七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元第1課有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)3新人教版

科：術(shù)一教內(nèi)分

有意字課：傳遞我們的心聲》——有創(chuàng)意的字教對(duì)：初中單：

課：第一課時(shí)《有創(chuàng)意的字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人教版）七年級(jí)下冊(cè)第三單元《遞我們的心聲》“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”中的一個(gè)主題活動(dòng)。本單元以設(shè)計(jì)制作壁報(bào)（板報(bào)）為線索，主介紹設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，其中以美術(shù)字設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。美術(shù)字應(yīng)用廣泛，實(shí)用價(jià)值高，本單元教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。二教目．知識(shí)與技能：了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。．過程與方法：了解變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。．情感態(tài)度與價(jià)值觀：從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。三學(xué)者征析初一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表現(xiàn)能力強(qiáng)的形象思維能力究力和創(chuàng)新意識(shí)。但學(xué)生視野狹窄，審美意識(shí)較淺，需要教師結(jié)合實(shí)際講述引導(dǎo)。其實(shí)，日常生活中，學(xué)生們對(duì)同字體、不同形式的美術(shù)字早已司空見慣。只是，大家并沒有細(xì)心觀察，認(rèn)真體會(huì)。因?yàn)椋麄儾⒂幸庾R(shí)到這與我們的學(xué)習(xí)有何關(guān)系。本課旨在通過大量的字例圖片與多媒體的演示來學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。四教策選與計(jì)采用直接感知及探究的教學(xué)策略。通過對(duì)創(chuàng)意字的種類和表現(xiàn)形式的講解，使同學(xué)們了解和掌創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、解決問題的能力；其次通過對(duì)“海洋”創(chuàng)意美術(shù)字的分析，掌握字體創(chuàng)作思路，自如地運(yùn)用創(chuàng)意美術(shù)字的基本表現(xiàn)形式，計(jì)處有創(chuàng)意的字。五教重及點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。【教學(xué)難點(diǎn)】字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。六教過教活（一）組織教學(xué)上課前師到學(xué)生中間查學(xué)生是否把學(xué)習(xí)工具帶齊生要交流

學(xué)活配合老師，積極準(zhǔn)備

課

設(shè)意放松心情，準(zhǔn)備上是否了解變體美術(shù)字。（二）導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入師道師的名字叫什么嗎師

回答老師問題，觀察、比較，找區(qū)別，感受創(chuàng)意美術(shù)字的神奇。

利用教師姓名大變身，引起學(xué)對(duì)創(chuàng)書：張?jiān)泼茫熚宜麄儊韨€(gè)創(chuàng)意大變身—（出示幻燈片藝術(shù)體名字：張?jiān)泼茫?、找區(qū)別。師：比較這兩個(gè)名字有什么不一樣？（指名說）3、師：今天我們就來學(xué)習(xí)字的意設(shè)計(jì)，普通的文字變得更形象、更獨(dú)特。（出示課題：有創(chuàng)意的字）（三）講述新課活動(dòng)一流討論探究常用術(shù)字體的類別特征及書寫。（）識(shí)宋體字。了解宋體字的基本筆畫特點(diǎn)。電腦投影出示宋體字范例（可口可樂，非常冰綠茶引學(xué)生觀察比找出宋體字的特點(diǎn)。（）識(shí)變體美術(shù)字，了解變體美術(shù)

意字的興趣，從而為導(dǎo)入新課做鋪墊。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生初步了解創(chuàng)意美術(shù)字在生活中的運(yùn)用字的基本特點(diǎn),以及創(chuàng)意方法。出示新穎別致的變體美術(shù)可口可樂，非常冰綠茶）。教師歸納總結(jié)變體美術(shù)字的特點(diǎn):形

學(xué)生觀察、談?wù)摬⒒卮?。象、生?dòng)、活潑、很吸引人。師投變體美術(shù)字概念變美術(shù)學(xué)生觀察宋體和變體美術(shù)字，總結(jié)字是在宋體和黑體的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾、各自的特點(diǎn)。變化加工而成在一定程度擺脫了字形和筆劃的約束根文字的內(nèi)容運(yùn)用豐富的想象力活重新

了解變體字的基本知識(shí)，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。組織字形，在藝術(shù)上有較大的自由變化，特點(diǎn)是：生動(dòng)活潑、輕松自如。下面我們就共同探討學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法?；疃阶兠雷肿兎侗净顒?dòng)采用問──出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢的步驟開展。

學(xué)生觀察、總結(jié)創(chuàng)意美術(shù)字的概念．提出問題：變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化？．出示典型圖例：A、仙人掌（變形象）學(xué)生欣賞，學(xué)習(xí)新知。

以直接感知的教學(xué)策略，通過欣賞創(chuàng)意美術(shù)字的不同表現(xiàn)形式，獲取新知。B、花冠（變字型）廊（裝飾變化）動(dòng)感109（光影變化）

學(xué)生觀察、比較、探究變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法

利用探究學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己觀察，得出幾種字體的筆畫特征，并總結(jié)、歸納出幾種字體的字形特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。E、（立體變化）．學(xué)生回答（教師此時(shí)可提問不同層次的學(xué)生）教師總結(jié)形象變B字型C筆畫字型一起變．檢驗(yàn)檢驗(yàn)：舉出字例，讓學(xué)生判斷是哪種變化方法？活三探變美字寫1．打格根應(yīng)用場(chǎng)合的需要確定字的大小和形狀。布局:美術(shù)字的布局首先要了解體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫的特點(diǎn)。定骨架用線劃出字形用要輕，筆跡宜淡。雙勾字:筆畫要統(tǒng),按骨架的置畫出筆畫。填色:按需選擇顏色,填色一般先輪廓,再在中間填色。（多媒體展示）活四我設(shè)師（經(jīng)過活動(dòng)二、三，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律四是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)打?qū)W生思維，最終完成設(shè)計(jì)作業(yè)的必要過程。以漢字“?！睘槔?，啟發(fā)學(xué)思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字用些方法設(shè)計(jì)學(xué)表述自己的設(shè)計(jì)思路最出“海洋的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方案之一對(duì)個(gè)方案能認(rèn)同可有不同的意見對(duì)于生的

置身情景，聯(lián)系平時(shí)的知識(shí)積累，通過思考回答問題，完成連線游戲。學(xué)生觀察、思考，掌握變體美術(shù)字書寫方法。

通過游戲形式營(yíng)造輕松氛圍，通過先前學(xué)習(xí)，學(xué)生們能很輕松的分辨出他們分別師哪種字體。直觀教學(xué)能讓學(xué)生清楚的指導(dǎo)美術(shù)字的寫法。有利于樹立孩子們的自信心。創(chuàng)建平等合作氛圍，通過情景設(shè)置，分析、比不同見解教師要給予肯定鼓勵(lì)其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計(jì)方法，以拓寬思路?；钗逶O(shè)與踐作業(yè)要求：任選一個(gè)詞或成語詞進(jìn)創(chuàng)意表現(xiàn)給自己的姓名設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)化的造型學(xué)生完成作業(yè)的過程中巡輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決問題導(dǎo)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)?；盍慌c示鼓勵(lì)學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品用投影向全班同學(xué)展示示的過程中由設(shè)計(jì)者講解設(shè)計(jì)構(gòu)由全體同學(xué)評(píng)議師鼓勵(lì)為予相應(yīng)的評(píng)價(jià)別勵(lì)在構(gòu)上有創(chuàng)造性的學(xué)生。（）堂結(jié)從今天大家的設(shè)計(jì)作品來看設(shè)計(jì)的都很好分學(xué)的創(chuàng)意構(gòu)思新穎，活躍。那么在我們生活中有沒有創(chuàng)意美術(shù)字呢？（課件播放）

教師分析作品，引導(dǎo)學(xué)生共同探究學(xué)生參與，共同分析。學(xué)生選擇名字、單詞設(shè)計(jì)創(chuàng)意字。學(xué)生上臺(tái)展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

較、引導(dǎo)學(xué)生思維碰撞，利用“海洋”創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)思路為例，幫助同學(xué)們梳理和學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則及創(chuàng)意美術(shù)字特點(diǎn)，為完成課堂練習(xí)打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)找到評(píng)價(jià)方向和標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，內(nèi)化知識(shí)，學(xué)以致用，提升實(shí)踐運(yùn)用能力。進(jìn)一步提高學(xué)生分析評(píng)述作品的能力，鞏固知識(shí)。同學(xué)回答。教師總結(jié)希同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚨嗔粜挠^察出多更好的變體美術(shù)字作品。七教評(píng)設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品用投影向全班同學(xué)展示。在展示的過程中，由設(shè)計(jì)者講設(shè)計(jì)構(gòu)思并由全體同學(xué)評(píng)議教以鼓勵(lì)為主予相應(yīng)的評(píng)價(jià)要特別鼓勵(lì)在構(gòu)思上有創(chuàng)造性的學(xué)。八板設(shè)有意字形象化字體設(shè)計(jì)、意象化字體設(shè)計(jì)、裝飾化字體設(shè)計(jì)九教反本課教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)面寬，內(nèi)容豐富，一節(jié)課完成，時(shí)間有點(diǎn)緊。因此，這節(jié)課我指要求學(xué)生計(jì)出草稿，并無完成的作業(yè)。這節(jié)課的導(dǎo)入部分，直接用了自己的名字導(dǎo)入，我想這樣省時(shí)，更能直接引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。用了正楷的字與之區(qū)別，初步感受變體字的創(chuàng)意特點(diǎn)，為下面的課做個(gè)好鋪墊。接下來是本課的重難點(diǎn)，我采用了小組討論形式，各小組分配好自己的任務(wù)進(jìn)行有目的的討論，