(shí)監(jiān)控（根據(jù)溫度變化以不同顏色提示）、高溫預(yù)警及斷電保護(hù)等功能。(2)實(shí)物展臺(tái)==========WORD完整版----可編輯----專業(yè)資料分享=====圖0.3實(shí)物展臺(tái)--攝像頭可1080P動(dòng)態(tài)視頻及拍照功能。--帶麥克風(fēng)，可同步錄制聲音。--自動(dòng)對(duì)焦功能，可完整清晰的拍攝不同幅面的紙張或不同高度的物體。--空氣伸縮壓桿，可防止關(guān)閉時(shí)夾傷之現(xiàn)象。--USB擴(kuò)展，帶有兩組USB擴(kuò)充卡槽。 =====WORD 完整版----可編輯----專業(yè)資料分享===== =====WORD 完整版----可編輯----專業(yè)資料分享=====----完整版學(xué)習(xí)資料分享--------完整版學(xué)習(xí)資料分享--------完整版學(xué)習(xí)資料分享----=====WORD=====WORD完整版----可編輯----專業(yè)資料分享=====(3)組合式推拉書(shū)寫(xiě)板圖0.4組合式推拉書(shū)寫(xiě)板--四塊裝雙邊橫推拉式，采用側(cè)式吊輪滑動(dòng)，每套黑板側(cè)式吊輪≥8個(gè)，大滑道不能因?yàn)榉e灰而影響活動(dòng)黑板靈活性。--黑板面板顏色為墨綠色，整張無(wú)拼接。--用ABS工程塑料角連接，模具成型，四角包邊采用抗疲勞ABS工程塑料，流線型設(shè)計(jì)，無(wú)塵角。--在滑道終端安裝配置緩沖墊，推開(kāi)活動(dòng)面板可減緩板體的沖擊力度，不會(huì)使一側(cè)的立框掉落，同時(shí)不需要拆掉黑板，就可以直接方便維修一體機(jī)。交互教學(xué)軟件：個(gè)性化工具授課備授課工具通過(guò)復(fù)合字符編輯功能、數(shù)字化學(xué)科教學(xué)功能和教學(xué)素材庫(kù)為教師提供豐富的課堂教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)資源生成性和師生交互性，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)電腦、投影儀、白板等信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)和演示，替代傳統(tǒng)的黑板、粉筆的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)時(shí)保存教學(xué)內(nèi)容、板書(shū)筆跡、錄制教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的再利用價(jià)值。個(gè)性化學(xué)科備課實(shí)現(xiàn)通過(guò)數(shù)字教材進(jìn)行備課，多媒體資源嵌入數(shù)字教材，展現(xiàn)形式多樣，方便教師快速完成備課。軟件提供中小學(xué)多學(xué)科可交互式操作的動(dòng)畫(huà)工具(非靜態(tài)圖片),例如：算盤(pán)、計(jì)數(shù)器、成語(yǔ)詞典、電流/電壓表、元素周期表、地球儀、顯微鏡等。軟件每種學(xué)科工具下方標(biāo)注中文提示，便于教師快速掌握工具應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)分學(xué)科教學(xué)模式，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、化學(xué)、物理、生物、地理、歷史、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、品德、書(shū)法、信息技術(shù)等。支持多媒體教學(xué)資源嵌入教材，提升教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與資源的關(guān)聯(lián)性，操作簡(jiǎn)單，符合教師使用習(xí)慣。內(nèi)置教學(xué)資源分類檢索。支持網(wǎng)絡(luò)資源一鍵添加至教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源到書(shū)到頁(yè)，緊密關(guān)聯(lián)教學(xué)內(nèi)容。支持本地資源上傳、導(dǎo)入、導(dǎo)出，方便教師跨平臺(tái)及環(huán)境應(yīng)用教學(xué)資源。支持本地添加資源,方便教師使用自己積累的資源,便捷的支持基于教材備課的需要。支持教材板書(shū)批注，教師可輕松標(biāo)注教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)提供黑板模式完美支持教師板書(shū)教學(xué)模式，并可及時(shí)保存板書(shū)內(nèi)容，便于課堂生成性資源保存及再編輯。教材授課模式下，可以通過(guò)“探照燈和幕布”等教學(xué)工具來(lái)增加教學(xué)的互動(dòng)性；教學(xué)資源精確推送：可選擇某本教材的具體章節(jié)，即可快速獲得自己所需要的教學(xué)資源，精確推送的內(nèi)容直接對(duì)應(yīng)到章節(jié)。支持文字公式混合編排：實(shí)現(xiàn)公式符號(hào)與文字的混合編排、繪制各種幾何圖形、函數(shù)曲線等，方便、快捷編排各種演示文稿、教學(xué)文案和課件。仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)涵蓋K-12年級(jí)科學(xué)、初高中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的本地仿真實(shí)驗(yàn)資源;具備按學(xué)科、年級(jí)、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)等分類查找方式;各實(shí)驗(yàn)包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用等。“化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室”和“物理仿真實(shí)驗(yàn)室”提供了一個(gè)全新的虛擬的實(shí)驗(yàn)室。有效組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,為學(xué)生提供了一個(gè)探究式的實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)?！盎瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室”和“物理仿真實(shí)驗(yàn)室”集仿真實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)總結(jié)以及考題同步訓(xùn)練等于一體，其中仿真實(shí)驗(yàn)室包含各種危險(xiǎn)的、不可逆的、即逝的實(shí)驗(yàn)、特殊環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)以及各種貴重儀器的使用，能彌補(bǔ)學(xué)校因?qū)嶒?yàn)器材不足，實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)、不可逆等無(wú)法開(kāi)展的問(wèn)題，提升教學(xué)效果。仿真實(shí)驗(yàn)