人教版初三物理下冊(cè)《磁場(chǎng)》教案

第2時(shí)

磁教學(xué)目知要．磁場(chǎng)．地磁場(chǎng)教學(xué)過新引

課要通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)，知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場(chǎng)分布知道地球周圍有磁場(chǎng)及地磁場(chǎng)的南、北極鴿是樣識(shí)家路？鴿子到幾百米甚至一二千公里以外能飛回家去奧妙何在呢？有人說鴿眼神好，記憶力驚人倘把鴿子裝在密遮擋的籠子里到一個(gè)陌生的地方放飛們?nèi)荒茌p而易舉地飛回家有說鴿子是用地球是一個(gè)磁體來導(dǎo)航的果真如此嗎？這節(jié)課我們就來探討這個(gè)問題！導(dǎo)入新課。合探探點(diǎn)磁場(chǎng)活1：實(shí)驗(yàn)演示，將一條形磁鐵的一靠近靜止的小磁針，讓學(xué)生觀察小磁針的變化情況用性磁鐵的另一個(gè)磁極再靠近靜止的小磁針學(xué)生再觀察小磁針的變化情況條形移開，再觀察小磁針的變化?；?：用手撥小磁針使其轉(zhuǎn)動(dòng)；用嘴小磁針使其轉(zhuǎn)動(dòng)。讓學(xué)生討論這幾個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。交流、討論引起此現(xiàn)象的原因。結(jié)論：小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，說明小磁針受到了力的作用，這些力的作用是條形磁鐵、手、空氣給它的。歸納總結(jié)磁體與磁體之間沒有觸也能夠產(chǎn)生力的作用明磁體與磁體之間存在著某種物質(zhì)使磁體之間發(fā)生了的作用，這種物質(zhì)就叫做磁場(chǎng)。拓寬延伸：磁場(chǎng)看不見、摸不到，我們可以通過它對(duì)小磁針的作用來反映，這種研究問題的方法為轉(zhuǎn)換法?；?：將一條形磁鐵周圍放小磁針，察小磁針的指向？這說明了什么問題？小組之間討論、交流，闡明觀點(diǎn)。總結(jié)：每個(gè)小磁針的指向不同，說明磁場(chǎng)每一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向不同。歸納總結(jié)：物理學(xué)中把小磁針靜止時(shí)極指的方向規(guī)定為該店場(chǎng)的方向?；?：如圖所示。把玻璃板放在條形鐵上，再在玻璃板上均勻的撒上鐵屑，然后輕輕的敲擊玻璃，觀察鐵屑的變化情況。第頁共3頁總結(jié)：會(huì)觀察到鐵屑有規(guī)律的排成一條條的曲線?；?將一些小磁針放在鐵屑排列的線上察小磁針的指向生之間討論交?？偨Y(jié)：發(fā)現(xiàn)小磁針的N極向一致，沿著曲線方。歸納總結(jié)：根據(jù)小磁針在磁場(chǎng)中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來，可以方便、形象的描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫做磁感線?；?：出示課件，展示問題：從這些磁感線的排列情況，小組之間交流討論分析出磁感線具有哪些特點(diǎn)？歸納總結(jié)：在磁體的外部磁感線的方向都是從磁體的N發(fā)出，回到磁體的極磁體內(nèi)部磁感線從極向N極磁感線是一條閉合的曲線。磁感線分布的疏密可以表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。磁體兩極處磁感線最密，表示其兩極處磁場(chǎng)最強(qiáng)?？罩腥魏蝺蓷l磁感線絕對(duì)不會(huì)相交，因?yàn)榇艌?chǎng)中任一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向只有一個(gè)確定的方向。拓寬延伸：用磁感線來形象、直觀地表示出磁場(chǎng)的方向和分布，應(yīng)用了模型法。所謂的模型法就是在研究比較抽象的物理問題時(shí)據(jù)的一些特征把它形象地表示出來一具體的圖形或模型來代替它，這樣人們?cè)谘芯克鼤r(shí)就更具體化了。典剖1無）如圖甲所示，根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向，標(biāo)出磁體N極A點(diǎn)磁場(chǎng)方向（用箭頭表示名師導(dǎo)引：磁極間的作用規(guī)律是？在磁體的外部，磁感線的方向是如何規(guī)定的？參考答案：第頁共3頁探點(diǎn)地磁活1展示件，出問題：地磁的南北極和地理的南北極重合嗎？為什么指南針總是南北指向？學(xué)生自學(xué)課本P122內(nèi)，闡明自己答案。歸納總結(jié)地球相當(dāng)于一個(gè)條形磁體，有南北極，地磁的南極在地理的北極附近，地磁的北極在地理的南極附近。（）理的兩極與地磁的兩極并不完全重合，而是有一定的偏角。這一現(xiàn)象是宋代學(xué)者沈括最早發(fā)現(xiàn)的。板書設(shè)第2課

磁教學(xué)反在本節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到兩個(gè)難點(diǎn)：第一是場(chǎng)的概念，這是由于磁場(chǎng)看不見，摸不著，而又客觀存在，對(duì)初中學(xué)生不能深講，對(duì)這個(gè)問題，教師只有通過實(shí)驗(yàn)、比喻讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)第磁線是學(xué)生遇到的一難點(diǎn)在磁感線的本質(zhì)究竟是什么搞不清楚以及磁感線的分布情況。這節(jié)課要取得較好的教學(xué)效果，關(guān)鍵是做好三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)通演示磁針在磁體周圍受到磁力的作用其指向跟常不同說明磁體周圍和非磁體周圍的不同使學(xué)生知道磁體周圍存在著磁場(chǎng)通過演示磁體周圍的若干磁針都不再指向南，其極有各自新的指向?qū)W生知道磁場(chǎng)是有方向的示鐵屑在磁場(chǎng)作用下有規(guī)則的排列，從而引入磁感線學(xué)知道仿照細(xì)鐵屑在