2017春西師大版語文一下識字二3《加一加》教案

加一加教課目的1．認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。2．進(jìn)一步認(rèn)識基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣，培育自主識字的能力。3．使學(xué)生認(rèn)識能夠抓住漢字的表意特色識記生字，認(rèn)識生字的意思。教課重難點(diǎn)1．識字、寫字。2．懂得抓住漢字的表意特色識字，認(rèn)識生字的意思。教課時間2課時。教課過程

設(shè)計意自主改正圖改正建議一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示上節(jié)課的生字“清”、“睛”、“情”、“請”、“晴”。2．指引學(xué)生察看發(fā)現(xiàn)，這些字都是由“青”字加不一樣的偏旁構(gòu)成的。3．板書課題：加一加。指導(dǎo)讀課題。二、教課認(rèn)字1．出示本課偏旁卡片，復(fù)習(xí)、認(rèn)識偏旁。2．出示基本字，讀基本字。3．設(shè)疑：能夠在“己”上加什么偏旁，讓它們成為新字？學(xué)生議論。4．請學(xué)生臨時保存議論結(jié)果，看看先人造字時，給“己”字加了什么偏旁。出示典范1：5．打開書，借助拼音認(rèn)讀。6．指名讀。7．議論：如何記著這些字？8．集體認(rèn)讀，并學(xué)習(xí)擴(kuò)詞語。9．教師：你們在課外還學(xué)習(xí)了哪些由“己”加偏旁構(gòu)成的漢字？抽學(xué)生說，教師板書，并請學(xué)生到講臺上教大家識記。三、學(xué)生自學(xué)1．教師與學(xué)生一同看典范1小結(jié)：由一個基本字，加上不一樣的偏旁，可構(gòu)成音、形、義不一樣的漢字。2．議論如何記著這些字。3．反應(yīng)自學(xué)狀況，要點(diǎn)學(xué)習(xí)“也”字組。四、擺一擺，穩(wěn)固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）1．請生取出“白”、“西”、“分”、“中”幾個字的卡片，再取出偏旁卡片，擺出新字。2．教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，大家評論后再采納多種形式認(rèn)讀。3．指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)偏旁剖析字義的方法理解字義，口頭擴(kuò)詞語。五、理解詞語六、拓展延長鼓舞學(xué)生在生活中找這樣的字，并寫一寫，看誰寫得多。七、指導(dǎo)寫字1．出示要寫的字，察看它們在田字格中的地點(diǎn)。2．教師要點(diǎn)指導(dǎo)“己”、“怕”字。3．學(xué)生寫字，教師指導(dǎo)。4．作業(yè)展現(xiàn)，教師評論。教課反省情緒，貫串于我們的生活之中。因?yàn)樯淼牟灰粯?，與男性對比，女性感情活動更激烈，也更簡單情緒化。假如說父親在家庭中飾演的是掌舵者、領(lǐng)導(dǎo)人的角色，那么母親則是一個家庭的調(diào)理閥、供氧機(jī)。固然家庭的重任由父親母親兩方共同擔(dān)當(dāng)，但與父親對比，母親擔(dān)當(dāng)更多。在工作與家庭兩重壓力下許多母親感覺力所不及，情緒也變得更為不穩(wěn)固。但母親的情緒決定著一個家庭的溫度，決定著一個家庭的和睦程度。第一從家庭生活中來看，女性溫柔、細(xì)膩的特質(zhì)能夠在家庭生活中創(chuàng)造出一種暖意融融的氛圍，在這類氛圍下，再大的矛盾與困難都能戰(zhàn)勝。假如說父親是一把歷盡艱險的利劍，母親則是一張情義綿綿的絲網(wǎng)，她用愛將家庭與外面烏黑冰涼的世界剝走開來。女性相較于男性而言，更擅長表達(dá)心里感情，更懂得利用語言與情緒的力量，母親的笑容、暖言能給每個家庭成員力量。每個孩子都是一塊白紙，你想讓他變?yōu)槭裁礃幼铀褪鞘裁礃幼樱诤⒆拥某砷L過程中，母親的影響是不行能代替的。母親是孩子感情依靠的主要角色，假如母親在與孩子的接觸中，不可以控制自己的情緒，那么孩子長大以后很可能會情緒調(diào)理失衡。有本書中說：“對大部分的成年人而言，即便一世只跟母親發(fā)生過一次問題，心中就會存在一個說話、行為和反響跟童年時期如出一轍的‘母親復(fù)本’?！蹦赣H情緒不穩(wěn)固，一會對孩子欣賞有加，一會對孩子高聲訓(xùn)斥，這會造成造成孩子長大后警戒心重，缺少相信。老是對孩子訴苦，朝孩子吐苦水，也會把孩子變?yōu)橐粋€悲觀的人。母親的情緒決定家庭的溫度，在家庭生活中學(xué)會控制自己的情緒，要生氣前深呼吸，以淺笑面對家人，對待愛人、孩子多用夸獎多夸耀，不要老是看到不足的地方。在合肥張家，母親陸英是個能很