2023支教實習工作總結個人

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一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得同學的寵愛，受到同事的好評，得到學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我尊敬支教學校老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，他們——才是我真正學習的典范。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關心下，我順當完成了本學年的支教工作，現總結如下：

一、聽從領導工作支配，工作踏實仔細。

去年九月開學伊始，根據區(qū)〔教育〕局的工作支配，我和另外兩名支教老師在區(qū)教育局人事科李科長的伴隨下去支教學?！瓍^(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校內的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就始終任專職體育老師的我來說的確是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名___員，克服種種困難，英勇承當起工作任務，并嚴格遵守學校的各項〔規(guī)章制度〕和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且主動仔細地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細學習他們的授課〔方法〕和，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的試驗與實施。

同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，主動帶著同學開展課外熬煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和競賽工作，取得了良好的社會反響。

200_年底，我在永存學校組建了航模隊，主動訓練并參與了市級競賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個其次名，一個第四名，一個第五名的好成果，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參與此類競賽的先河。

此外，我還主動輔導同學參與安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。

二、關懷同學，奉獻愛心，做同學的良師益友。

農村學校的同學土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓舞同學大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起同學對老師的信任感。尤其是對農村同學來說。要轉變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立公平的師生關系。要敬重喜愛同學，對同學是確定的看法，能緩解同學內心的緊急，對學習有心理障礙的同學更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、___、___的氣氛，才能為師生互動制造條件。所以課前我仔細備課，了解同學的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導，主動地鼓舞來深深的吸引著每一個同學;課后，我仔細批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與同學、家長、老師建立了___的關系。我還特別留意同學的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，關心他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷同學的生活狀況，能夠和同學談心，了解每個同學的生活，噓寒問暖，關心有困難的同學，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他們。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的學問面，增添課外學問儲備量。

同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關懷和重視，布置大隊部宣揚發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)大事為契機，帶頭奉獻愛心，加強同學的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參加到達育人的目的。

三、與同事搞好關系，樹立仆人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，對于農村學校教育及老師的現狀有了肯定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭拳…這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入這個集體而興奮，更為交到一批可信任可學習的伴侶而興奮。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比方路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依舊風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的〔大雪〕面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾轉變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來說是一種熬煉和實踐的機會。盼望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農村學校溝通溝通的橋梁，為實現均衡教育奉獻自己的一點力氣。

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支教期間，我們會把自己所知道得學問傳授給孩子，把愛和快樂留在山區(qū)。一批志愿者走了，另一批志愿者又會來，我們用青春和汗水維護那布滿愛的旗幟;用無悔和實踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的〔故事〕。__的地理環(huán)境很不錯，唯一缺乏的就是交通不便利，水也比較困難，但相對外面的學校來說，還是很落后，確實很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點他們平常學不到的學問去，能夠從小培育他們對伊斯蘭的〔愛好〔愛好〕〕。小孩子們活潑，可愛、特別歡迎我們的到來，我們五人熟識了四周的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住宅就是這所清真寺給得一間給平常出‘者麻提’人住得宿舍，只有四張床，和一張桌子。洗澡更是不便利，簡陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。

由于其次天就要開課，所以當天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長，備課等一系列預備工作。寺里總共有七個班，分別是《古蘭(大)班》、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》。由于我和高校生兩個人負責帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，高校生帶《字母(大)班》，而我?guī)А蹲帜?小)班》由于年齡都太小了，所以我們確定不設故事這門課。其他三個老師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由高校生擔當，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，下午四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習，我得課支配在早上第三節(jié)，和下午第三和第四節(jié)，支配好這些之后我們就各自進入備課狀態(tài)。

正如那句話所說的：‘你知道不肯定能講出來，能講出來不肯定能講清晰，能講清晰不肯定能夠講好?！谡嬲磳⑻ど现v臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的精確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課始終備到晚上十二點。俗話說：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。其次天就看我們的了。

平生其次次以老師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數十雙布滿渴望的眼睛，還真是有些許緊急，幸好事先熟識了所要經過的程序，內心便慢慢安靜下來。〔自我介紹〕非常簡略，由于我們得知寺管學會早已把狀況通知給了同學們。于是我們很快進入了第一版塊‘讓大家熟悉你’，我讓班里的同學做自我介紹，內容要包括：姓名、經名、年齡、愛好，所在班級等內容。經過所謂得“第一關”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學們都爭先恐后的發(fā)言。

下課的時候，與小伴侶們聊談天，一群孩子圍在你四周的時候，他們不停地與你交談著，你會融入進去，很快樂，當時的感受真的無法形容，喜愛與他們共處的每時每刻，雖然他們很淘氣，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒適，但看到他們這么快樂地上完你的課，你都會把這些忘乎所以。

在以后每天的教學過程中，我每節(jié)課講完故事都要附加一個生活常用祈禱詞、像進廁所、進出清真寺、吃飯前后時所念得念詞等等、當然這些是根據他們程度所加得、《古蘭(小)班》程度比另外兩個班都要好，所以總共教了九個，相對多一點、《安麥(小)班》中等，所以教了八個、《字母(大)班》程度相對前兩個班略微差些，所以教了七個，相對少一點，我會當天要求他們念會，其次天在一個一個考，基本上全部都會背了，當然也有極少部分人不會背。

我引用各種〔教學方法〕像課堂商量、當堂課讓同學也許重復我所講內容、在跟他們講些和本課有關得現代化學問等、來盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔當的是故事課，因此我確保使同學在當堂就把握當天所學習的學問內容，并在其次天復習之后在上新內容。經過測試我發(fā)覺這一方面收到了良好的效果。雖然自己的專業(yè)學問還不是很扎實，并且學問面還有待加強，但在這次支教任務中我還是仔細完成了自己所擔當的教學任務，并取得了不錯的成果?？芍^是果實累累呀。

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20__至20__學年，我迎來了支教生活的第_年，在這_年中，通過與孩子們的接觸，和同事的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的熟悉，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。并能落實教育局、中心校和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程打算，落實教學常規(guī)，落實教學改革〔措施〕，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質量有了大面積提高?，F將三年來的支教狀況做詳細的總結如下：

一、加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立了同學主體觀，貫徹教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。三年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。

二、立足課堂，提高業(yè)務水平

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結〔閱歷〕教訓。

2、注意課堂教學效果。針對低班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、到同學中去，與同學交心交伴侶

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性〔思維方式〕，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，三年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先，關心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其他同學同樣的公平，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。

四、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定

班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課老師取得聯系，了解同學的學習狀況，協同對同學進行學習目的教育，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會〔學習方法〕，學好各門功課，并把握同學的課業(yè)負擔量。

4、關懷同學身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規(guī)訓練，培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯系，互通狀況，取得家長的支持和協作，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班同學紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，三年來由剛開頭對學校工作的生疏到嫻熟，由嫻熟到精通，在工作取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

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一學年的支教生活即將結束，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得同學的寵愛，受到同事的好評，得到學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我尊敬支教學校老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，他們——才是我真正學習的典范。在該校領導的大力支持下，同事的無私關心下，我順當完成了本學期的支教工作，現總結如下：

一、聽從領導工作支配,工作踏實仔細。

當大巴士拉著我們行進在曲折的山路上時，我們的心很不是味道!!但是自從我踏進了新校內的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我嚴格遵守該學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，按時查崗，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還主動仔細地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細學習他們的授課方法和，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的試驗與實施。

二、關懷同學，奉獻愛心，做同學的良師益友。

我在所教同學身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個同學的各種狀況，因材施教;課堂上我再現老師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，主動地鼓舞，深深的吸引著每一個同學;課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與同學、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還特別留意同學的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，關心他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷同學的生活狀況，能夠和同學談心，了解每個同學的生活，噓寒問暖，關心有困難的同學，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來關心生活有困難的同學。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的學問面，增添課外學問儲備量。

三、與同事搞好關系，樹立仆人公的意識。

我在學校住宿，也在學校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入這個集體而興奮。

一學年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光輝將照亮我今后的人生道路。

2023支教實習工作總結個人5

自10月份赴谷崗支教以來，在各級領導的關系和關心下，支教工作已順當地走過一個學期的時間，現我將這半年的支教工作總結如下:

一、快速融入,主動轉換角色。

來到登仙橋學校后，學校安排我主教〔三班級數學〕和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。由于自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色，我努力學習如何支配課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟識教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級同學基礎較差,成果參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了許多方法，例如對分層教學,趣味課堂,主動鼓舞,重點關注等等。經過我和同學們的共同努力，孩子們的成果穩(wěn)中有升。成果提高了，同學們漸漸變得自信，對數學學習的愛好也更加深厚，學習也更加主動主動了。

二、以身作則，做老師進展的領路人

支教期間，使我了解到農村學校除了在教學設備、教育經費、師資條件等方〔面相〕對缺乏之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，老師外出學習的機會相對較少。在這種狀況下，指導老師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望,我實行了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就根據新課程標