《雪地里的小畫家》第一課時教案

《地小家一時教學理念：1、緊緊把握新課標旨，突出識字、朗讀兩大重點。2、將教師定位于和生平等的合作者，快樂的分享者，充分尊重學生的自主意和獨特經驗，與學生真誠地交流談話。3、本節(jié)課的學習活建立在學生的認知水平和已有的知識基礎上，充分調動學學習積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學生提供充分的參與動時空，幫助他們在自主探究與合作交流的過程中，學會字，自讀自悟課文，提高認字，閱讀能力，培養(yǎng)學生自主究，團結合作精神，以及熱愛大自然的情感。課時目標：1.借助漢語拼音正確朗讀課文。2.正確認讀十二個生，學會寫“又”、“用”兩個生字。3.了解小雞、小狗、鴨、小馬四種小動物爪（蹄）的不同特點，培養(yǎng)學生觀察活的習慣、熱愛生活的感情。教學準備：１布置學生課前觀小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪（蹄）或向家長請了解。２準備課件３準備識字星和寫星若干顆。1頁

教學過程：一創(chuàng)設情景，引入課1.小朋友們請看大屏（課件：下雪看到什么啦？2.師：是的，昨天晚冬爺爺給森林王國帶來了一場大雪，早晨打開門一看（點課件）地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個地像鋪上了一條厚厚的白地毯。3.在這美麗的雪地（板書地里最想干什么呢（學生自由說）（設計意圖學生生活實際入手注兒童的經驗世界，尊重學生主體，使學在課堂開始就有濃厚的興趣，產生好奇心和求知欲4.是?。∠卵┦嵌嗝慈烁吲d的一件事呀！那這句話該怎么讀呢？（課件出示第句話）請小朋友們自己試試看。學生自由讀——指名，評價啦”字輕聲）——如果你早晨起來打開門看外面全是厚厚的、白白的雪，你會怎么對家人說呢？喊喊?！蠹遗渖蟿幼骱耙缓?。5.小朋友們想不想繼讀課文？那就請大家打開書123頁認認真真地讀讀課文。到不認識的字怎么辦呢？（請拼音幫忙、請教同學和老師盡量把課文讀正確、讀通順）邊讀邊標出有幾句話。二初讀匯報1.請人分句讀課文課件出示句子音。2頁

點撥：第三句特難讀請同學再讀一讀。難讀詞語：“顏料”“一幅畫”、“參加”容易讀錯的字：用、（后鼻音要準確2.第一次讀課文，大都能認認真真地、仔仔細細地去讀，這樣的學習態(tài)度真是。3.齊讀課文。4.現在老師就送走我已經認識的一些老朋友，留下這些詞語先生，你們還會讀？（卡片：下雪啦梅花不用幾步顏料一幅畫青蛙為什么參加洞里睡著）開火車讀5.這些紅色的字可都我們今天要學的生字，它們現在跳到了余老師的手上，你能叫叫他們嗎？（讀生字卡片）6.把拼音藏起來試試個人、開火車）（設計意圖：讀文中字。讓學生通過各種形式的讀，掌握3頁

字音，把課文讀通順流利，整體感知課文內容三再讀體會1.小朋友們剛才學得認真，現在老師要帶你們去看看雪地里的風景了放件）2.你們看到什么啦？樣笑起來機撥）3.小朋友看得可真認啊，他們就是雪地里的小畫家書完課題）4.把小畫家請出來吧們是誰呀隨生回答出示詞語：小雞、小狗、小鴨、馬）5.說話訓練）和（）雪地里的小畫家。（））到雪地里畫畫。6.這么多的小畫家，上是用哪個詞來說的？（一群）你還會說一群什么？師：是啊，三個以上能說“一群”，所以有個成語叫做三五成群”（出示成語齊讀一次）7.為什么稱這些可愛小動物為小畫家呢？怎樣的人才能稱為畫家？(據生回答課件出示三句話)8.自己讀讀這句話，有什么問題嗎？9.一個一個解決問題把月牙請出來（貼月圖）理解“月牙”把梅花請出貼梅圖什么好辦法記住“梅”與4頁

海一樣嗎？）楓葉：角的，尖尖的，中間有一根柄，秋天落下來。最后把竹葉請出來。最后解決“為什么它的畫不一樣？”10.小畫家的腳印老也帶來了誰愿意找到她的主人指名為腳印找主人，學發(fā)表意見或請學生上來指一指，認一認11.看板書，師生對，生生對話）的腳印像（12.指導讀第三句話指名讀，評價——男女賽讀——齊讀13.師：小朋友們，們可是了不起的小畫家呢，因為他們畫畫還不用顏料和筆件出示句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）14.想不想再去看看畫家做畫？（再播放課件）看了后有什么感受？這多么像一幅美麗的墨畫啊！請你再來夸夸這群了不起的小畫家吧讀第句話）所有的小朋友都來夸夸吧?。ㄔO計意圖：低年級生以形象思維為主，“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自物學生雖然知道一些，但與動物腳印之間的聯系似乎還有段思維的距離。為了縮短這段距離，將學生帶入思維最近展區(qū)，適時播放課件：白雪紛紛揚揚落下，伴隨著美妙的音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的“腳印，學生看后再讀文。學生對課文的理5頁

解將豁然感悟：他們的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩的腳印形狀像竹葉；小狗的腳中間和腳爪都有厚厚的肉墊所以踩出的腳印形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳璞，所以出的腳印形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙課中操小朋友們學得很認真面我們來輕松一下欣賞一首兒歌。（課件）想不想試試看？15.雪地里的小畫家棒啊，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，小作家更是了起，看了雪地美景寫下這么美的詩，下面我們美美地讀一？（配樂齊讀）16.這么有趣的畫畫動，青蛙為什么不參加呢？我們下節(jié)課再來研究。17.我們也該和小雪說再見了，讓我們跟它們打聲招呼吧！（課件：落一個讀一）18.又到了咱們的寫時間了，今天要寫的是這兩個字件）請小朋友拿出自己的手跟電腦老師說