初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)（6篇）

Word第第頁(yè)初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)（6篇）初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)九班級(jí)902班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡(jiǎn)潔的小結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴備好課，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑵組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂精講精練。

二、注意同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中消失錯(cuò)誤是不行避開，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺教學(xué)中的缺乏，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題中的探究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)同學(xué)力量的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。三、培育愛好，數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與同學(xué)的情感溝通。比方給同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)；給留意力不集中的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的提示；給有好的解法的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信念的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的心理勸慰；給學(xué)有余力的同學(xué)各種力量的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有老師與同學(xué)有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。四、精講精練是關(guān)鍵，事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。所以從減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)的角度要精講精練。初三要把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。要做到“精講”，對(duì)老師來(lái)講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講解并描述；留意新舊學(xué)問(wèn)、新題舊題的對(duì)比，把冗雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；留意解題方法的延長(zhǎng)，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的討論和條件多變的問(wèn)題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問(wèn)題，與同學(xué)一起探究討論。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，同學(xué)的解題精確度，應(yīng)變力量，及技能會(huì)有很大的提高。

這學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多缺乏，函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)講的比較系統(tǒng)，但同學(xué)還是說(shuō)好多不理解，最終也沒補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個(gè)同學(xué)都理解透。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

三班的同學(xué)們我都很喜愛，我感覺同學(xué)們也很喜愛我，無(wú)論何時(shí)見面，任何同學(xué)都會(huì)熱忱的打招呼，上課起立互相問(wèn)候的時(shí)候聲音宏亮，布滿激情，總讓我有一種莫大的驕傲感，成就感，上課時(shí)同學(xué)們的主動(dòng)協(xié)作也讓我感覺下課鈴聲來(lái)得突然，意猶未盡，這是大實(shí)話，所以我要感謝你們，盼望你們能連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成果證明自己，感謝父母的哺育之恩。同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)伴侶們對(duì)我的支持和信任，也盼望能一如既往的堅(jiān)持最終的一年，和孩子們共同努力，爭(zhēng)取一個(gè)完善的結(jié)局。

初三的一年是關(guān)鍵的一年，也應(yīng)當(dāng)是收獲的一年，同學(xué)們，養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)，加之我們學(xué)校推出的一些新的舉措，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)調(diào)整好心態(tài)，應(yīng)對(duì)學(xué)校的舉措，不遺余力的搞好學(xué)習(xí)，機(jī)不行失，時(shí)不再來(lái)！搞好學(xué)習(xí)是證明我們自己的最好方式，搞好學(xué)習(xí)是感謝父母感恩老師的最好方式，搞好學(xué)習(xí)也是增進(jìn)友情，加深同學(xué)情感的一種最好方式。所以我在今日的家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)著你們父母的面提倡大家一切以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)為了一切。這是我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的。

就數(shù)學(xué)而言，成果我們是有的，但問(wèn)題也是有，就前兩天的月考而言，我們班的平均分76、5分，排直升班第六名，A等人數(shù)16人〔86分〕，排班級(jí)第四，雖然不是很抱負(fù)，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱

高漲，上課的主動(dòng)性很高，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性很強(qiáng)，有著自主的學(xué)習(xí)力量，有著不怕困難的學(xué)習(xí)精神。在這里我要表?yè)P(yáng)的是本次獲得A等的`16位同學(xué)，基本上大考小考成果穩(wěn)定，發(fā)揮正常，他們是：

這部分同學(xué)之所以成果很好，與他們的仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)是分不開的，大家有目共睹，上課仔細(xì)專注的是他們，主動(dòng)思索、舉手參加的是他們，作業(yè)完成優(yōu)秀的也是他們，課后主動(dòng)追問(wèn)，解決心中疑問(wèn)還是他們。所以他們勝利了！

另外我要確定的是其次層次的同學(xué)，他們是：這12個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是，聰慧的同學(xué)上課不是很專注，上課專注的沒有留意準(zhǔn)時(shí)解決存的問(wèn)題，常常在課堂上與周邊的同學(xué)搭話，分開留意力，上課內(nèi)容聽得不全，有時(shí)可能是關(guān)鍵的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或是特殊要留意的地方剛好沒有聽到，總之沒有盡全力，假如能加強(qiáng)課間45分鐘的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)解決練習(xí)中存的問(wèn)題〔什么是準(zhǔn)時(shí)，就是做完就拿給老師看，當(dāng)面發(fā)覺存的問(wèn)題，第一時(shí)間轉(zhuǎn)變，穩(wěn)固〕我想這些同學(xué)通過(guò)自己的努力在期中考試中上升為A等是肯定沒有問(wèn)題的。

最終還有14名同學(xué)，其中張馨元和吳佳慧兩個(gè)同學(xué)，曾經(jīng)也在數(shù)學(xué)上有深厚的愛好，也曾考過(guò)高分，但相當(dāng)?shù)牟环€(wěn)定，上課也是時(shí)而關(guān)注，時(shí)而放松，但這兩天的表現(xiàn)卻很不錯(cuò)，能拿作業(yè)給我看，上課也開頭舉手參加了，這是個(gè)好的現(xiàn)象，通過(guò)你們的努力也完全可以爭(zhēng)得A等，這個(gè)肯定不假，由于世上無(wú)難事，只怕有心人！另外有還劉政和文嘉藝兩位同學(xué)，上期這兩個(gè)同學(xué)的成果不是很好，但在本期入學(xué)考試和第一學(xué)月考試中展現(xiàn)了新的面貌，上課也比以前專注多了，舉手問(wèn)問(wèn)題的次數(shù)也多了，可見轉(zhuǎn)變想法，付出行動(dòng)是有效的，一份耕耘一份收獲！信任這兩個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的努力會(huì)不斷的進(jìn)步。另外值得一提的陳露露，其它科都不錯(cuò)，唯有數(shù)學(xué)較差，本次月考竟然不及格，是我們擔(dān)憂的對(duì)象之一，問(wèn)題應(yīng)當(dāng)和上面的差不多，上課不專注，喜愛搭訕，不懂也不問(wèn)，也不主動(dòng)找時(shí)間解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)數(shù)學(xué)這一科的愛好不高。盼望家長(zhǎng)能給她加強(qiáng)數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)，注意基礎(chǔ)和思維力量的培育，將有望成為五A生。

其余9名同學(xué)，恕我直言，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己人生中重要的事來(lái)做，學(xué)習(xí)上缺少恒心和毅力，也缺少主動(dòng)性和自覺性，感性偏多，想學(xué)的時(shí)候?qū)W一學(xué)，心情不好的時(shí)候，或是其它科目作業(yè)多，催得急的時(shí)候，就把數(shù)學(xué)放在一邊去了，想搞好學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)從個(gè)人意識(shí)和人生目標(biāo)下手，從心理上熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)，老師的外因才能起作用。

狀況分析到這里，不到之處請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)們諒解，批判指正！后階段我們的設(shè)想是在三個(gè)月內(nèi)完成剩下的初三的全部?jī)?nèi)容的教學(xué)，從時(shí)間上分析，任務(wù)重，時(shí)間緊，所以課前的預(yù)習(xí)，課上的仔細(xì)聽課，課后的準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固顯得尤為重要，一步慢，步步慢，假如跟不是這個(gè)步伐，將會(huì)影響到高中重點(diǎn)班招生的考試，也會(huì)不利于中考，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決信念，心無(wú)旁騖，信念十足的搞好每一科的學(xué)習(xí)！

最終祝福同學(xué)們，身體健康，學(xué)習(xí)順當(dāng)！歡迎時(shí)常來(lái)找我探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以通過(guò)寫紙條，打電話，當(dāng)面交談等方式。來(lái)者不拒，盡其所能。也祝福家長(zhǎng)伴侶們，工作順當(dāng)，心想事成！感謝各位！

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期以來(lái)，我所擔(dān)當(dāng)初三〔1〕、〔2〕兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果，，我堅(jiān)持"以同學(xué)進(jìn)展為本"的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)心他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展，初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、面對(duì)全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。

1、備課。細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問(wèn)題動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)。讓同學(xué)自己發(fā)覺問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓舞同學(xué)自己提出問(wèn)題，由于提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟"親其師、信其道、樂其學(xué)"的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善開心的教育同學(xué)，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進(jìn)行教學(xué)。正確對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

3、制造勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確主動(dòng)向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語(yǔ)言，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷，工作總結(jié)《初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。

二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

1、團(tuán)隊(duì)合作。我們五位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)到達(dá)揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。

2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實(shí)效性。而自己也對(duì)于每次單元測(cè)試，摸擬測(cè)試，不管每天幾點(diǎn)鐘考完，當(dāng)天必需批改。

三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算。詳細(xì)要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講解并描述、清思路、實(shí)效果。

在期終復(fù)習(xí)時(shí)分三個(gè)階段：

〔1〕基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、

〔2〕專題訓(xùn)練、

〔3〕摸擬測(cè)試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做到三個(gè)重視。

〔1〕重視易混、易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；

〔2〕重視"三基"的落實(shí)，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本思想方法；

〔3〕重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)過(guò)程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。

〔4〕重視原理把握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊學(xué)問(wèn)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問(wèn)的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問(wèn)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)重組、升華的目的。

其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問(wèn)題，培育同學(xué)的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問(wèn)題的思索方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的遷移；通過(guò)開放性問(wèn)題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜測(cè)；通過(guò)解綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題的力量和制造性思維力量。

第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)覺一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)同學(xué)力量不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

2、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

〔1〕基礎(chǔ)回顧；

〔2〕拓寬進(jìn)展。

每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對(duì)性的講評(píng)，到達(dá)總分的目的。

3、復(fù)習(xí)時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系。

〔1〕講與練之間的關(guān)系；

〔2〕個(gè)人與集體的關(guān)系；

〔3〕外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；

〔4〕尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，主動(dòng)投身于新課標(biāo)的試驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的關(guān)心下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

回顧20xx年度比樂中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了肯定成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維力量，培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題力量的“收獲季節(jié)”，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段，每位老師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓同學(xué)滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。

一、總復(fù)習(xí)工作要面對(duì)全體同學(xué)

詳細(xì)做法是：

㈠老師的板書與同學(xué)的板演

老師的板書應(yīng)表達(dá)學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，學(xué)問(wèn)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。

強(qiáng)化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露學(xué)問(wèn)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的缺乏，同時(shí)，同學(xué)板演中消失的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培育同學(xué)膽識(shí)，培育同學(xué)思索力量，促進(jìn)記憶。

㈡注意同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中消失錯(cuò)誤是不行避開，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺教學(xué)中的缺乏，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題中的探究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)同學(xué)力量的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先，老師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤的回答，要分析其緣由進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問(wèn)穩(wěn)固正面學(xué)問(wèn)。

最終，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。

㈢關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特殊予以關(guān)懷，反復(fù)實(shí)行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的學(xué)校畢業(yè)生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，老師熱心、愛護(hù)、耐煩的關(guān)心，同學(xué)會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念。

其次，在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最終，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互關(guān)心活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有打算、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“進(jìn)展同學(xué)思維力量是培育力量的信念”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育同學(xué)思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學(xué)的思維寬闊性。

3、改變幾何圖形的位置、樣子和大小，培育同學(xué)思維的敏捷性，靈敏性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培育同學(xué)的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育同學(xué)的思維制造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培育同學(xué)素養(yǎng)

依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特殊在同學(xué)練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

第一，正確性。要求同學(xué)在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在

運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無(wú)誤。

其次、速度。注意解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地掌握自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。歡迎您訪問(wèn)

以上，是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的閱歷概括，請(qǐng)不吝賜教。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成果名列新北區(qū)第一，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個(gè)初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會(huì)，供大家溝通探討：

一、加強(qiáng)集體備課的力度

集體備課的口號(hào)已叫了多年，但我覺得這一屆是落實(shí)的一年。我們組長(zhǎng)要求嚴(yán)格，凡事喜愛做在前面，工作支配井井有條；我們組內(nèi)分工明確，組員主動(dòng)協(xié)作。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時(shí)一人備課，多人享用，較多的只是簡(jiǎn)潔仿照。如今我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課究竟怎樣引入較好，還有什么地方備課時(shí)有所遺漏，再依據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際狀況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完課抓緊把課堂上消失的問(wèn)題登記來(lái)，跟備課組成員探討并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

二、堅(jiān)持隨堂聽課與被聽

即使是集體備的課，每個(gè)老師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不一樣的，每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，所以我常常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來(lái)聽我的課，評(píng)我的課，這樣既能學(xué)到別人的特長(zhǎng)也能發(fā)覺自己的缺乏。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊，大強(qiáng)度；曹老師新奇的課堂設(shè)計(jì)；俞老師上課的耐煩；周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神。這些對(duì)我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。

三、堅(jiān)持寫反思人無(wú)完人

我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與缺乏，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會(huì)寫點(diǎn)課堂教學(xué)的缺乏之處，以便準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ)，也可以為還沒有上這堂課的老師供應(yīng)一些參考。其實(shí)，為了應(yīng)付檢查，許多老師的反思都是臨時(shí)補(bǔ)的，我想假如能每天堅(jiān)持小反思，必定會(huì)提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌

最終初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成果再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成果初一初二時(shí)與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時(shí)能依據(jù)本班的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)，不言放棄，最終中考成果有了大幅度提高，與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好同學(xué)不是老師教出來(lái)的這一說(shuō)法，但對(duì)于基礎(chǔ)較好的班，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尤其是最終總復(fù)習(xí)，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)把握中考方向

從假期開頭，老師們就去書店買來(lái)17年中考有關(guān)的資料仔細(xì)討論，把握中考動(dòng)向，盡早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是這一學(xué)期，備課時(shí)仔細(xì)討論《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《課改試驗(yàn)區(qū)試卷》，對(duì)比《課改試驗(yàn)區(qū)試卷》找出其中的改變；認(rèn)真分析xx市20xx年和20xx年的中考試題，對(duì)比題型的改變及分值分布的轉(zhuǎn)變。

主動(dòng)參與市、區(qū)的教研活動(dòng)，常常與區(qū)教研員溝通溝通，并主動(dòng)承當(dāng)縣級(jí)初三示范課，加強(qiáng)與區(qū)里其他學(xué)校老師的溝通。有時(shí)由于各種緣由不能全體參與區(qū)教研活動(dòng)時(shí)，總是派出一名代表，回來(lái)后，利用備課時(shí)間把市區(qū)教研活動(dòng)提出的要求、支配準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)給每位老師。

二、細(xì)心備課落實(shí)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

我們始終堅(jiān)持每周備課不少于2課時(shí)，由于大家的有沖突，我們把備課時(shí)間支配在周二晚和周五上午的時(shí)間。

這學(xué)期主要是新學(xué)問(wèn)的教學(xué)，備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，提出本章學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及同學(xué)學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體商量，課件資源共享。備課活動(dòng)時(shí)多次集體商量教案，相互聽試講，3節(jié)示范課收到比較滿足