2023-2024學年黑龍江省綏芬河市小學語文六年級期末提升提分卷

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、根據語境，看拼音寫詞語。

貝多芬慢慢地坐下來，雙手放在了黑白相間的qínjiàn上，chúnshú的技藝，令mánggūniang深深地táozuì其中。等他演奏完畢，他飛奔回客店，記錄下了剛才的qǔpǔ。二、選擇題2、下面詞語中書寫、注音完全正確的一組是（

）A．魁梧（kuíwu）

熾熱（chìrè）

誨人不倦

附庸風雅B．勻稱（yúnchèn）

唱和（chànghè）

別出心裁

焦燥不安C．粗糙（cūcào）

鍛練（duànliàn）

融匯貫通

絕無僅有D．笨拙（bènzhuō）

嗚咽（wūyè）

聚精會神

雪中送碳3、危急時刻，“最美女教師”張麗莉不顧自身的生命安危營救學生，自己雙腿卻遭碾壓高位截肢。如果用一個成語形容她的行為，你想選擇(

)。A．危在旦夕

B．愛崗敬業(yè)

C．助人為樂

D．舍己救人4、下列各組詞語中，漢字書寫無誤的一組是（

）A．嫉妒

灌溉

相依為命B．嘶啞

陷阱

捧復大笑C．理想

輝煌

天崖海角D．洶涌

青蜓

目不暇接5、下面關于表達方法描述有誤的一項是（

）A．《那個星期天》一文用大量的細節(jié)描寫，細膩表達了“我”從興奮到絕望的心理變化過程。B．《表里的生物》一文抓住典型的心理、行動、感受，刻畫了一個好奇心強，愛觀察，善思考且比較執(zhí)著的孩子形象。C．寫作品的梗概要保留“主干”，去除枝葉，用生動的描述性語言豐富章節(jié)內容。D．《十六年前的回憶》一文運用人物描寫的多種方法，以及對比烘托、前后照應等表現手法，塑造了李大釗堅貞不屈的革命形象。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、組詞填空：用“然”組成恰當的詞語填在下面的括號里。

昨天天氣預報說氣溫要下降。今天早晨，氣溫(

)降了下來。我走在上學的路上，冷得直發(fā)抖。我(

)聽見一陣急促的腳步聲。尋聲望去，呀！一位老爺爺(

)穿著短袖運動衫在跑步。敬佩之情在我心里(

)而生。我振作精神，大踏步向學校走去。7、課文直通車。

①《落花生》的作者是________，學了這一課后我們知道了：人要做________________，不要做只講體面，________________________。

②愛國是一種情懷，很多仁人志士都寫下了不朽的愛國詩篇。宋代愛國詩人陸游的“________________，________________”充分體現了他的愛國、報國之情；清代龔自珍的“我勸天公重抖擻，________________”也是千古傳誦的愛國名句。

③你的同桌很不喜歡讀書，你會用葛洪的名言“________________，________________”來勸告他趁年少抓緊時間讀書。

④小明不愛吃饅頭，常趁人不注意時扔掉。你可以用朱用純的名言“一粥一飯，________________，半絲半縷，________________”來勸告他。8、把下列陳述句改寫成反問句。

1．公園對外開放，誰都可以進去。

____________________________

2．對違法亂紀的現象我們一定要嚴懲。

_____________________________

3．別人能做到的事，我也能做到。

_____________________________

4．讀了這個故事，我被深深地打動了。

_____________________________9、閱讀理解。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒有我正忙呢嗎？真奇怪、該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧。走吧。怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。下午吧，母親說。下午，睡醒午覺再去，去，母親說，下午，準去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚，還去嗎？去，走吧。洗完衣服。這一次不能原諒，我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應該知道。我蹲在她的身邊，看著她洗，我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不讓她再耽擱。我看看盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭，看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去。漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。（<那個星期天>片段）1．這兩段話寫了_________________的事情。表達了“我”_____________________的心情。

2．這兩段話有個相同的表達特點，是將__________________和__________________交織起來寫，以突顯在當時情境下的人物心情。文中有一處省略號，省略了_____________________。

3．你對這位媽媽有何評價，請寫下來。20字以上30字以內。

________________________________10、閱讀。額頭與額頭相貼畢淑敏小時候家中有一支精致的體溫表，銀頭好似一粒扁杏仁。它裝在一支粗糙的黑色鋼筆套里。媽媽把體溫表收藏在我家最小的抽屜里——縫紉機的抽屜里。那時七八歲的我，對天地萬物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗。我跳皮筋回來，經過鏡子，偶然看到我的臉紅得像在爐膛里燒好可以加到冷爐子里去引火的炭煤。我想我一定發(fā)燒了，我覺得自己的臉可以把一盆冷水燒開。我決定給自己測量一下體溫。我擰開黑色筆套，體溫表像定時炸彈一樣安靜。我很利索地把它夾在腋下，冷冰如蛇的涼意，從腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分鐘，這是媽媽慣常守候的時間。終于時間到了。我小心翼翼地拿出來，像媽媽一樣瞇起雙眼把它對著太陽晃動。我什么也沒看到，體溫表如同一條寧靜的小溪，魚呀蝦呀一概沒有。我百思不解，難道我已成了冷血動物，體溫表根本不屑于告訴我溫度了嗎？對啦！媽媽每次給我夾表前，都要把表狠狠甩幾下，仿佛上面沾滿了水珠。一定是我忘了這一關鍵操作，體溫表才表示緘默。我拿起體溫表，全力甩去。我聽到背后發(fā)出猶如檐下冰凌折斷般的清脆響聲?；仡^一看，體溫表的扁杏仁裂成無數亮白珠子，在地面輕盈地滾動……罪魁是縫機銳利的折角。怎么辦呀？媽媽非常鐘愛這支體溫表，不是因為貴重而是因為稀少。那時候，水銀似乎是軍用品，極少用于尋常百姓，體溫表就成為一種奢侈品。樓上樓下的鄰居都來借用這支體溫表，每個人拿走它時都說，請放心，絕不會打碎?，F在，它碎了，碎尸萬段。我知道任何修復它的可能都是癡心妄想。我望著窗欞發(fā)呆，看著它們由灼亮的柏油樣棕色轉為暗淡的樹根樣棕黑。媽媽回來了。媽媽忙著做飯。我的心越發(fā)沉重，仿佛裝滿水銀。后來實在等待不下去了，我飛快地走到媽媽跟前，大聲說我把體溫表給打碎了！媽媽狠狠地把我打了一頓。那支體溫表消失了，它在我的情感里留下一個黑洞。潛意識里我恨我的母親——她對我太不寬容！誰沒有失手打碎過東西？我親眼看見她打碎一個很美麗的碗，隨手把兩片碗碴一撂，丟到垃圾堆里完事。大人和小孩，是如此的不平等啊！不久，我病了。我像被人塞到老太太裹著白棉被的冰棍箱里，從骨頭縫里往外散發(fā)寒氣?！皨寢?，我冷。”我說?！澳憧赡馨l(fā)燒了?！眿寢屨f，伸手去拉縫紉機的小抽屜，但手臂隨即僵在半空。媽媽用手撫摸我的頭。她的手很涼，指甲周旁有幾根小毛刺，把我的額頭刮得很痛。我剛回來，手太涼，不知你究竟燒得怎樣，要不要趕快去醫(yī)院……媽拼命搓著手指。媽媽俯下身，用她的唇來吻我的額頭，以試探我的溫度。母親是個嚴厲的人，在我有記憶以來，從未吻過我們。這一次，因為我的過失，她吻了我。那刻，我心中充滿感動。媽媽的口唇有一種菊花的味道，那時她患很重的貧血，一直在吃中藥。她的唇很干熱，像外殼堅硬內瓢卻很柔軟的果子?？墒菋寢屵€是無法斷定我的熱度。她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因為距離太近，我看不到她的臉龐全部，只感到灼熱的蒼白。她的額頭像碾子似的滾過，用每一寸肌膚感受我的溫度，自言自語地說：“這么燙，可別抽風……”我終于知道了我的錯誤的嚴重性。后來，弟弟妹妹也有過類似的情形。我默然不語，媽媽也不再提起。但體溫表樹一樣栽在心中。1．文章是依據什么線索展開敘述的？請梳理作者的思路。

_____________________

2．“但體溫表樹一樣栽在心中”，結合全文說一說“栽”包含了作者什么樣的感情？

_____________________

3．“它在我的情感里留下一個黑洞”黑洞指的是什么？

_____________________

4．依據文章思路和內容，在下面填上合適的語句。

小時候“我”家的體溫表地位很重要，我把體溫表打碎了，因此______________，我感受到深沉的母愛。

5．“她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼?！弊匝宰哉Z地說：“這么燙，可別抽風……”用描寫方法的角度來回答。

_____________________11、綜合性學習。

六月，當耳畔響起動人的《送別》之歌，當眼前掠過熟悉的校園風景，當手中緊握炙熱的畢業(yè)證書，我們該如何紀念這值得銘記一生的時刻呢？請你參與設計一場畢業(yè)活動，讓同學們的畢業(yè)季難忘而精彩。

【活動一】畢業(yè)聯歡會

仿照開場和結尾，結合節(jié)目內容，為第一幕、第二幕擬定主題名稱，寫在橫線上。開場

【昨日重現】

播放師生影集，回憶六年點滴。第一幕

【_____】

合唱：《給老師的信》

朗誦：《致親愛的母校》

舞蹈：《當我走過老師窗前》第二幕

【_______】

小提琴獨奏：《童年》

小品：《誰說童年不精彩》

獨唱：《青春之歌》結尾

【擁抱未來】

朗誦：《相信未來》

合唱：《我的未來不是夢》

【活動二】臨別贈言

畢業(yè)在即，你有哪些話想對母校、老師、同學，或是你自己說？請你將自己的心聲寫下來。親愛的________：