護(hù)士個(gè)人工作計(jì)劃范文（2篇）

第8頁共8頁護(hù)士個(gè)人?工作計(jì)劃?范文近?幾年，隨?著人們生?活水平的?日益提高?，我們醫(yī)?療衛(wèi)生事?業(yè)逐步得?到了有效?的改善以?及受到各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?重視和大?力的支持?，使得我?們醫(yī)護(hù)人?員對(duì)自己?的工作更?加有信心?。比如我?們開展了?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)以及?健康教育?的普及等?等，就是?我們最好?的見證。?從而反映?了護(hù)理工?作的重要?作用和地?位。護(hù)士?對(duì)人民的?健康做出?了積極貢?獻(xiàn)，因此?也受到了?社會(huì)的尊?敬，被譽(yù)?為“白衣?天使”.?在這__?__年即?將開始的?一年,作?為一名護(hù)?理人員，?我也特地?為自己制?訂了一份?護(hù)理工作?計(jì)劃：?一、繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高自?身專業(yè)素?質(zhì)。尤其?是對(duì)本科?的一些常?見疾病的?相關(guān)知識(shí)?作進(jìn)一步?的深入學(xué)?習(xí)，以利?于臨床實(shí)?踐的有效?應(yīng)用。?二、全力?協(xié)助護(hù)士?長(zhǎng)做好病?區(qū)的有效?管理，如?積極發(fā)放?滿意度調(diào)?查表，發(fā)?現(xiàn)問題積?極處理和?改進(jìn)，帶?動(dòng)病陪人?參加公休?座談會(huì)，?鼓勵(lì)他們?說出自己?的意見和?提出有效?的建議，?為我們?nèi)?后的工作?得到更有?效的幫助?。制作有?意于患者?的一些宣?教手冊(cè)，?能確保到?每一位患?者易于接?受和理解?。明確自?己的職責(zé)?，使自己?的優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)到?位，以“?三好一滿?意”為標(biāo)?準(zhǔn)來要求?自己，做?到讓患者?滿意，領(lǐng)?導(dǎo)放心。?三、嚴(yán)?格遵守本?科的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，做到上?班不遲到?，不早退?。積極參?加科室內(nèi)?及院內(nèi)舉?行的各種?學(xué)習(xí)活動(dòng)?。四、?認(rèn)真做好?領(lǐng)導(dǎo)分配?給我的各?項(xiàng)工作和?任務(wù)。?五、解放?思想，為?科室的發(fā)?展提建議?和意見，?竭盡所能?為科室創(chuàng)?造更多的?效益六?、加強(qiáng)跟?主管醫(yī)生?、病人及?其家屬的?交流與合?作，努力?構(gòu)建現(xiàn)代?化科學(xué)的?醫(yī)患模式?，正確妥?善處理好?醫(yī)患關(guān)系?。七、?協(xié)助同事?做好科室?工作，做?到工作責(zé)?任明確、?資源共享?、團(tuán)結(jié)互?助，共創(chuàng)?科室優(yōu)良?的環(huán)境、?優(yōu)秀的服?務(wù)、優(yōu)越?的業(yè)績(jī)。?八、護(hù)?理事業(yè)是?一項(xiàng)崇高?而偉大的?事業(yè)，我?為自己是?護(hù)士隊(duì)伍?中的一員?而自豪。?在今后工?作中，我?將加倍努?力，為科?室的發(fā)展?作出自己?應(yīng)有的貢?獻(xiàn)!在即?將迎來的?____?年，我會(huì)?努力改正?缺點(diǎn)和不?足，做好?自己的工?作，對(duì)病?人負(fù)責(zé)，?對(duì)自己的?工作負(fù)責(zé)?。努力、?努力、再?努力!?人們都說?“三分治?療，七分?護(hù)理”，?句話雖然?并不十分?準(zhǔn)確，但?卻反映了?護(hù)理工作?的重要作?用和地位?。護(hù)士對(duì)?人民的健?康做出了?積極貢獻(xiàn)?，從而受?到了社會(huì)?的尊敬，?被譽(yù)為“?白衣天使?”.__?__年這?新的一年?,我們的?護(hù)理工作?也應(yīng)該走?上新的臺(tái)?階,特制?訂___?_年護(hù)理?工作計(jì)劃?：一、?加強(qiáng)護(hù)士?在職教育?，提高護(hù)?理人員的?綜合素質(zhì)?（一）?、按護(hù)士?規(guī)范化培?訓(xùn)及護(hù)士?在職繼續(xù)?教育實(shí)施?方案抓好?護(hù)士的“?三基”及??？萍寄?訓(xùn)練與考?核工作?1、重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)新?入院護(hù)士?、聘用護(hù)?士、低年?資護(hù)士的?考核，強(qiáng)?化她們的?學(xué)習(xí)意識(shí)?，護(hù)理部?計(jì)劃上半?年以強(qiáng)化?基礎(chǔ)護(hù)理?知識(shí)為主?，增加考?核次數(shù)，?直至達(dá)標(biāo)?。2、?加強(qiáng)專科?技能的培?訓(xùn)：各科?制定出周?期內(nèi)?？?理論與技?能的培訓(xùn)?與考核計(jì)?劃，每年?組織考試?、考核2?—___?_次，理?論考試要?有試卷并?由護(hù)士長(zhǎng)?組織進(jìn)行?閉卷考試?，要求講?究實(shí)效，?不流于形?式，為培?養(yǎng)?？谱o(hù)?士打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)?。3、?基本技能?考核：屬?于規(guī)范化?培訓(xùn)對(duì)象?的護(hù)士，?在年內(nèi)_?___項(xiàng)?基本技能?必須全部?達(dá)標(biāo)，考?核要求在?實(shí)際工作?中抽考。?其他層次?的護(hù)士計(jì)?劃安排操?作考試一?次，理論?考試二次?。4、?強(qiáng)化相關(guān)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)掌握，?組織進(jìn)行?一次規(guī)章?制度的實(shí)?際考核，?理論考試?與臨床應(yīng)?用相結(jié)合?，檢查遵?章守規(guī)的?執(zhí)行情況?。（二?）、加強(qiáng)?人文知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?提高護(hù)士?的整體素?養(yǎng)1、?組織學(xué)習(xí)?醫(yī)院服務(wù)?禮儀文化?，強(qiáng)化護(hù)?士的現(xiàn)代?護(hù)理文化?意識(shí)，先?在護(hù)士長(zhǎng)?層次內(nèi)進(jìn)?行討論，?達(dá)成共識(shí)?后在全院?范圍內(nèi)開?展提升素?養(yǎng)活動(dòng)，?制定訓(xùn)練?方案及具?體的實(shí)施?計(jì)劃。?安排全院?性的講座?和爭(zhēng)取派?出去、請(qǐng)?進(jìn)來的方?式學(xué)習(xí)護(hù)?士社交禮?儀及職業(yè)?服務(wù)禮儀?。開展護(hù)?士禮儀競(jìng)?賽活動(dòng)，?利用“5?.12”?護(hù)士節(jié)期?間掀起學(xué)?禮儀、講?素養(yǎng)的活?動(dòng)月，組?織寓教寓?樂的節(jié)日?晚會(huì)。?（三）、?更新專業(yè)?理論知識(shí)?，提高專?科護(hù)理技?術(shù)水平。?隨著護(hù)理?水平與醫(yī)?療技術(shù)發(fā)?展不平衡?的現(xiàn)狀，?各科室護(hù)?士長(zhǎng)組織?學(xué)習(xí)?？?知識(shí)，如?遇開展新?技術(shù)項(xiàng)目?及特殊疑?難病種，?可通過請(qǐng)?醫(yī)生授課?、檢索文?獻(xiàn)資料、?護(hù)理部組?織護(hù)理查?房及護(hù)理?會(huì)診討論?等形式更?新知識(shí)和?技能。同?時(shí)，有計(jì)?劃的選送?部分護(hù)士?外出進(jìn)修?、學(xué)習(xí)，?提高學(xué)術(shù)?水平。?二：加強(qiáng)?護(hù)理管理?，提高護(hù)?士長(zhǎng)管理?水平（?一）、年?初舉辦一?期院內(nèi)護(hù)?士長(zhǎng)管理?學(xué)習(xí)班，?主要是更?新管理理?念、管理?技巧及護(hù)?理服務(wù)中?人文精神?的培養(yǎng)，?當(dāng)今社會(huì)?人群對(duì)護(hù)?理的服務(wù)?需求,新?的一年護(hù)?理工作展?望以及護(hù)?士長(zhǎng)感情?溝通交流?等.（?二）、加?強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)?目標(biāo)管理?考核,月?考評(píng)與年?終考評(píng)相?結(jié)合,科?室護(hù)理質(zhì)?量與護(hù)士?長(zhǎng)考評(píng)掛?鉤等管理?指標(biāo)。?（三）、?促進(jìn)護(hù)士?長(zhǎng)間及科?室間的學(xué)?習(xí)交流，?每季組織?護(hù)理質(zhì)量?交叉大檢?查，并召?開護(hù)士長(zhǎng)?工作經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，?借鑒提高?護(hù)理管理?水平。?三、加強(qiáng)?護(hù)理質(zhì)量?過程控制?，確保護(hù)?理工作安?全、有效?（一）?、繼續(xù)實(shí)?行護(hù)理質(zhì)?量二級(jí)管?理體系，?尤其是需?開發(fā)提高?護(hù)士長(zhǎng)發(fā)?現(xiàn)問題，?解決問題?的能力，?同時(shí)又要?發(fā)揮科室?質(zhì)控小組?的質(zhì)管作?用，明確?各自的質(zhì)?控點(diǎn)，增?強(qiáng)全員參?與質(zhì)量管?理的意識(shí)?，提高護(hù)?理質(zhì)量。?（二）?、建立檢?查、考評(píng)?、反饋制?度，設(shè)立?可追溯機(jī)?制，護(hù)理?部人員經(jīng)?常深入各?科室檢查?、督促、?考評(píng)。考?評(píng)方式以?現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)?護(hù)士及查?看病人、?查看記錄?、聽取醫(yī)?生意見，?發(fā)現(xiàn)護(hù)理?工作中的?問題，提?出整改措?施。（?三）、進(jìn)?一步規(guī)范?護(hù)理文書?書寫，從?細(xì)節(jié)上抓?起，加強(qiáng)?對(duì)每份護(hù)?理文書采?取質(zhì)控員?—護(hù)士長(zhǎng)?—護(hù)理部?的三級(jí)考?評(píng)制度，?定期進(jìn)行?護(hù)理記錄?缺陷分析?與改進(jìn)，?增加出院?病歷的缺?陷扣分權(quán)?重，強(qiáng)調(diào)?不合格的?護(hù)理文書?不歸檔。?年終護(hù)理?文書評(píng)比?評(píng)出集體?第一、二?、三名。?（四）?加強(qiáng)護(hù)理?過程中的?安全管理?1、繼?續(xù)加強(qiáng)護(hù)?理安全三?級(jí)監(jiān)控管?理，科室?和護(hù)理部?每月進(jìn)行?護(hù)理安全?隱患查擺?及做好護(hù)?理差錯(cuò)缺?陷、護(hù)理?投訴的歸?因分析，?多從自身?及科室的?角度進(jìn)行?分析，分?析發(fā)生的?原因，應(yīng)?吸取的教?訓(xùn)，提出?防范與改?進(jìn)措施。?對(duì)同樣問?題反復(fù)出?現(xiàn)的科室?及個(gè)人，?追究護(hù)士?長(zhǎng)管理及?個(gè)人的有?關(guān)責(zé)任。?護(hù)士個(gè)?人工作計(jì)?劃范文（?二）人?們都說“?三分治療?，七分護(hù)?理”，句?話雖然并?不十分準(zhǔn)?確，但卻?反映了護(hù)?理工作的?重要作用?和地位。?護(hù)士對(duì)人?民的健康?做出了積?極貢獻(xiàn)，?從而受到?了社會(huì)的?尊敬，被?譽(yù)為“白?衣天使”?.___?_年這新?的一年,?我們的護(hù)?理工作也?應(yīng)該走上?新的臺(tái)階?,特制訂?____?年護(hù)理工?作計(jì)劃：?一、加?強(qiáng)護(hù)士在?職教育，?提高護(hù)理?人員的綜?合素質(zhì)?（一）、?按護(hù)士規(guī)?范化培訓(xùn)?及護(hù)士在?職繼續(xù)教?育實(shí)施方?案抓好護(hù)?士的“三?基”及專?科技能訓(xùn)?練與考核?工作1?、重點(diǎn)加?強(qiáng)對(duì)新入?院護(hù)士、?聘用護(hù)士?、低年資?護(hù)士的考?核，強(qiáng)化?她們的學(xué)?習(xí)意識(shí)，?護(hù)理部計(jì)?劃上半年?以強(qiáng)化基?礎(chǔ)護(hù)理知?識(shí)為主，?增加考核?次數(shù)，直?至達(dá)標(biāo)。?2、加?強(qiáng)?？萍?能的培訓(xùn)?：各科制?定出周期?內(nèi)專科理?論與技能?的培訓(xùn)與?考核計(jì)劃?，每年組?織考試、?考核2—?____?次，理論?考試要有?試卷并由?護(hù)士長(zhǎng)組?織進(jìn)行閉?卷考試，?要求講究?實(shí)效，不?流于形式?，為培養(yǎng)?專科護(hù)士?打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?3、基?本技能考?核：屬于?規(guī)范化培?訓(xùn)對(duì)象的?護(hù)士，在?年內(nèi)__?__項(xiàng)基?本技能必?須全部達(dá)?標(biāo)，考核?要求在實(shí)?際工作中?抽考。其?他層次的?護(hù)士計(jì)劃?安排操作?考試一次?，理論考?試二次。?4、強(qiáng)?化相關(guān)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?掌握，組?織進(jìn)行一?次規(guī)章制?度的實(shí)際?考核，理?論考試與?臨床應(yīng)用?相結(jié)合，?檢查遵章?守規(guī)的執(zhí)?行情況。?（二）?、加強(qiáng)人?文知識(shí)的?學(xué)習(xí)，提?高護(hù)士的?整體素養(yǎng)?1、組?織學(xué)習(xí)醫(yī)?院服務(wù)禮?儀文化，?強(qiáng)化護(hù)士?的現(xiàn)代護(hù)?理文化意?識(shí)，先在?護(hù)士長(zhǎng)層?次內(nèi)進(jìn)行?討論，達(dá)?成共識(shí)后?在全院范?圍內(nèi)開展?提升素養(yǎng)?活動(dòng)，制?定訓(xùn)練方?案及具體?的實(shí)施計(jì)?劃。安?排全院性?的講座和?爭(zhēng)取派出?去、請(qǐng)進(jìn)?來的方式?學(xué)習(xí)護(hù)士?社交禮儀?及職業(yè)服?務(wù)禮儀。?開展護(hù)士?禮儀競(jìng)賽?活動(dòng)，利?用“5.?12”護(hù)?士節(jié)期間?掀起學(xué)禮?儀、講素?養(yǎng)的活動(dòng)?月，組織?寓教寓樂?的節(jié)日晚?會(huì)。（?三）、更?新專業(yè)理?論知識(shí)，?提高?？?護(hù)理技術(shù)?水平。隨?著護(hù)理水?平與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)展?不平衡的?現(xiàn)狀，各?科室護(hù)士?長(zhǎng)組織學(xué)?習(xí)?？浦?識(shí)，如遇?開展新技?術(shù)項(xiàng)目及?特殊疑難?病種，可?通過請(qǐng)醫(yī)?生授課、?檢索文獻(xiàn)?資料、護(hù)?理部組織?護(hù)理查房?及護(hù)理會(huì)?診討論等?形式更新?知識(shí)和技?能。同時(shí)?，有計(jì)劃?的選送部?分護(hù)士外?出進(jìn)修、?學(xué)習(xí)，提?高學(xué)術(shù)水?平。二?：加強(qiáng)護(hù)?理管理，?提高護(hù)士?長(zhǎng)管理水?平（一?）、年初?舉辦一期?院內(nèi)護(hù)士?長(zhǎng)管理學(xué)?習(xí)班，主?要是更新?管理理念?、管理技?巧及護(hù)理?服務(wù)中人?文精神的?培養(yǎng)，當(dāng)?今社會(huì)人?群對(duì)護(hù)理?的服務(wù)需?求,新的?一年護(hù)理?工作展望?以及護(hù)士?長(zhǎng)感情溝?通交流等?.（二?）、加強(qiáng)?護(hù)士長(zhǎng)目?標(biāo)管理考?核,月考?評(píng)與年終?考評(píng)相結(jié)?合,科室?護(hù)理質(zhì)量?與護(hù)士長(zhǎng)?考評(píng)掛鉤?等管理指?標(biāo)。（?三）、促?進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)?間及科室?間的學(xué)習(xí)?交流，每?季組織護(hù)?理質(zhì)量交?叉大檢查?，并召開?護(hù)士長(zhǎng)工?作經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，借?鑒提高護(hù)?理管理水?平。三?、加強(qiáng)護(hù)?理質(zhì)量過?程控制，?確保護(hù)理?工作安全?、有效?（一）、?繼續(xù)實(shí)行?護(hù)理質(zhì)量?二級(jí)管理?體系，尤?其是需開?發(fā)提高護(hù)?士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)?問題，解?決問題的?能力，同?時(shí)又要發(fā)?揮科室質(zhì)?控小組的?質(zhì)管作用?，明確各?自的質(zhì)控?點(diǎn)，增強(qiáng)?全員參與?質(zhì)量管理?的意識(shí)，?提高護(hù)理?質(zhì)量。?（二）、?建立檢查?、考評(píng)、?反饋制度?，設(shè)立可?追溯機(jī)制?，護(hù)理部?人員經(jīng)常?深入各科?室檢查、?督促、考?評(píng)?？荚u(píng)?方式以現(xiàn)?場(chǎng)考評(píng)護(hù)?士及查看?病人、查?看記錄、?聽取醫(yī)生?意見，發(fā)?現(xiàn)護(hù)理工?作中的問?題，提出?整改措施?。（三?）、進(jìn)一?步規(guī)范護(hù)?理文書書?寫，從細(xì)?節(jié)上抓起?，加強(qiáng)對(duì)?每份護(hù)理?文書采取?質(zhì)控員—?護(hù)士長(zhǎng)—?護(hù)理部的?三級(jí)考評(píng)?制度，定?期進(jìn)行護(hù)?理記錄缺?陷分析與?改進(jìn)，增?加出院病?歷的缺陷?扣分權(quán)重?，強(qiáng)調(diào)不?合格的護(hù)?理文書不?歸檔。年?終護(hù)理文?書評(píng)比評(píng)?出集體第?一、二、?三名。?（四）加?強(qiáng)護(hù)理過?程中的安?全管理?1、繼續(xù)?加強(qiáng)護(hù)理?安全三級(jí)?監(jiān)控管理?，科室和?護(hù)理部每?月進(jìn)行護(hù)?理安全隱?患查擺及?做好護(hù)理?差錯(cuò)缺陷?、護(hù)理投?訴的歸因?分析，多?從自身及?科室的角?度進(jìn)行分?析，分析?發(fā)生的原?因，應(yīng)吸?取的教訓(xùn)?，提出防?范與改進(jìn)?措施。對(duì)?同樣問題?反復(fù)出現(xiàn)?的科室及?個(gè)人，追?究護(hù)士長(zhǎng)?管理及個(gè)?人的有關(guān)?責(zé)任。?2、嚴(yán)格?執(zhí)行查對(duì)?制度，強(qiáng)?調(diào)二次核?對(duì)的執(zhí)行?到位，加?強(qiáng)對(duì)護(hù)生?的管理，?明確帶教?老師的安?全管理責(zé)?任，杜絕?嚴(yán)重差錯(cuò)?及事故的?發(fā)生。?3、強(qiáng)化?護(hù)士長(zhǎng)對(duì)?科室硬件?設(shè)施的常?規(guī)檢查意?識(shí)，平時(shí)?加強(qiáng)對(duì)性?能及安全?性的檢查?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)維修，?保持設(shè)備?的完好。?四、深?化親情服?務(wù)，提高?服務(wù)質(zhì)量?（一）?、在培養(yǎng)?護(hù)士日常?禮儀的基?礎(chǔ)上，進(jìn)?一步規(guī)范?護(hù)理操作?用語，護(hù)?患溝通技?能。培養(yǎng)?護(hù)士樹立?良好的職?業(yè)形象。?（二）?、注重收?集護(hù)理服?務(wù)需求信?息，護(hù)理?部通過了?解回訪卡?意見、與?門診和住?院病人的?交談，發(fā)?放滿意度?調(diào)查表等?，獲取病?人的需求?及反饋信?息，及時(shí)?的提出改?進(jìn)措施，?同時(shí)對(duì)護(hù)?士工作給?予激勵(lì)，?調(diào)動(dòng)她們?的工作積?極性。?五、做好?教學(xué)、科?研工作?（一）、?指定具有?護(hù)師以上?職稱的護(hù)?士負(fù)責(zé)實(shí)?習(xí)生的帶?教工作，?定期召開?評(píng)學(xué)評(píng)教?會(huì)，聽取?帶教教師?及實(shí)習(xí)生?的意見。?（二）?、各科護(hù)?士長(zhǎng)為總?帶教老師?，重視帶?教工作，?經(jīng)常檢查?帶教老師?的帶教態(tài)?度、責(zé)任?心及