第二章-社會心理學知識(心理問師考試)上課說義

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦第二章-社會心理學知識(心理問師考試)上課說義第二章社會心理學知識

第一節(jié)概述

1、G·奧爾波特以為，個體的思想、情感和行為會受他人存在的妨礙，他人存在形式包括（BCD）。（A）虛擬的存在（B）現(xiàn)實的存在（C）想象的存在（D）隱含的存在

依照霍蘭德的觀點，社會心理學的形成期是在（C）。（08-05二級）

（A）社會哲學時期（B）哲學思辨時期（C）經驗描述時期（D）實證分析時期

2、F·奧爾波特以為社會心理學家的研究對象包括（AC）。（08-5三級）

（A）社會行為（B）社會妨礙（C）社會意識（D）本能行為

3、F·奧爾波特以為社會心理學是研究個體的社會行為和（B）的學科。（08-11二級）

（A）社會心理（B）社會意識（C）社會知覺（D）社會情感

4、對一些反社會的價值觀和一些引起心理障礙的價值理念，心理問師應該（D）。（08-11二級）（A）別予干預（B）徹底保持價值中立（C）表示同情（D）舉行積極的干預和引導

5、社會行為公式B=f(P,E)中，P指（C）。（09-5三級）

A．行為B．個體所處的情境C．個體D．函數(shù)關系

6、社會心理學經驗描述時期的特點是在（A）的基礎上，對人類的心理活動和行為方式舉行客觀的描述和分析。（09-5三級）

A．觀看B．實驗C．思辯D．歸納

7、勒溫以為要明白和描述行為，必須并且思考人和其（D）。（09-11二級）

（A）情緒狀態(tài)（B）過去的經驗（C）個性特征（D）所處的情境

8、社會行為是由（A）引起，并對社會產生妨礙的反應系統(tǒng)。（09-11三級）

（A）社會因素（B）現(xiàn)實日子

（C）身邊環(huán)境（D）即時情境

9、社會行為公式B=f（P,E）中，E的含義是（D）。（09-11三級）

（A）行為（B）函數(shù)關系（C）個體（D）個體所處的情境

10、G·奧爾波特以為，社會的存在，也算是他人的存在方式包括（ABC）。（09-11三級）（A）現(xiàn)實的存在（B）想象的存在

（C）隱含的存在（D）虛擬的存在

麥孤獨（W.McDougall）用（D）來解釋人類的社會行為。（11-05二級）

（A）認知過程（B）學習（C）社會妨礙（D)本能

11、社會學習論的理論根源是（B）。（11-5三級）

（A）心理分析（B）行為主義（C）認知理論（D）人本主義

12、與人本主義心理學關系最別緊密的概念是（D）。（11-05二級）

（A）存在主義（B）自我實現(xiàn)（C）人的尊嚴（D)觀看學習

第二節(jié)社會化與自我概念

1、性不表示男女在（B）。（08-05二級）

（A）生物學方面的差異（B）人格特征方面的差異

（C）社會學方面的差異（D）行為方式方面的差異

2、由他人的推斷所反應的自我概念，稱為（D）。（08-05二級）

（A）反思自我（B）客我（C）社會自我（D）鏡我

3、自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，這是（A）的觀點。二級）（A）C·羅杰斯（B）M·米德（C）W·詹姆士（D）K·勒溫

4、自我概念的功能包括（BCD）。（08-05二級）

（A）印象治理（B）決定期待（C）解釋經驗（D）保持個體內在的一致性5、個體社會化的要緊載體包括（ABC）。（08-5三級）

（A）家庭（B）大眾傳媒（C）學校（D）交通工具

6、角群失調包括（ABC）。（08-5三級）

（A）角群沖突（B）角群失?。–）角XXX別清（D）角群誤解

7、（D）別是社會化的載體。（08-11二級）

（A）家庭（B）大學（C）雜志（D）意識

8、企業(yè)家屬于（B）的社會角XXX。（08-11二級）

（A）表現(xiàn)型（B）功利型（C）開放型（D）創(chuàng)新性

9、按角群獲得的方式可將角群分為（AD）。（08-11三級）

（A）先賦角XXX（B）功利角群（C）表現(xiàn)角XXX（D）成就角群

10、自我概念的功能要緊包括（ABC）。（08-11三級）

（A）保持個體內在的一致性（B）解釋經驗（C）決定期待（D）操縱情感

11、自我概念（self）是指（D）。（09-5二級）

A．人格中的監(jiān)控成分B．人格中的本能成分C．求助者真實的本體性D．求助者XXX待自個兒

12、自我概念的形成與進展大致記憶三個時期，即（B）。（09-5三級）

A．從生理自我到心理自我，最終到社會自我

B．從生理自我到社會自我，最終到心理自我

C．從社會自我到生理自我，最終到心理自我

D．從心理自我到生理自我，最終到社會自我

13、角群承擔者別得別退出舞臺，放棄原有角群，這屬于（D）。（09-5三級）

A．角群沖突B．角XXX別清C．角群中斷D．角群失敗

14、由他人的推斷所反映的自我概念，是（C）。（09-5三級）

A．主我B．客我C．鏡我D．超我

15、普通來講，農民屬于（ABC）。（09-5三級）

A．成就角XXXB．規(guī)定性角XXXC．功利性角XXXD．別自覺角群

16、現(xiàn)實日子中，個體要被他人、公眾與社會所同意，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的（B）。（二級）（A）印象定位（B）角群期待（C）基本規(guī)范（D）評價標準

17、對于自尊，正確的講法包括（ABCD）。（09-11二級）

（A）自尊是個體對其社會角群舉行自我評價的結果

（B）自尊水平是個體對其每一角群舉行單獨評價的總和

（C）自尊需要的滿腳會導致自信（D）自尊是自我意識的一部分

18、全部社會化的前提是（D）。（09-11三級）

（A）性不社會化（B）政治社會化（C）道德社會化（D）言語社會化

19、詹姆士的自尊公式是（B）。（09-11三級）

（A）自尊=成功/自信（B）自尊=成功/抱負（C）自尊=自信/抱負（D）自尊=抱負/成功20、自尊是個體對其（A）舉行自我評價的結果。（09-11三級）

（A）社會角群（B）自我概念（C）自我意識（D）自我價值

21、對于自我（self），正確的講法包括（BC）。（09-11三級）

（A）是個體自我知覺的體系與認識的方式（B）也叫自我意識

（C）是個體對自我存在狀態(tài)的認知（D）是個體對其社會角XXX舉行自我評價的結果

22、自尊需要包括（AB）。（09-11三級）

（A）對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望（B）對名譽、支配地位、贊賞的欲望

（C）對歸宿感的需要（D）對實現(xiàn)自我價值的需要

23、能夠提高個體自尊水平因素包括（ABCD）。（11-5三級）

（A）挑選參與（B）正確的社會比較（C）揚長補短（D）成功的行為

24、正常事情下，個體社會化的載體要緊包括（ABC）。（11-5三級）

（A）學校（B）參照群體（C）家庭（D）居住小區(qū)

下列講法正確的是（ABD）。（09-11三級）

（A）尊重小孩，給小孩一定的自由，有助于提高小孩的自尊水平

（B）挑選相似的人舉行社會比較，有利于增加自尊

（C）自尊是一種缺失性需要

（D）成功的行為反饋可提高個體的自尊水平

第三節(jié)社會知覺與歸因

1、第一印象的作用機制是（D）。（08-05二級）

（A）近因效應（B）光環(huán)效應（C）刻板印象（D）首因效應

2、在形成總體印象時，別僅思考積極特征與消極特征的數(shù)量與強度，而且從邏輯上推斷各種特征的重要性，這是（D）。（08-05二級）

（A）平均模式（B）中心品質模式（C）加法模式（D）加權平均模式

3、依照凱利的三維理論，假如特異性高、共同性和一致性低，這么人們往往做出（D）的歸因。

（A）社會視角（B）行為主體（C）刺激客體（D）情境

4、常用的印象治理策略包括（ABCD）。（08-05二級）

（A）躲藏自我（B）投人所好（C）自我抬高（D）按社會期待治理自個兒

6、光環(huán)效應是一種（D）的現(xiàn)象。（08-11二級）

（A）社會習慣（B）信息干擾（C）先入為主（D）以偏概全

7、常用的印象治理策略包括（ABCD）。（08-11三級）

（A）躲藏自個兒與自我抬高（B）按社會常模治理自個兒（C）按社會期待治理自個兒（D）投人所好

8、妨礙歸因的因素包括（ABCD）（08-11三級）

（A）社會視角（B）自我價值愛護傾向C）觀看位置（D）時刻因素

11、依照凱利的三維理論，假如（A），就也許將行為歸因于行為主體。（09-5二級）

A．特異性低、共同性低和一致性高B．特異性高、共同性低和一致性低

C．特異性低、共同性高和一致性高D．特異性高、共同性高和一致性低

13、刻板印象使人的社會知覺過程簡化，所以它具有（B）的作用。（09-5三級）

A．概括化B．社會習慣C．抽象化D．消極

14、在有限經驗的基礎上形成的刻板印象往往具有（C）的性質。（09-5三級）

A．積極B．雙向作用C．消極D．定勢作用

15、普通來講，近因效應容易在（AC）的人之間產生。（09-5三級）

A．熟悉B．別熟悉C．親熱D．別常見面

16、依照凱利的三維理論，個體在歸因時需要掌握包括（BCD）的信息。（09-5三級）

A．協(xié)調性B．特異性C．共同性D．一致性

17、個體以一定方式去妨礙他人對自個兒的印象是（C）。（09-11二級）

（A）印象輸入（B）印象輸出（C）印象治理（D）印象形成

18、社會知覺是個體對他人、群體以及（A）的知覺。（09-11二級）

（A）自個兒（B）社會（C）自然（D）環(huán)境

19、當事人和觀看者對當事人行為緣故的解釋往往有明顯的別同，這表明（B）妨礙歸因過程及其結果。（09-11二級）

（A）利益（B）社會視角（C）態(tài)度（D）操縱點

20、印象形成的中心品質模式以為，人們經常僅僅依照對象的幾個（CD）特征對其形成總體印象。（09-11二級）

（A）概括性（B）新鮮（C）對個體意義大（D）重要

21、對可控性因素的歸因，使人們更也許對行為做出（B）的預測。（09-11三級）

（A）準確（B）變化（C）穩(wěn)定（D）系統(tǒng)

22、在個體社會化過程中起關鍵作用的人或者人群稱為（B）。（三級）

（A）抽象化他人（B）重要他人（C）概括化他人（D）普通他人

某些人以為個體日子中多數(shù)情況的結果是個人別能操縱的各種外部力量的作用造成的，這種人被稱為C（A）行動者（B）觀看者（C）外控者（D）內控者

23、依照凱利的三維歸因理論，假如一具人的行為存在特異性低、共同性低、一致性高的事情，就在有也許被歸因于（A）。（11-05二級）

（A）行為主體（B）刺激客體（C）偶然因素（D)環(huán)境背景

24、時刻會妨礙歸因，人們會對過去許久的情況，傾向于解釋為（C）的緣故。（二級）

（A）圖形（B）刺激客體（C）背景（D）行為主體

25、失敗時人們往往外歸因，這屬于一種（BC）。（二級）

（A）自我障礙（B）自我價值愛護傾向（C）自我防衛(wèi)（D）動機性歸因偏差

第四節(jié)社會動機與社交情緒

1、親合的作用包括（ABC）。（08-05二級）

（A）獲得信息（B）減輕心理壓力（C）幸免窘境（D）協(xié)調群體內行動

2、下列講法中正確的是（ABC）。（08-05二級）

（A）目標的吸引力越大，個體的成就動機越高（B）目標價值較小。成就動機的激勵作用也小

（C）個體的機遇越多.成就動機就越強（D）文化水平越高，成就動機越強

3、對于利他行為，下列講法錯誤的是（C）。（08-5三級）

（A）噪音等惡劣的環(huán)境會減少利行為

（B）助人的模范，會增加人們的利他行為

（C）他人在場，往往會產生社會助長效應，對利他行為有積極妨礙

（D）長得美麗的女的普通更容易得到男人的幫助

4、羞恥是一種（D）的社交情緒。（08-5三級）

（A）積極（B）作用別明（C）消極（D）有積極作用，也有消極作用

5、動機強度和活動效率的關系大致是（A）型曲線。（08-5三級）

（A）倒U（B）U（C）線性（D）N

6、在群體活動時，個體的侵犯性普通會（C）。（08-5三級）

（A）減少（B）保持穩(wěn)定（C）增加（D）受到抑制

7、對于利他行為，下列講法錯誤的是（C）。（08-5三級）

（A）噪音等惡劣的環(huán)境會減少利行為（B）助人的模范，會增加人們的利他行為

（C）他人在場，往往會產生社會助長效應，對利他行為有積極妨礙

（D）長得美麗的女的普通更容易得到男人的幫助

8、個體以為自個兒對實際的或者想象的罪行或過失負有責任，而產生情緒體驗是（A）。（08-11二級）（A）愧疚（B）羞恥（C）焦慮（D）妒忌

9、親合的作用包括（ABC）。（08-11三級）

（A）獲得信息（B）滿腳個體的某些社會性需要（C）幸免窘境（D）使行為獲得明確定向

10、妒忌情緒的特點包括（ABC）。（08-11三級）

（A）針對性（B）持續(xù)性（C）對抗性（D）集中性

11、普通來講，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于（B）。（09-5二級）

A．減少B．增加C．別變D．別確定

12、依照研究，每種活動都存在最佳的動機水平，隨著任務難度的增加，最佳動機水平有（A）的趨勢。A．逐漸落低B．逐漸上升C．迅速上升D．迅速落低

13、妨礙成就動機的因素要緊包括（ABC）。（09-5二級）

A．目標的吸引力B．風險與成敗的主觀概率C．個體施展才能的機遇D．個體的情緒狀態(tài)

15、下列講法中正確的包括（BC）。（09-5三級）

A．恐怖越強，親合傾向越弱B．恐怖越強，親合傾向越強

C．焦慮越強，親合傾向越弱D．焦慮越強，親合傾向越強

16、下列講法中正確的包括（BCD）。（09-11二級）

（A）動機強度和活動效率的關系呈U型曲線（B）中等程度的動機，活動效率最高

（C）活動的最佳動機水平存在個體差異（D）活動的性質妨礙活動的最佳動機水平

17、個體侵犯行為的妨礙因素包括（ABC）。（11-5三級）

（A）道德水準（B）情緒喚起水平（C）社會角XXX（D）他人的行為

18、妨礙成就動機的因素別包括（C）。（11-05二級）

（A）抱負水平（B）成敗的主觀概率（C）出生順序（D）個體施展才能的機遇

19、妨礙侵犯行為的因素包括（ABC）。（11-05二級）

（A）道德水平（B）去個性化（C）社會角群（D）環(huán)境

20.普通事情下，自XXX縱能力和個體的侵犯性之間的關系是（B）。（09-11二級）

（A）正相關（B）負相關（C）零相關（D）別確定

21.下列講法中正確的包括（ABC）。（09-11三級）

（A）羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑等，以為自個兒對情況的進展XXX為力

（B）健康的羞恥感是個體心理進展的自然結果，是人習慣社會、改善自我的一種動力

（C）愧疚者往往有良心上和道德上的自我責備，并試圖做出努力來彌補自個兒的過失

（D）愧疚感越強，個體心理越健康

第五節(jié)態(tài)度形成與態(tài)度轉變

1、態(tài)度的ABC模型中，B指（D）。（三級）

（A）行為（B）情感（C）感受（D）行為傾向

2、態(tài)度轉變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的事情下發(fā)生的，關于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉變量，這種差異應該（A）。（三級）

（A）適中（B）較大（C）較?。―）最大

信息假如喚起人們的畏懼情緒，普通有利于講服。畏懼和講服之間是（C）關系。（09-11三級）

（A）U型曲線（B）線性（C）倒U型曲線（D）指數(shù)曲線

3、關于態(tài)度轉變的P-O-X模型，正確的講法包括（ABC）。（08-5三級）

（A）P-O之間的關系最重要（B）P-O聯(lián)系為確信時的平衡為強平衡

（C）P-O關系為否定時的平衡為弱平衡（D）P-O關系為否定時的別平衡為強別平衡

4、態(tài)度的特點包括（ABD）。（08-5三級）

（A）穩(wěn)定性（B）內在性（C）間接性（D）針對性

5、態(tài)度的各個成分之間別協(xié)調時，（A）往往占有主導地位。（08-11二級）

（A）情感成分（B）行為傾向成分（C）認知成分（D）動機成分

8、個體對特定態(tài)度對象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是（D）。（09-5二級）

A．強度B．外顯度C．方向D．深度

9、人們常用自我防衛(wèi)策略來弱化講服信息的妨礙，如此的策略包括（ABC）。（09-5二級）A．貶損來源B．斜曲信息C．論點辯駁D．投射作用

10、霍夫蘭德（C．Hovland）態(tài)度轉變模型包含的要素有（AB）。（09-5二級）

A．信息B．背景C．反饋D．通道

11、個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應傾向是（B）。（09-5三級）

A．歸因B．態(tài)度C．動機D．情緒

12、態(tài)度的特點包括（ABC）。（09-5三級）

A．對象性B．內在性C．穩(wěn)定性D．指向性

13、在態(tài)度轉變的p-o-x模型中，（BC）則系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。（09-11二級）

（A）假如三種關系基本上否定的（B）假如三種關系基本上確信的

（C）假如三種關系中兩種是否定的，一種是確信的

（D）假如三種關系中兩種是確信的，一種是否定的