(一年級語文教案)《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計15

《小熊住山洞》教課方案15一年級語文教課方案【教課內(nèi)容】《小熊住山洞》人教版標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級第一冊第６單元第２０課（二課時）【教材剖析】《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。課文用流利簡短的筆觸把我們帶進(jìn)了大叢林漂亮的風(fēng)景之中，經(jīng)過小熊一家一直舍不得砍樹造房的行為，表達(dá)了人類保護(hù)大自然的夢想，最后以動物獻(xiàn)上手捧的鮮花來贊譽小熊一家崇高的情操。本文擁有濃重的人文氣味，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、合適少兒閱讀和學(xué)習(xí)的課文?！緦W(xué)情剖析】本課不注拼音，但因為學(xué)生有了必定的識字基礎(chǔ)，能夠用“猜讀”、看生字表或討教他人等多種形式獨立認(rèn)字、閱讀?！窘陶n目的】１、知識和能力：認(rèn)識十個生字及新學(xué)的偏旁，會寫“年、昨、右”三個生字。理解課文內(nèi)容，知道一年四時大叢林里的不一樣風(fēng)景。２、過程和方法：在盡興地朗誦中領(lǐng)會一年四時大自然中的漂亮風(fēng)景，經(jīng)過創(chuàng)建“合作研究、情境表演”等掌握更多的環(huán)保知識。３、感情、態(tài)度和價值觀：發(fā)自心里地喜愛情味盎然的少兒文學(xué)作品，愿意主動背誦，神往漂亮的大自然，愛惜身旁的一草一木。懂得不單要賞識美，并且要創(chuàng)建美。【教課理念】閱讀教課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問。使學(xué)生在閱讀中“累積詞語”，在想象中“獲取初步的感情體驗，感覺語言的優(yōu)美”，在問題中“關(guān)懷自然和生命，對感興趣的人和事提出自已的感覺和見解，并樂于與人溝通”?！窘陶n過程】第一課時一、懷疑揭題小朋友，老師給你們講一個故事：在一個茂盛的叢林里，住著好多小動物，此中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準(zhǔn)備造一間木頭房屋，大家想知道他們的房屋造得如何嗎？（教師邊講故事邊播放樂曲，板書課題。）導(dǎo)語設(shè)計以小朋友善聽的故事為切入點，并設(shè)置了一個懸念，激倡始小朋友學(xué)習(xí)課文的興趣和欲念。二、自主識字，感知課文１、學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字。讀完此后因生字不注音，鼓舞學(xué)生想方法把生字學(xué)會，實在不會的，先放著。邊讀邊畫，讓學(xué)生眼和手動起來，多種感官參加自學(xué)。２、再次讀文：⑴指名分段讀課文，不會的生字他人可幫助。第八段中的“感謝”教師可啟迪學(xué)生順課文猜讀，實在不會教師能夠告訴。⑵同桌互讀，相互檢查生字學(xué)習(xí)狀況。在讀課文中讓學(xué)生達(dá)到對生字的鞏固。３、記憶生字：⑴小組溝通，自己用什么方法記著生字的向小組內(nèi)同學(xué)相互說一說。⑵全班報告，幫助每名學(xué)生當(dāng)“小老師”，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。教師適機重申“年、麗、束、舍、造”的字音。報告“砍”字時，學(xué)生可能會說出是“石”字旁，教師應(yīng)賜予必定，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。⑶游戲穩(wěn)固漢字：給以下字加一個偏旁構(gòu)成新字，并組詞“告、吉、欠、云”。第二課時一、熟讀課文，累積詞語１、小朋友，請你們再讀課文，想想：一年級語文教課方案２、誰能說出你最喜愛的詞或一句話：“舍不得、感謝、鮮花、一束束”學(xué)生只需把自己的真情實感顯露出來就能夠，不用問為何喜愛。字、詞的學(xué)習(xí)都貫串于閱讀之中，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)會到自學(xué)成就感。讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，教師指引學(xué)生如何學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在講堂中的“主體性”。二、理解課文，感悟課文的語言美和感情美１、指引學(xué)生察看圖畫，說一說你喜愛哪一幅圖？并把與圖相對應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。（松手讓學(xué)生自己選擇）２、全班報告：⑴第一幅圖對應(yīng)為第一、二自然段。報告時應(yīng)啟迪學(xué)生看圖領(lǐng)會小熊多想造一間木頭房屋的心情。對小熊心情的描繪應(yīng)指引學(xué)生說出小熊喜悅、快樂、激動⑵第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房屋的過程。此處報告教師合適點撥學(xué)生讀出各個季節(jié)風(fēng)景之美?！吧岵坏谩焙髢蓚€字讀輕聲，讀出小熊珍愛之情。讓學(xué)生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。⑶第六幅圖對應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文感情美的表現(xiàn)。①生讀第七、八自然段時，指導(dǎo)學(xué)生突出“一年又一年、向來”，表現(xiàn)小熊一家仍是住在山洞里，還要指導(dǎo)長句的朗誦，達(dá)成課后練習(xí)題，讀讀談?wù)?，先讓學(xué)生多讀，增強語感，再指引學(xué)生比較“一束束”和“一束”意思同樣嗎？讓學(xué)生在詳細(xì)語言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上達(dá)成下邊的"談?wù)?。②學(xué)生看第六幅圖，啟迪學(xué)生發(fā)問題。想象一下小動物給小熊一家送鮮花時會說些什么？幫助學(xué)生帶上各樣小動物頭飾飾演小動物，加上自己的動作到前面演一演。讓學(xué)生親身體驗，加深他們對課文的理解。經(jīng)過學(xué)生自演，表現(xiàn)語文教課多樣性。③在學(xué)生熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上，配上樂曲伴讀。在輕盈、美好樂曲聲中，感覺大叢林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使學(xué)生獲取感情體驗，思想熏陶。在理解課文教課中，讓學(xué)生在自讀