初中思想品德 第二課 嚴也是一種愛 教案一

嚴也是一種愛【教學設(shè)計說明】通過本課的教學設(shè)計旨在充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生通過主動參與教學的全過程體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母的教育，把握與父母有效交往的諸多策略的思考和應用能力?！窘虒W分析】（一）教材分析本課依據(jù)課程標準是：“我與他人關(guān)系中——交往與溝通”部分中學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。本課主要以各種活動為手段，通過講解子女父母間矛盾、代溝產(chǎn)生的原因和實質(zhì)，幫助學生正確認識代溝和逆反心理，知道逆反心理的危害，體諒和體會家長對自己深厚感情和深切期待。（二）學情分析當今社會，升學、就業(yè)競爭日益激烈，這些競爭的壓力，往往由于家長對子女的高期待、嚴要求而轉(zhuǎn)移到學生身上。另一方面，初中學生隨著依附心理的減弱，自我意識的增強，他們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，有了自己看待問題的角度，有了自己處理事件的方式，他們渴望獨立，對父母不再唯命是從。加上社會上的種種不良誘惑，青少年學生與父母不可避免地將產(chǎn)生各種矛盾和沖突，這構(gòu)成了學生家庭矛盾的一個重要方面。家長若能夠理性客觀地處理這種矛盾，有利于學生的健康成長；若家長不能理性處理，就有可能激化矛盾，加劇學生與家長之間的溝通障礙，給學生在精神上造成苦惱和壓力，不利于學生的成長，甚至釀成悲劇。所以，從教育的角度，關(guān)注學生的家庭矛盾，幫助學生學會正確對待與父母的代溝，正確對待逆反心理，學會與父母平等、正確地交往，從而建立健康良好的親子關(guān)系，是十分必要的。從學生的認知心理來看，現(xiàn)實生活中與父母的種種矛盾困擾著他們，使他們對學習如何認識和處理這些矛盾有相當?shù)呐d趣；但是，青春期心理的不成熟性，又使他們易于偏激，習慣于先入為主，對教材的教育有一種先天的抵觸情緒，在學習、接受、內(nèi)化上有一定的障礙?！窘虒W目標】1.知識與能力目標：與父母產(chǎn)生矛盾的原因；產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)；逆反心理的具體表現(xiàn)；對逆反心理的具體分析；逆反心理造成的實際危害。2.過程與方法目標：在師生互動和生生互動中正確認識自己的自知能力；正確理解家長心情的知人能力；對逆反心理的辯證分析能力；認識逆反心理危害的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度?！窘虒W重點難點】教學重難點：逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害；產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)?！菊n時安排】1課時【教法方法】本節(jié)課采用談話式為主，啟發(fā)、點撥、討論、探究、總結(jié)相結(jié)合的方法，營造生生互動、師生互動的氛圍。具體做法：運用身邊實例逐步引導、逐步深入。結(jié)合自身實際和身邊的人和事，激勵學生積極參與，總結(jié)歸納。在教學活動中，注重對學生學習方法的指導，力圖用學生自身和身邊的人和事引導學生積極思考，熱情參與、樂于觀察、善于總結(jié)。【教學過程】導入新課（設(shè)計理念：充分調(diào)動學生的學習積極性；通過調(diào)查，引導學生初步體會父母的良苦用心，為后面的教學做鋪墊）播放視頻《慢慢老去》1.從記事至今從無與父母發(fā)生過爭吵的有沒有？2.進入中學后父母對我們說得最多的一句話是什么？板書：嚴也是一種愛新課教學一、掌握知識（設(shè)計理念：青少年的喜好、對家長憂慮和感受的忽視、對服裝的偏愛及家長對男女生交往的戒備等，都是初中生現(xiàn)實中普遍遇到的問題。從這些入手，有利于學生明白，與父母發(fā)生矛盾，是正常的，也是有原因的，是青少年學生的共性。其次，讓學生體會到，父母的要求、期望、叮囑，以至嘮叨，都凝聚著父母對子女的深深的愛。第三，化解矛盾，不僅僅是父母的事，學生自己也有責任積極尋找解決的辦法，學生明白了這一點，也就提出了本框乃至本課的主旨，有利于了學生延伸思路。）環(huán)節(jié)一：成長有煩惱一封雜志上的兩封來信。討論并思考自己是否也有類似的煩惱？為什么和諧的親子關(guān)系變得格格不入？我們怎樣努力去改變這種狀況？在日常生活中你是否有相類似的經(jīng)歷呢？生1：我有類似的煩惱，比如我喜歡踢足球，父母偏要我學畫畫。我們經(jīng)常因為這不高興。生2：我也有。小時候由于我對父母非常崇拜，認為他們無所不能，經(jīng)常提出很多問題，父母都能給我解答。我也喜歡跟父母出去玩。而現(xiàn)在我和父母有了距離，甚至有時看不起家長的一些做法和行為。生3：我們長大了，學的知識更廣了，有時父母未必比我們懂得多，這樣難免會產(chǎn)生矛盾。生4、我認為解決矛盾需要雙方的努力。我們應該站在父母的角度來理解父母。環(huán)節(jié)二：關(guān)于兩代人的矛盾（設(shè)計意圖：通過比較，學生一方面可以站在父母的角度看問題，設(shè)身處地地設(shè)想父母的處境，理解與父母的差別，更容易理解父母的想法與做法。其次，活動過程也是學生對自己的一個再認識的過程，即“自知”的過程，是一個心理上、思考方法上的進步和成熟。）一、完成課本中的內(nèi)容；二、探討這些差別會造成哪些交往障礙；三、評價矛盾的性質(zhì)；四、體會矛盾之中包含的父母的愛心和期待。父母我們生理上成人，正值中年，壯年青春期，并未成熟心理上成熟，有主見渴望獨立，自控能力差閱歷上飽經(jīng)風霜，經(jīng)驗豐富正上中學，經(jīng)驗不豐富知識上良好教育或知識多有限思想方法上求穩(wěn)，保守開放、創(chuàng)新、偏激行為方式上冷靜，謹慎，恪守規(guī)則冒險、變化快、講效率社會角色上職員、公民、兒子女兒等子女、被監(jiān)護人、學生我們與父母間的不理解，不和諧，格格不入就是我們常說的代溝。我們與父母的年齡差異，是產(chǎn)生代溝的直接原因，再一次點明父母對我們的高期待，嚴要求是出于對我們的愛，只是我們不理解父母的良苦用心，再次體會理解父母的良苦用心。環(huán)節(jié)三：關(guān)于逆反心理（設(shè)計意圖：這一活動，不是為了勾起學生對生活中過去了的不快甚至是陰影的回憶，而是為了讓學生認識到逆反心理所存在的不利的一面，從而更加珍惜和睦融洽的親子關(guān)系，理智地對待與家長的矛盾。）多媒體出示材料：小麗離家出走了，媽媽急忙找到了她的好朋友小娜，小娜給了小麗媽媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的：今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天。昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)聊天是導火線，說我和不認識的人聊，卻不和他們說心里話，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考，他們總會這樣教訓我：“像你這么大時，每天幫父母看弟妹，做家務等等”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫“混”；我現(xiàn)在的標新立異，在他們眼中叫胡來。年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，我決定離家出走。思考：小麗的表現(xiàn)是典型的逆反心理和逆反行為，你能結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的具體表現(xiàn)嗎？第四環(huán)節(jié)：逆反心理的代價結(jié)合小麗的故事，如果是你的話你會怎么做呢？尋求哪些解決的方案？結(jié)合你們自身比較的處理方式談談你們的經(jīng)驗？師：逆反心理現(xiàn)象在我們青少年身上都不同程度過存在著。導致逆反心理產(chǎn)生的原因是很多的。但究其主要原因有兩方面，即父母和子女。當我們與父母之間產(chǎn)生逆反心理時，最好不要相互指責。對于子女的逆反心理父母要具體分析。逆反未必都錯。要學會與孩子進行溝通。逆反心理的危害。師：兩代人的分歧，使子女對父母的思想觀念、管教方法、所提要求，常常產(chǎn)生反抗，即產(chǎn)生逆反心理。在多數(shù)情況下，逆反心理導致的對父母的反抗，其結(jié)果往往都是處罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤碼率懲罰自己。這種結(jié)果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。為了不傷害自己和自己最親的人，我們就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要學會努力克制自己。教師總結(jié)：美好的家庭不是沒有矛盾，而是善于解決矛盾和沖突。板書設(shè)計作業(yè)（見學案）教學反思在本課教學中，學生的主觀情感體驗，主觀生活經(jīng)歷