外語組工作總結(jié)

第頁外語組工作總結(jié)外語組工作總結(jié)1

xxxx年已經(jīng)飛逝，xxxx年已經(jīng)到來。我們總結(jié)了xxxx學(xué)年第一學(xué)期我們所進(jìn)行的教研活動，以便今后揚(yáng)長避短，做好教學(xué)科研工作。

我們這個(gè)學(xué)期堅(jiān)持以國家新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo)，以狠抓教研活動為工作重點(diǎn)，嘗試開發(fā)校本課程，收集教學(xué)資源；努力推動中學(xué)英語課堂教學(xué)模式的改革。我們主要進(jìn)行了以下幾方面的工作

1、理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

我們認(rèn)為，新課改下老師必需學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身教化的意識和實(shí)力。新課改不僅要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同時(shí)也對老師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。老師必需不斷更新觀念、學(xué)問和實(shí)力，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，并運(yùn)用于自己的教化教學(xué)，以適應(yīng)不斷改變的時(shí)代對教化提出的要求。每位老師都必需成為終身學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)問水平。老師必需要時(shí)刻吸納新知，不斷豐富和提高自己的專業(yè)水平，成為學(xué)生的“源頭活水”。否則，不僅難以在學(xué)生面前維持自己的威望，在專業(yè)發(fā)展方面也會遭受重重困難。針對英語學(xué)科來講，我們主要學(xué)習(xí)《高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他專業(yè)理論和反思資料以提高全組老師的英語教學(xué)的思想相識，使我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法符合新課程改革的須要。明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了各個(gè)年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級的學(xué)問脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培育和綜合實(shí)力的提高；高三則不斷親密關(guān)注和探討高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，留意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育學(xué)生在實(shí)力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。抓好高考英語試題探討工作，積累相關(guān)信息和資料，健全了中學(xué)英語組高考英語資料庫和中學(xué)英語課件庫；便利于老師評職稱、新秀、骨干。我們的理念是：我為人人；人人為我。

2、本學(xué)期初我們組按期完成校本課程的全部探討工作，并進(jìn)行了實(shí)踐。

3、我們進(jìn)行信息技術(shù)和中學(xué)英語課程整合實(shí)踐，以及教學(xué)案例的理論學(xué)習(xí)和撰寫，提升全組老師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)的專業(yè)發(fā)展。我們進(jìn)行集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的方式，有效提升了老師的專業(yè)水平和駕馭教材的實(shí)力，有效促進(jìn)老師的專業(yè)成長。本學(xué)期步妍老師獲得了常州市評優(yōu)課一等獎。

4、本組老師相互學(xué)習(xí)成風(fēng)，大家都能相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。每周支配一位老師開校級公開課，在每周四的教研組會議上探討得失，爭取進(jìn)步。在教學(xué)中，師徒之間常常相互聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。

5、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸干脆確定了本學(xué)科教化教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核

6、我們主動參與區(qū)教研室組織的各類教學(xué)探討活動，在其中發(fā)揮主動作用，勝利舉辦了區(qū)教學(xué)研討現(xiàn)場會，受到到會老師的一樣好評。

7、要想成為一名優(yōu)秀的老師不應(yīng)只顧埋頭趕路，要走一走，停一停，想一想，反思一下，總結(jié)一下，我們才會有收獲。我們常常撰寫反思總結(jié)，力爭在教學(xué)中主動改進(jìn)自己的教學(xué)水平。

英語教學(xué)在學(xué)校中起著舉足輕重的作用。我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，英語組肯定會以勤奮敬業(yè)、英勇向上的進(jìn)取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

外語組工作總結(jié)2

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作安排，我們在期初制訂了的教研組工作安排。全部的教研組工作都緊密地圍圍著安排有條不紊地開展，現(xiàn)總結(jié)如下：

1．組織老師們學(xué)習(xí)了“課程方案”和“校本探討”的有關(guān)指導(dǎo)性的文章，使他們剛好了解當(dāng)前課堂設(shè)計(jì)的方向，明白如何開展課例探討及其行動探討的意義。

2．重視青年老師的培育，有8位老師參與了本學(xué)期學(xué)校組織的“萌芽杯”青年老師課堂評優(yōu)活動。她們的教學(xué)設(shè)計(jì)都具有外語教研組的特色。運(yùn)用了多媒體課件，融入了“二期”課改的理念，初步體現(xiàn)了我校英語教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的基本模式。

3．內(nèi)化“二期課改”理念，總結(jié)教學(xué)閱歷的層面上，我們作了相當(dāng)?shù)奶骄?。高一備課組李萍、和高二備課組李蓓納老師分別執(zhí)教了一個(gè)課例兩次探討的行動探討課。在此基礎(chǔ)上，由教研組長總結(jié)了英語組的教學(xué)設(shè)計(jì)的共性，在校本研修講壇上作了“逆向推導(dǎo)設(shè)計(jì)法在任務(wù)型課堂教學(xué)中的運(yùn)用探討”的主題發(fā)言。

4．校慶教學(xué)周我們一共開了4節(jié)公開課。經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)、試講、修改和完善。這些課都很勝利。我們還延請了市中學(xué)英語教研員、英語特級老師來校聽課評課，使我們能看到自己的不足。專家的指引也使我們茅塞頓開。在其中考試之后，王建華老師又應(yīng)區(qū)教研室的托付為中學(xué)英語老師開了一堂探討聽力課的選材和教學(xué)實(shí)施的課，受到了聽課老師的高度評價(jià)，為面上學(xué)校的這一方面的教學(xué)起到了示范作用。，

5．本學(xué)期組織高三組織了兩次英語競賽。其中，“海文杯”英語競賽初賽我校囊括了全部的復(fù)賽名額。其中的前40名幾乎都是我們學(xué)校的學(xué)生。高三教學(xué)小組針對嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，開展了專題探討，分析了學(xué)生的薄弱點(diǎn)，利用中午時(shí)間為學(xué)生播放“美國之音”等提高聽力的材料。

6．本學(xué)期參與了市、區(qū)內(nèi)的聽課觀摩活動6次，去大鏡等聽課老師有20多人次。經(jīng)過我們提議，區(qū)英語教研室出面請來了上海市高考英語命題組組長為老師們作“如何科學(xué)地命題的講座”。此舉深受青年老師的歡迎。

7．為豐富校內(nèi)生活，我們在“圣誕節(jié)”前夕為高一的學(xué)生舉辦了聯(lián)歡活動，參加的學(xué)生較多；應(yīng)英國對外文化溝通處的邀請，我們還組織部分學(xué)生參與了“英語出租車”等兩項(xiàng)趣味性的學(xué)問競賽。11月我們協(xié)作學(xué)校教育部門組織高二部分學(xué)生參與了“世界中學(xué)生足球賽”的志愿者工作。40名志愿者放棄了休息時(shí)間參與培訓(xùn)，到東方綠洲參與了宣誓、開幕式等活動。

8．為兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶。在學(xué)校支配下，我們到工商信息學(xué)校、青浦一中分別以溝通和聽課評課的形式為他們的教學(xué)和教研工作作指導(dǎo)。

外語組工作總結(jié)3

1。教研組常規(guī)工作

（1）教學(xué)工作常規(guī)25條：落實(shí)“六仔細(xì)”

我校制定了“教學(xué)工作常規(guī)25條”，每學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)校都組織老師學(xué)習(xí)，全年實(shí)行?！?5條”對日常教學(xué)工作做出特別細(xì)致的規(guī)定，是我們教研組工作的主要依據(jù)。25條分列于以下“六仔細(xì)”中。

仔細(xì)備課仔細(xì)上課仔細(xì)布置和批改作業(yè)

仔細(xì)做好考查工作仔細(xì)輔導(dǎo)

仔細(xì)進(jìn)行教、科研活動，剛好總結(jié)積累案例

在“25條”結(jié)尾有這樣一段話，十年來，我們也是按這一段話去做的。

“搞教學(xué)工作要非常嚴(yán)謹(jǐn)。要嚴(yán)格、肅穆、嚴(yán)密；要謹(jǐn)慎、細(xì)致、堅(jiān)韌，常抓不懈，反復(fù)檢查，務(wù)求落實(shí)。要嚴(yán)格自查，歡迎他查，不護(hù)短，不推委?！旆答仯谡{(diào)整，高頻率’，日積月累見工夫?！?/p>

（2）備課組工作：合作備課、教學(xué)溝通、組內(nèi)公開課、學(xué)生年級競賽

我們備課組工作的理念是：加強(qiáng)課堂教學(xué)的科研，提倡以理智、慎重的看法，主動借鑒汲取同一備課組老師的文化財(cái)寶，博采眾長。

我校“25條”規(guī)定：“備課組每周活動一次。分析教材和學(xué)生，探討重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法和學(xué)法，……同一備課組教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置、增印補(bǔ)充練習(xí)題、定購補(bǔ)充練習(xí)冊等，除特別須要經(jīng)批準(zhǔn)外，必需做到統(tǒng)一?！边@些“統(tǒng)一”促進(jìn)了同一備課組的老師的日常溝通，使辦公室成為自主開放的探討場所。課間課后，吃飯時(shí)甚至電話中，每個(gè)老師的點(diǎn)滴體會或閱歷在溝通中發(fā)揚(yáng)光大。

每周備課組活動往往有主講老師，然后大家共同協(xié)商。同一備課組的老師一般可以隨意相互聽課，溝通教學(xué)方法。假如一位老師開校內(nèi)外公開課，這個(gè)備課組會為他三思，幫他組織，隆重推出。每個(gè)備課組每學(xué)期要學(xué)習(xí)三篇最新教學(xué)理論并開展教改試驗(yàn)。

因此，備課組是我們最基本的教學(xué)活動組織，團(tuán)隊(duì)精神是我們教學(xué)勝利的保障。

（3）教研組工作：學(xué)習(xí)理論政策；督促、檢查、幫助備課組工作；校內(nèi)教學(xué)教研溝通、校內(nèi)外公開課、學(xué)生校內(nèi)外競賽

我們認(rèn)為：教研組是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的專業(yè)探討組織，是實(shí)行市、區(qū)教科研活動和培育老師的重要基地。

由于老師的主體工作是圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行的，隨著教齡的增長，豐富的實(shí)踐滋養(yǎng)可能會使部分老師忽視理論探討，在現(xiàn)代教化理念方面處于劣勢。因此，教研組必需開展理論探討，介紹國內(nèi)外語言教學(xué)的不同模式，從頻繁而瑣碎的溝通中發(fā)覺一些普遍性的問題，開展研討，并依據(jù)校內(nèi)英語教學(xué)的現(xiàn)況與發(fā)展，開展形式多樣、豐富多彩的教研活動。

基于我校有兩個(gè)校區(qū)，英語老師多的特點(diǎn)，我們教研組組織不同類型的會議。每學(xué)期至少召開五次教研組長和備課組長會議，內(nèi)容主要為溝通信息、布置工作；分初中、中學(xué)或分東校、總校等形式召開四到五次英語教研會議，內(nèi)容主要為學(xué)習(xí)理論、解決問題、溝通教學(xué)；大約召開四到五次全體英語老師會議，內(nèi)容主要為溝通論文、探討教學(xué)法、評議公開課、實(shí)行專業(yè)實(shí)踐或英語特色活動等活動。

教研組是專業(yè)的天地，科學(xué)探討是本分；教研組是老師的天地，輕松、開放、互助合作、創(chuàng)新探究的氛圍是培育優(yōu)秀老師的沃土。

（4）外語月

外語月是我校的由于英語特色活動，原來為每年的五月份，現(xiàn)在為每年的十二月。舉辦外語月的目的是創(chuàng)建學(xué)生運(yùn)用英語的空間，開發(fā)學(xué)生學(xué)力的潛能，發(fā)展學(xué)生的特性，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)施展才華的舞臺。

外語月的常規(guī)活動以班級為單位，以英語老師為輔導(dǎo)員，開展運(yùn)用英語的多種活動。英語短劇的編、排、演是每年外語月的中心活動，通常按年級選拔，實(shí)行兩場全校性匯演。另外，還辦英語黑板報(bào)，展示學(xué)生英語作品，開展英語書法、英語故事、英語軟件制作及其他形式的以運(yùn)用英語為宗旨的競賽。

2。校本教科研——兩種教材的磨合

（1）教材磨合的歷程

以往老師只考慮如何教好教材，但現(xiàn)在我校老師要考慮是否同時(shí)運(yùn)用兩種教材，在確定兩種教材并用之后，老師始終在試驗(yàn)兩種教材的磨合，在反思中調(diào)整。從統(tǒng)編+SBS到牛津+SBS，五年來，我們走過了一段不尋常的路。

兩種教材每周課時(shí)安排流程演化11018年——20xx年統(tǒng)編+SBS預(yù)初年級統(tǒng)編（3節(jié)）/SBS（4節(jié)）→SBS（6節(jié)）/統(tǒng)編（1節(jié)）/聽力（1節(jié)）初一年級統(tǒng)編（4節(jié)）/SBS（3節(jié)）→統(tǒng)編（3節(jié)）/SBS（4節(jié)）初二年級統(tǒng)編（5節(jié)）/SBS（2節(jié)）初三“雙語”試驗(yàn)班統(tǒng)編（5節(jié)）/SBS（1節(jié)）20xx年——牛津+SBS預(yù)初年級牛津（5節(jié)）/SBS（3節(jié)）

我們SBS教材采納小班化教學(xué)，給每一位學(xué)生創(chuàng)建了良好的聽說英語的環(huán)境，使他們從跨進(jìn)校門之日起便掀起一股聽說英語的熱潮；與此同時(shí)，我們的精讀教材（從統(tǒng)編到牛津）采納傳統(tǒng)的班級教學(xué)，穩(wěn)步扎實(shí)地鞏固學(xué)生已獲得的學(xué)問和技能。這樣，精讀和SBS兩種教材在實(shí)施教學(xué)中磨合，互補(bǔ)，學(xué)生在強(qiáng)化聽說的同時(shí)積累并鞏固詞匯，在應(yīng)用中理解語法，在實(shí)踐中學(xué)會英語。

五年來，我們不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，適時(shí)調(diào)整兩種教材每周課時(shí)的安排比例，使之達(dá)到最科學(xué)的狀態(tài)。兩種教材的學(xué)問體系相互滲透，相輔相成，如同一對合作的搭檔，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)擴(kuò)容。

（2）階段性教學(xué)目的及考查方法

在預(yù)初、初一兩個(gè)年級，我們的教學(xué)重心放在SBS上。低年級的同學(xué)敢于開口，仿照實(shí)力強(qiáng)，用SBS教材實(shí)行小班化教學(xué)使同學(xué)們有了充分的練習(xí)口語的機(jī)會，也培育了他們學(xué)習(xí)英語的愛好。我們每位英語老師細(xì)心備課，組織豐富多彩的課堂活動，努力調(diào)動每一位同學(xué)的主動性。我們要求同學(xué)駕馭SBS課本上出現(xiàn)的大量詞匯，并要求學(xué)生每天仿照課本磁帶朗讀課文及對話15—20分鐘以訂正語音語調(diào)。兩年學(xué)習(xí)后，大多數(shù)同學(xué)語音語調(diào)精確，許多同學(xué)能講一口比較流利的英語。在這兩個(gè)年級，雖然精讀課時(shí)削減，我們加大課堂的容量與密度，使學(xué)生在英語聽力、語法、閱讀、寫作等諸方面達(dá)到與外校相同或更高的水平。

到了初二年級，我們的教學(xué)重心起先轉(zhuǎn)移到精讀上，SBS教材變成協(xié)助課程，用以鞏固前兩年的口語訓(xùn)練。教學(xué)重心的平穩(wěn)轉(zhuǎn)移，正是兩種教材磨合得當(dāng)?shù)脑敿?xì)體現(xiàn)。

我們的考查方法主要有兩種：

1、筆試每次測驗(yàn)以及期中、期終考試兩種教材都占肯定的比例，不同的年級比例各不相同。

2、口試每次期中、期終考試都實(shí)行口試?？谠嚪椒ǘ鄻?，以隨堂考為主，同一節(jié)課的兩位小班老師交換班級進(jìn)行口試。有時(shí)支配兩個(gè)年級的老師交換口試?？谠囍敖y(tǒng)一備課，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，口試總成果中含肯定比例的平?？谠嚦晒?。

（3）成果

精讀教材（統(tǒng)編或牛津）與SBS的合理搭配，為我們的學(xué)生創(chuàng)建了學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。同學(xué)們既駕馭了扎實(shí)的書面學(xué)問，又練就了一口流利的英語，為今后的成長與成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校學(xué)生在中高考中英語學(xué)科取得了優(yōu)秀成果，在各類競賽中也總是榜上出名。

3。老師的校本培訓(xùn)

我校老師的校本培訓(xùn)是以我校自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，借助校外資源，以促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，改善、提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量為宗旨，有安排地開展的英語老師培訓(xùn)活動。

我校在職英語老師32人，50歲以上7人；30—36歲4人；其他都是30歲以下，青年老師的培育關(guān)系到學(xué)校和教研組的工作成敗。

機(jī)制：師徒制競賽檢查

我校嚴(yán)格執(zhí)行見習(xí)期老師師徒制。每年老師節(jié)前后見習(xí)老師與學(xué)校指定的老老師簽師徒合同。依據(jù)須要，學(xué)校有時(shí)給見習(xí)老師支配兩個(gè)或更多的師傅帶教。學(xué)校規(guī)定：師徒間每學(xué)期相互至少聽課10節(jié)，新老師每學(xué)期至少聽課20節(jié)。事實(shí)上，大多數(shù)英語新老師聽課在30節(jié)以上。學(xué)校還為教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年老師再支配2—3年的帶教，以培育優(yōu)秀青年老師。我們教研組身為師傅的老師都能視徒弟的成長為己任，仔細(xì)指導(dǎo)，身傳言教。其他的英語老師也會有求必應(yīng)，毫無保留地傳經(jīng)送寶。這樣，青年老師很快駕馭了基本教學(xué)技能，見習(xí)期結(jié)束時(shí)，大多數(shù)新老師已經(jīng)能獨(dú)擋一面，優(yōu)秀青年老師也很快脫穎而出。

學(xué)校組織見習(xí)老師或教齡在3年以內(nèi)的青年老師教案、板書、課件制作、課堂教學(xué)等競賽活動，師傅以及同一備課組的老師會耐性幫教。學(xué)校要求教齡在5年以內(nèi)的老師寫具體的教案，我們教研組協(xié)作檢查教案，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，我們還特殊提示新老師在教案中反映教學(xué)方法和教學(xué)反饋這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)校的師徒制和其他措施是培育青年老師行之有效的途徑，這些旨在提高青年老師教學(xué)藝術(shù)的措施和活動是青年老師快速成長的保證。青年老師是最大的受益者，事實(shí)上，不少年紀(jì)輕輕的英語老師現(xiàn)已成為合格的師傅。

組內(nèi)培訓(xùn)一：聽說實(shí)踐

我校重視培育學(xué)生的英語聽說實(shí)力，對老師自身的英語聽說實(shí)力要求則更高，我們教研組把提高老師自身的英語聽說實(shí)力放在校本培訓(xùn)的第一位。

我們教研組每學(xué)期都組織英語老師練口語活動。為了創(chuàng)建輕松的環(huán)境和氣氛，我們讓老師自愿結(jié)合組成若干個(gè)小組，自擬中心話題，開展英語口語練習(xí)。實(shí)踐證明，老師們是贊成并主動參與這樣的教研活動的。

我校幾乎每學(xué)期都有外籍老師，我們教研組就利用這個(gè)條件組織英語老師與外籍老師交談。有的時(shí)候是支配參與一周一個(gè)課時(shí)的口語練習(xí)課，有的時(shí)候是組織形式多樣的聯(lián)誼活動。老師們抓住機(jī)會，有的還創(chuàng)建機(jī)會與外籍老師溝通，不僅提高了自己的英語聽說實(shí)力，還了解了有關(guān)的英語背景學(xué)問。

我校已有13位在教學(xué)一線的英語老師出國溝通或進(jìn)修，其中7人在國外3個(gè)月以上。這些老師已成為我校英語老師的骨干力氣。

組內(nèi)培訓(xùn)二：疑難研討

為了提高老師們的解題講題實(shí)力，我們教研組組織以難題研討為形式的教研活動，受到大家的歡迎。

我們從中學(xué)學(xué)生的競賽題中選擇部分難題供全校英語老師做練習(xí)，共同探討產(chǎn)生答案。我們事先說明是難題，老師做錯(cuò)難題純屬正常，因此大家放下思想包袱，主動參加探討，通過辨析，不僅提高了英語水平，還提高了講解題目的實(shí)力。我們收集教學(xué)中遇到的疑難偏題，有的答案可能是錯(cuò)的，有的根本就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。大家各抒己見，查字典，翻資料，請教外教，不僅增長了學(xué)問，還營造了教研組同等和諧的專業(yè)學(xué)問氛圍。

每年的中考、高考英語題是我們必研討的內(nèi)容。我們教研組分為初、中學(xué)兩部分，由原來的初三、高三老師作專題分析，再統(tǒng)一探討消化，指導(dǎo)教學(xué)。

研討疑難題目是很好的校本培訓(xùn)方式。青年老師有較好的做題實(shí)力，但不擅長講題說理，在這樣的教研活動中，他們能有效地學(xué)會分析、比較、綜合等講解方法；長期從事初中教學(xué)的老師難免會漸忘部分專業(yè)學(xué)問，這樣的教研活動能幫助他們強(qiáng)化、更新專業(yè)學(xué)問。

組內(nèi)培訓(xùn)三業(yè)務(wù)競賽

為了促進(jìn)老師提高專業(yè)學(xué)問水平，我們開展了不同的業(yè)務(wù)競賽，起到了良好的推動作用。業(yè)務(wù)競賽重點(diǎn)在中青年老師中進(jìn)行。

寫作競賽是促動老師提高自身運(yùn)用英語實(shí)力的有效方式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的命題作文能較全面反映作者的英語基礎(chǔ)和綜合實(shí)力。我們要求參賽者用代號而不署真名，入圍獲獎?wù)卟艌?bào)告姓名。這樣既達(dá)到了表彰先進(jìn)的目的，又愛護(hù)了參賽者的主動性。

即席演講競賽是又一種促動老師提高自身運(yùn)用英語實(shí)力的有效方式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)面對同行發(fā)表英語演講是對參賽者綜合實(shí)力的挑戰(zhàn)。即席演講的參賽者是老師中英語水平較高者，因此演講競賽發(fā)揮了競賽和表演的雙重功能。

課堂教學(xué)大賽及賽后點(diǎn)評是另一種校本培訓(xùn)的方式。課堂教學(xué)大賽在不同層面進(jìn)行，根本目的是教學(xué)研討和表彰先進(jìn)。因此我們讓其他英語老師參加參賽者的備課，組織聽課和賽后點(diǎn)評。課堂教學(xué)大賽是練兵和比武相結(jié)合，賽后點(diǎn)評是教學(xué)探討的過程，特長和不足共存，勝利與希望同在。

校本培訓(xùn)中對老師的評價(jià)

正確評價(jià)老師的專業(yè)水平和教學(xué)技能對校本培訓(xùn)的持續(xù)性發(fā)展至關(guān)重要，因此我們時(shí)時(shí)留意這些活動的意義與價(jià)值，謹(jǐn)防診斷性的評價(jià)取代了這些校本培訓(xùn)活動的激勵功能，以愛護(hù)老師們的主動性。

老師大多數(shù)有事業(yè)心，希望把工作做好，外部壓力不行能使我們成為優(yōu)秀老師，而真誠合作，民主同等，以老師的專業(yè)發(fā)展為宗旨的評價(jià)活動能為我們供應(yīng)豐富的信息，實(shí)踐的場所，展示的空間，使我們中的一部分人成為優(yōu)秀老師。在我們教研組所開展的這些活動中，組織者和參與者都是老師，最終體現(xiàn)的是能者為師。我們教研組的老師都主動參與這些校本培訓(xùn)活動，因?yàn)檫@些活動重視活動過程，愛惜老師，有利于老師專業(yè)的發(fā)展。

4。氛圍建設(shè)

（1）校內(nèi)英語環(huán)境建設(shè)

我們留意創(chuàng)建有利于英語學(xué)習(xí)的校內(nèi)文化氛圍。我們在各層樓面布置英語諺語，英語故事園地，英語角，展示學(xué)生的英語習(xí)作等；我們利用校內(nèi)的電視廣播，錄制、播放學(xué)生編演的短劇和其他英語節(jié)目。外語月前后豐富多彩的英語活動更是把校內(nèi)英語文化的建設(shè)推向高潮。

（2）雙語教學(xué)

我校把英語教學(xué)和雙語教學(xué)融合起來，我們提倡“軟化學(xué)科邊緣，淡化學(xué)科意識”，英語老師是雙語教學(xué)的一支生力軍，外語教研組在更廣的學(xué)科領(lǐng)域中，在培育外語思維實(shí)力，拓寬外語學(xué)習(xí)環(huán)境方面，為學(xué)校的外語特色起著主動重要的作用。

（3）學(xué)生外事溝通

我們激勵學(xué)生參與外事溝通活動，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語與外籍師生溝通。我校與澳大利亞圣愛德盟學(xué)院互建教化基地，每年澳大利亞師生訪問我校，我校師生訪問澳大利亞，學(xué)生的英語水平在實(shí)踐中產(chǎn)生飛躍性的提高。

5。教研組工作的問題和不足

（1）觀念跟不上形勢發(fā)展的要求

我們教研組的工作把較多的精力放在日常工作上，有時(shí)忽視了教化理論的學(xué)習(xí)和教化理念的更新，使我校的教化觀念有時(shí)跟不上形勢發(fā)展的要求。

（2）科研、學(xué)術(shù)氛圍有待上臺階

雖然我們主觀上很重視教科研，也極力營造組內(nèi)、校內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍，但我們的工作還處在實(shí)踐和感性相識階段，如何把我們的工作上升到理性相識，再指導(dǎo)實(shí)踐是我們今后工作的重點(diǎn)。

（3）英語特色與學(xué)校要求有距離

我校的要求中有一條是“雖然不掛外語學(xué)校牌子，但要成為真正有外語特色的`學(xué)校”，我們教研組還須要用科學(xué)的看法細(xì)致梳理我們的工作，總結(jié)閱歷，找尋存在的問題和解決的途徑，力求在實(shí)踐中完善。

外語組工作總結(jié)4

在當(dāng)今數(shù)化信息社會中，英語是重要的國民素養(yǎng)之一。因此，如今在我國中學(xué)校內(nèi)里，英語學(xué)科被列為三門基礎(chǔ)課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這賜予我們每位英語老師以壓力，同時(shí)也成為我們設(shè)法搞好教研、教學(xué)的動力?？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的，我們始終朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了肯定的成果。

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到“三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，隔周有1————2小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名老師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識，之后形成文形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。

2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位老師的授課都向全組老師開放，老師可以隨意隨機(jī)聽課。這學(xué)期支配了除張桂英外9位老師上校內(nèi)新課改探究公開課。每一位開課老師都必需以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講解并描述教學(xué)流程支配的理由和想法；全體老師都參加評課并由一位老師主評。王春艷，馬小麗兩位老師在阿城市級課堂大賽中分獲一，二等獎的好成果。關(guān)力謙，張英慧，劉春梅老師在期末作復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。教研組還在校領(lǐng)導(dǎo)的參加下組織全體英語老師實(shí)行了氣氛輕松的教研茶話座談溝通會，溝通新課改的閱歷或困惑，取長補(bǔ)短，互通有無，并結(jié)合本學(xué)年實(shí)際狀況提出教學(xué)調(diào)整方案。

三、主動進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

英語組老師有5人擔(dān)當(dāng)班主任，負(fù)擔(dān)很重。但是，全組老師以學(xué)校大局為重，克服困難，主動進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師相互激勵，主動協(xié)作，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。

四、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

課外活動是重要的教學(xué)協(xié)助手段，有利于增長學(xué)問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛好。我們打算依據(jù)不同年級駕馭的學(xué)問水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一的單詞竟賽，初三課改年級的英語才藝表演，初四的英語演講充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。

五、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查

本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱狀況兩次，并剛好作好評課，反思等反饋。

六、存在的問題：

課件的制作水平有待提高，課件的運(yùn)用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

總之，一學(xué)期以來，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、進(jìn)修學(xué)校教研員于曉華老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的還有許多須要提高改進(jìn)的地方，在今后的中，我們決心再接再厲，努力，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的提高到一個(gè)新層次，為人人爭做讓社會，家長和學(xué)生而滿足的人民老師而奮斗。

外語組工作總結(jié)5

本學(xué)期(20xx—20xx學(xué)年其次學(xué)期)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全組老師的共同努力,各項(xiàng)教研活動達(dá)到了預(yù)期的目的,現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：開學(xué)初，全組老師通讀教材，在組長的組織下，共同協(xié)商，制定出教學(xué)工作安排及備課組研討活動安排，教研組長依據(jù)教育處的課程支配，制定出本組的教研工作安排，八年外語組工作總結(jié)。為了培育教研組的教研氛圍，提高英語教學(xué)水平，本學(xué)期制定安排：

一、教研組活動

1、開學(xué)初，實(shí)行假期作業(yè)展活動，有一百零一零一多份作業(yè)在五樓大廳展出，并得到了同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評。

2、進(jìn)行完假期補(bǔ)課后，組內(nèi)組織了規(guī)模較大的基礎(chǔ)學(xué)問競賽活動。統(tǒng)一裝訂,集中批改。其中51人在活動中獲獎。

3、學(xué)期中，為了更好的應(yīng)對明年的教學(xué)工作，我組每一位成員擔(dān)當(dāng)了初三語法校正和修訂工作，并把每一項(xiàng)語法制作成幻燈片，便利于初三復(fù)習(xí)。

二、集體備課

仔細(xì)調(diào)整集體備課內(nèi)容，每單元在備課時(shí)分別有主講老師，雖然我們前十個(gè)班級和后七個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度不同，但我們?nèi)耘f跨教材給同組人提出自己的見解共同研討溝通，工作總結(jié)《八年外語組工作總結(jié)》。每次的集體備課，都能夠解決一些教化教學(xué)實(shí)際的問題。為了應(yīng)對期末的質(zhì)量測查，我組在學(xué)期初就下發(fā)了各班級英語學(xué)科跟蹤學(xué)生名單，并在集體備課中進(jìn)行探討。即使調(diào)整教學(xué)方式和進(jìn)度，解決一些麻煩的問題。

三、主動參與?！八谋悺弊稣n活動

我組老師楊芳芳、楊莉莉、王希丹、王海燕等分別做了公開課。在打算期間，全組上下團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)合作精神，共同商討導(dǎo)課及做課過程。通過本次活動，大家得到了很多收獲，對于新目標(biāo)英語教材的理解和把握上升到了一個(gè)高度，除了感受到了外語老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，楊莉莉老師飽滿的精神狀態(tài)，王希丹老師精煉的語言，王海燕老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方式，楊芳芳老師不焦不躁教學(xué)看法，在同行的心中留下了深刻的印象，同時(shí)，也將彼此的優(yōu)點(diǎn)汲取到自己的教學(xué)之中來，形成了我們八年組的“趣、實(shí)、新”的教學(xué)風(fēng)格。

四、主好聽課

我們組是老中青組合的教研組，有閱歷老師比較集中，組內(nèi)聽課都很仔細(xì)，特殊是王希丹、楊芳芳、周闊、楊莉莉、王海燕老師常常聽李杰、張媛和陳秀娟老師的課，并且各自都認(rèn)為收獲很大。

五、命題工作嚴(yán)禁仔細(xì)

每次的月考自命題，我組完成得很仔細(xì)，通過反復(fù)推敲，反復(fù)修改，反復(fù)校對?？荚嚥粌H特別有針對性，而且?guī)缀鯖]有出現(xiàn)過錯(cuò)誤。是學(xué)校的放心組。在即將起先的初三課，我組每人安排了兩個(gè)單元的命題任務(wù)，將為假期的補(bǔ)課做好提前的打算?？傊?，“不斷提升老師自身素養(yǎng)，錘煉教學(xué)內(nèi)涵，努力提高我組外語教學(xué)整體質(zhì)量。”是我們八年外語教研組努力的宗旨。全體成員會在今后的工作中，不斷完善教學(xué)水平，爭取更大的進(jìn)步！

外語組工作總結(jié)6

20xx-20xx學(xué)年，我們高三外語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)切和全體老師的大力支持下，我們仔細(xì)實(shí)踐著學(xué)校提出的以提高教學(xué)質(zhì)量為中心的有效課堂探討活動，全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學(xué)年各項(xiàng)工作任務(wù)。依據(jù)學(xué)校要求，我組對這一學(xué)年我們所進(jìn)行的教研活動進(jìn)行工作總結(jié)。本次總結(jié)我們有利于今后揚(yáng)長避短，再接再厲做好教學(xué)科研工作。

我們高三外語組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、向上的集體。我組有省特級老師周瓊老師的細(xì)心指導(dǎo)，有上屆高三下來的朱茂林，毛悅，張瑤，張娟等老師帶來的珍貴閱歷介紹，有富有豐富閱歷的中年老師劉珉，王金芳，吳麗虹等地主動協(xié)作，有年輕老師陳俊文跑前跑后，吃苦耐勞。我們?nèi)M成員集體努力，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，抓教學(xué)，抓科研，抓現(xiàn)代教化理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)。集備活動在我校黃主任的親臨指導(dǎo)下，開展得繪聲繪色，扎扎實(shí)實(shí)。大家統(tǒng)一相識，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，在大致統(tǒng)一的前題下，各人又充分發(fā)揮自己的各自優(yōu)勢。大家通力協(xié)作，共同按語法編寫了一套湖北高考題《完成句子》和幾套特別有效的高考模擬題。大家主動參與我校開展的“同課異購”的教學(xué)活動，每人上的公開課都各具特色，通過聽課評課大家相互取長補(bǔ)短，收獲不淺。下面我把我組在這學(xué)年所取得的主要成果向大家匯報(bào)如下：

高三年級學(xué)生的英語考試成果在荊州市的三次調(diào)考中始終處于領(lǐng)先地位，要么第一，要么其次。據(jù)學(xué)生反映，學(xué)生的今年高考的成果普遍比平常要好，今年的全市高考文科狀元姚雯伶同學(xué)的英語達(dá)到了148分的好成果，有百分之八十的可能是省單科第一名（待查）。

高三（15）班王瑞萍同學(xué)獲“全國英語創(chuàng)新實(shí)力大賽”鄭州賽區(qū)一等獎，全國二等獎。

高三（9）班樊晨同學(xué)獲“英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)杯”英語美文朗讀大賽全國一等獎。

本組毛悅老師撰寫的論文試析《中學(xué)英語“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式》獲省一等獎，市一等獎第一名。

本組張瑤老師在荊州市高三其次次質(zhì)檢會上的公開課，得到了與會者的一樣高度評價(jià)，并獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

本組何新建老師受邀赴武漢在“第八屆全國高考科學(xué)備考名師論壇”作高考英語復(fù)習(xí)備考報(bào)告。受到了全省與會老師的好評。

本組何新建老師在荊州市高三其次次質(zhì)檢會上介紹我校高三外語組備考教學(xué)閱歷，受到了全市與會老師的好評，并獲市論文一等獎。

本組何新建老師連續(xù)四年主編高三英語總復(fù)習(xí)資料。繼20xx年何新建老師主編的高三英語總復(fù)習(xí)資料（書名為《三維設(shè)計(jì)》）被荊州中學(xué)和沙市中學(xué)兩所名校運(yùn)用后，這兩所學(xué)校再次確定明年運(yùn)用何新建主編的高三英語總復(fù)習(xí)資料（書名為《優(yōu)化探究》或《超級考生》）。

高三外語組以上成果的取得離不開學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力支持與激勵，我們誠心感謝大家。我們今后將肯定更加努力工作，奮力拼搏，使我組外語教學(xué)工作更為精彩！

外語組工作總結(jié)7

本學(xué)期，在校長室，教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，外語組全體老師同心協(xié)力，順當(dāng)完成期初所制定的教學(xué)任務(wù)，工作總結(jié)如下：

一、組風(fēng)建設(shè)：

本著從嚴(yán)治組的原則，全體老師共同努力，已基本形成了團(tuán)結(jié)進(jìn)取，主動向上，求實(shí)創(chuàng)新的教研氛圍。教研組有很強(qiáng)的凝合力，組內(nèi)成員能相互敬重，相互學(xué)習(xí)，

相互幫助，氣氛融洽、和諧，讓每位老師尤其是年輕老師感受到在這樣的環(huán)境中工作心情安逸，工作有干勁、有成效，進(jìn)步快。每位老師能嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，做到有事早請假，事后剛好補(bǔ)假，教研組工作正在逐步走向規(guī)范和成熟。

二、完成的工作和取得的成果：

1、充分發(fā)揮各備課組的作用，三位備課組長能切實(shí)負(fù)責(zé)組織好各年段的教學(xué)狀況，包括教學(xué)問題的探討，教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，教學(xué)資源的共享，月考和期中，期末試卷的命題，閱卷，總結(jié)工作，同心同德打好團(tuán)體仗。本學(xué)期各年段的老師接著實(shí)施“一主多輔，同心同德，資源共享，各有風(fēng)格”的合作備課模式，以提高備課質(zhì)量，發(fā)揮老師特色，相互學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期各備課組在期中后進(jìn)行了一次主題活動，重點(diǎn)對試卷中反映出的問題和狀況進(jìn)行了探討，大家覺得收益非淺。命題老師和審題老師能針對學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行有效的選題，達(dá)到了良好的考查效果?？傮w上各年級段的平均分基本符合教務(wù)處所提出的要求。其中高一、高三命題難度適中；命題既考查了學(xué)生的實(shí)力又反應(yīng)出教學(xué)上存在的一些遺漏，為以后的教學(xué)工作開了好頭，也為下階段進(jìn)一步教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。期末是高一，高二參與八校聯(lián)考，高三參與寧波市統(tǒng)考，總體上各平行班之間的差距也不大。各年段本學(xué)期主要工作如下：

高三年段：在完成選修95個(gè)單元教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，起先了課本的第一輪復(fù)習(xí)，共完成必修1—必修4的復(fù)習(xí)任務(wù)，和穿插中學(xué)階段整個(gè)語法體系的復(fù)習(xí)工作，并順當(dāng)完成高三英語會考工作。

高二年段：腳踏實(shí)地地在抓好學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，注意學(xué)生實(shí)力的培育，既為高二的會考作好扎實(shí)的復(fù)習(xí)工作，也為進(jìn)入高三作好打算。

高一年段：任課的幾個(gè)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高新課程的教學(xué)理念，在扎扎實(shí)實(shí)搞好初、中學(xué)連接教學(xué)的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法培育學(xué)生學(xué)英語的愛好和熱忱、我們信任：只有在調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性的基礎(chǔ)上才會取得好的效果。一學(xué)期下來，已有一些起色。

2、定期組織教研活動和校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，活動內(nèi)容為：理論學(xué)習(xí)，集體評課，集體備課，備課組活動等，每次活動均有記錄。本學(xué)期共組織教研活動7次。

3、完善聽課，評課制度、依據(jù)期初制定的教學(xué)安排順當(dāng)完成公開課開設(shè)狀況，本學(xué)期共開設(shè)公開課4節(jié)。并且事后進(jìn)行了仔細(xì)，熱情的評議，在確定幾位老師教學(xué)的同時(shí)，在幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的支配上給他們提出了大量建設(shè)性的建議，使授課者和聽課者都能從中收益。我們始終認(rèn)為開誠布公、毫無保留、客觀實(shí)在的評課活動的確對老師的幫助很大，尤其是對新老師，能盡快幫助他們適應(yīng)中學(xué)的英語教學(xué)，在成長的道路上少走彎路。

4、在正常開展中，針對本組年輕老師偏多的特點(diǎn)，注意對幾位新老師的培育和指導(dǎo)，在業(yè)務(wù)鉆研，工作看法和勞動紀(jì)律等方面對他們提出了較高的目標(biāo)，要求他們向先進(jìn)老師學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)，盡快地適應(yīng)，勝任中學(xué)的教學(xué)任務(wù)。早出成果