小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案（集合4篇）

1/1小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案（集合4篇）

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案第1篇教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)第5和第6單元有關(guān)場(chǎng)所、北京風(fēng)景名勝地的詞匯和交際用語(yǔ)

2.使用句型：Whereareyougoing?To…by…？No./Yes.連續(xù)表達(dá)自己的思想

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)

能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀第5和第6單元有關(guān)場(chǎng)所、北京風(fēng)景名勝地的詞匯

能根據(jù)語(yǔ)境，使用句型：Whereareyougoing?并會(huì)回答

2.情感目標(biāo)

能夠保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、敢于實(shí)踐的好習(xí)慣

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)第5和第6單元有關(guān)場(chǎng)所、北京風(fēng)景名勝地的詞匯和交際用語(yǔ)

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)看到的圖片說(shuō)出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，兩個(gè)直徑為14厘米的硬紙卡片等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

1.Dutyreport

2.Singasong

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

1.復(fù)習(xí)本課即將出現(xiàn)的詞匯，單詞卡片呈現(xiàn)給學(xué)生，包括：TiananmenSquare,theSummerPalace,theGreatWall,TempleofHeaven,school,hospitalsupermarket,bookstore

一學(xué)生做老師，其他學(xué)生快速反應(yīng)

2.接龍

按組。每組第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)單詞，第二個(gè)學(xué)生馬上接另一詞。不可重復(fù)前邊同學(xué)說(shuō)過(guò)的詞，依次說(shuō)下去，看哪個(gè)組說(shuō)得又快又好

step3.practicing（操練）

1.Game（Groupwork）

What’smissing?教師先做范例

2.整體認(rèn)讀2遍

3.教師抽走一張?jiān)僮x

4.看看少了哪個(gè)詞

5.Listenandcircle

6.教師將圖片置于講臺(tái)，教師念單詞，找一組學(xué)生每人按教師念的詞挑一張貼在黑板上

7.任找一組學(xué)生，教師說(shuō)I’mgoingtothe…學(xué)生聽(tīng)到后，圈出相應(yīng)的圖片

8.Exerciseyourmemory三人一組，對(duì)交際用語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展

eg:S1:I’mgoingtothepark.

S2:I’mgoingtotheparkandthezoo.

S3:I’mgoingtothepark,thezooandthebookstore.

9.做轉(zhuǎn)盤(pán)

10.Listenandpoint

11.Pairwork

學(xué)生一人說(shuō)，一人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，找出位置，并對(duì)對(duì)錯(cuò)次數(shù)作下記錄

step4.summary（小結(jié)）

1.復(fù)習(xí)了第5和第6單元有關(guān)場(chǎng)所、北京風(fēng)景名勝地的詞匯和交際用語(yǔ)

2.復(fù)習(xí)了句型：Whereareyougoing?To…by…？No./Yes.能夠連續(xù)表達(dá)自己的思想

3.在對(duì)話過(guò)程中，出現(xiàn)的不和實(shí)際的回答給予提醒，思考交通工具是否恰當(dāng)

如：I’mgoinghomebyplane.

step5.homework（家庭作業(yè)）

1.Youpointwhereyourparentssay.

2.YousaytheplaceinEnglish,yourparentspoint

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案第2篇教學(xué)目標(biāo)：

(1)能聽(tīng)懂What’syour?并能根據(jù)實(shí)際情況用He's/She's…回答。

(2)能正確使用What’syour?He's/She's…，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

(3)進(jìn)一步掌握四個(gè)單詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)能聽(tīng)懂What’syour?并能根據(jù)實(shí)際情況用He's/She's…回答。

(2)能正確使用What’syour?He's/She's…，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

教具準(zhǔn)備：

圖片、掛圖

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：活動(dòng)手冊(cè)P6

課外：聽(tīng)錄音，熟練朗讀A部分對(duì)話

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2What’syourfather?

adoctor/anurse/aworker/acook，

——What’syourfather/yourmother?

——He's/She'sa…

教學(xué)過(guò)程：

A.Freetalk:

1、對(duì)照B部分圖片，請(qǐng)同桌相互練習(xí)。

——Who’she/she?

——He’s/She’smyfather/mother/brother/sister.

再以不同形式的分角色練習(xí)，如男生問(wèn)，女生答，左邊兩組問(wèn)，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握熟練度。

B、Presentation

教師通過(guò)復(fù)習(xí)第一單元的A部分對(duì)話，逐步引入話題。

T:(出示本單元的課文圖片)Look!SuHaiandHelenarestilltalkingaboutthephotos.Whataretheytalkingabout?

Let’slistentothetape.播放課文錄音，引出課文內(nèi)容。

C、Learntosay

1、采用聽(tīng)錄音后回答問(wèn)題的方式，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。

T:(指著第一幅圖照片中Helen的父親)What’sHelen’sfather?

Ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答)He’sadoctor.

2、教師采用聽(tīng)錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話，要求模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在教對(duì)話過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意what和who在詞義上的區(qū)別。

3、操練與應(yīng)用

(1)教師讓學(xué)生通過(guò)多種形式朗讀課文。

(2)在學(xué)生基本掌握課文對(duì)話的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話，分角色進(jìn)行表演。

(3)讓學(xué)生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內(nèi)用Who’she/she?和Whatishe/she?相互詢問(wèn)照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對(duì)話基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用Thisis…和He’s/she’sa…向全班同學(xué)介紹。

(4)引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類(lèi)似場(chǎng)景，進(jìn)行拓展表演。

D、Practice活動(dòng)手冊(cè)P6

(1)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖內(nèi)容。

(2)聽(tīng)錄音，學(xué)生做題。

E、Assignhomework

(1)聽(tīng)錄音，熟練朗讀A部分對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合家庭照片嘗試對(duì)話交流。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案第3篇教學(xué)目標(biāo)：

1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Lookatthemoon.Oh,it’sbright.

2能初步運(yùn)用句型Lookat…。Oh,it’s…對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Lookatthemoon.Oh,it’sbright.

2能初步運(yùn)用句型Lookat…。Oh,it’s…對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

教學(xué)對(duì)策：

要求學(xué)生進(jìn)行各種形式的句型練習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，掛圖，各種圖片

教學(xué)過(guò)程：

Step1

1、Greetings

Hello.

2、Freetalk

T:Goodmorning.

S:Goodmorning.

T:Whoishe?

S:Heis…

T—SsS1—S2

Step2

1、Reviewthewords

Readthewordstogether

男女競(jìng)賽朗讀

Saytherhyme

2、Newdialogues

T:同學(xué)們我們剛剛度過(guò)了教師節(jié)，接下來(lái)我們將迎來(lái)一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的`節(jié)日。你們知道是什么嗎?

Ss:國(guó)慶，中秋節(jié)

T:介紹一點(diǎn)中秋的習(xí)俗。

中秋節(jié)呀，我們家家要賞月?？丛铝羴?lái)了。(出示掛圖)

Lookatthemoon!Howaboutthemoon?

Ss:修改：要求學(xué)生來(lái)練習(xí)歌謠。

abigmoon

asmallmoon

abrightmoon

T:Oh,it’sbig.

Learn:Lookatthemoon!Oh,it’sbright.

Readthedialoguessometimes.

Practice:

Tshowssomepictures,Ssmakenewdialoguesas“Lookatthe…Oh,it’s…?！?/p>

(以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行)

Step3

Readthedialoguesafterthetape.

Readandact

Step4Assignhomework

(1)聽(tīng)錄音，朗讀A部分對(duì)話，嘗試和家長(zhǎng)進(jìn)行角色對(duì)話。

(2)聽(tīng)錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lookatthemoon!

Oh,it’sbright.

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)教案第4篇教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)單詞father、mother、brother、sister、me

2、能用Thisismy…來(lái)介紹自己的家庭成員。

教學(xué)重點(diǎn)：

目標(biāo)1、2

教學(xué)準(zhǔn)備：

手指套、全家福照片、圖片、一副眼鏡、領(lǐng)帶

教學(xué)過(guò)程：

一、warmup

1、greeting:Goodmorning.Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.

二、presentation

Tshowthefamilyphoto:now,boysandgirls,look,whatisthis?Thisismyfamilyphoto.Look,myfather,mymotherandme.Thisismyfamily.用手圈一下。教myfamily.由慢到快。

Ssreadonebyone

Sssay:myfamily,yourfamily.(出示他們的照片)

(一)teach:father,mother,me

(1)老師出示自己的全家照自問(wèn)自答：look,guesswhoishe?S:Father.(給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì))

T:Yes.Thisismyfather。

Tshowthecard:father貼于Bb,領(lǐng)讀幾遍，注意th的發(fā)音。

Ssread:father，father，myfather(一小組傳卡片挨個(gè)讀;一組一組讀，)

T:look,thisismyfather.出示句型卡片Thisismy……學(xué)生跟讀遍。

T：Whocanfollowme?introduceyourfather學(xué)生手指著照片練說(shuō)。

(2)教師指著自己父親的照片問(wèn)：Thisismyfather.Isthismyfather?

S:No.(若學(xué)生能說(shuō)出mother,則給予獎(jiǎng)勵(lì))