2008年五年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試卷

2008年五年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試卷姓名得分基礎(chǔ)抄寫(xiě)下面這段話，要求格式正確，書(shū)寫(xiě)端正，不漏字。（3分）父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求?？雌匆?，寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）fèixūzāogāodiàntángtiàowàngxiōngtáng()()()()()tiàowàngxiěshāngjǐnshènháomàiyòuhuò()()()()()三、查字典，填空（5分）“幽”用音序查字法，應(yīng)查字母，用部首查字法，應(yīng)查部，再查畫(huà)。“幽”有以下幾種解釋，下列句子中的“幽”字應(yīng)選哪種解釋，在括號(hào)里填上序號(hào)。①僻靜，深遠(yuǎn)；②隱蔽的，不公開(kāi)的；③囚禁；④安靜嫻雅的；⑤昏暗1、貝多芬在幽靜的小路上散步。2、夜幕降臨了，屋里很幽暗。四、下列詞語(yǔ)錯(cuò)別字最少的一組是()。（2分）

a、震耳欲聾跋山涉水遍體粼傷安然無(wú)羊

b、嘔心瀝血春意盎然沉重其事再接再勵(lì)

c、流水潺潺斬釘截鐵風(fēng)餐路宿輾轉(zhuǎn)反側(cè)

d、談笑風(fēng)聲忑忐不安狼狽為干神計(jì)妙算五、詞語(yǔ)：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬(wàn)貫、名副其實(shí)的反義詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）a、胸懷大志錦上添花一箭雙雕一貧如洗徒有虛名b、目光遠(yuǎn)大莫不關(guān)心事倍功半衣衫襤褸名不副實(shí)c、高瞻遠(yuǎn)矚錦上添花事倍功半一貧如洗名不副實(shí)d、高瞻遠(yuǎn)矚莫不關(guān)心一箭雙雕衣衫襤褸濫竽充數(shù)六、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(

)。（2分）

a、不速之客——隕石，真是自己送上門(mén)來(lái)的《天然史書(shū)》??！

b、他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起！”又匆匆地往前跑。

c、“行啊”，小敏回答說(shuō)。“叫我干什么都行！”

d、“路是自己走出來(lái)的！”徐向前元帥常常告誡自己的子女不要靠爸媽去“鋪路”。七、下面帶點(diǎn)字意思相同的打“√”，不相同的打“×”（6分）1、漫步漫游（）2、奇珍異寶異國(guó)他鄉(xiāng)（）3、估量估計(jì)（）4、引上絕路懸崖絕壁（）5、眺望張望（）6、眾星拱月石拱橋（）八、判斷句子，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）1、“地震”“珍藏”和“支撐”中加點(diǎn)字都是后鼻音“en”。()2、“小芳不僅在省里比賽中獲了獎(jiǎng)，還在區(qū)里比賽也獲了獎(jiǎng)?！边@句話沒(méi)有錯(cuò)。()3、“破爛不堪、斬釘截鐵、不容爭(zhēng)辯、傾盆大雨”全部正確。()4、世界著名的漫畫(huà)集《父與子》的作者是英國(guó)的埃·奧·卜勞恩。()5、《泊船瓜洲》是一首寫(xiě)景抒情的詩(shī)。()閱讀一、按課文內(nèi)容填空。（5分）1、欲要看究竟，（）2、（）人在天涯髻已斑。3、通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到目的地話，就（）。4、《難忘的一課》這篇課文最后說(shuō)“還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部情感呢？這句話是指（）5、漢字的演變過(guò)程：甲骨文——（）——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)。二、課內(nèi)閱讀（一）節(jié)選自《釣魚(yú)的啟示》過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼）翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地跳躍著并甩動(dòng)尾巴，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等到那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，這樣大的魚(yú)！我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，還是條鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)。“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。……管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。眼間34年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。文中的“父親”喜歡這條鱸魚(yú)嗎？請(qǐng)你用文中的句子說(shuō)明理由。（2分）2、父親讓“我”把鱸魚(yú)放回湖里，“我”的心情有哪些變化？（）從這些變化中，你感受到了什么？（）你認(rèn)為文中的“我”為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)？從文中找到理由：（）。（6分）3、“沮喪”的意思是（）。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，現(xiàn)在已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。這和他小時(shí)候受到的教育有什么關(guān)系呢？（5分）4、《釣魚(yú)的啟示》這篇課文是按（）的順序記敘的。學(xué)了這篇文章，你受到的啟發(fā)是（）。（4分）（二）父親深秋的月光斜照在小床上□孩子正睡得香甜□一旁啊久伯凝視著她紅嘟瀆的睡臉□良久□兩刻淚水靜靜地滑了下來(lái)。和以往一樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽(tīng)他講故事?！鞍职?，講你的‘拇指’故事嘛！孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中。它正可證明她爸爸的英雄形象?！澳鞘切＄鬟€在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?！八S著孩子的目光也瞧了瞧右手拇指?！巴床煌?？”孩子照例問(wèn)，關(guān)切的?！安煌床煌?，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。”孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)?，只是他一個(gè)愛(ài)心的表露罷了。兩年前的一個(gè)夜晚，就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他也咬掉了他指端的一塊肉。小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。讀完課題，你會(huì)提一個(gè)什么問(wèn)題？寫(xiě)在橫線上。（2分）在第一自然段方框中填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（3分）凝視：決然：遲疑：根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）⑴阿久伯手指上的傷痕。他對(duì)女兒說(shuō)這傷痕是：⑵事實(shí)上，阿久伯手指上的傷痕是這樣造成的：⑶他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)椋?、阿久伯十分疼愛(ài)他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請(qǐng)你在文中用“”畫(huà)出來(lái)。（3分）6、請(qǐng)你概括這篇文章的主要內(nèi)容。（3分）作文每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，無(wú)論大人還是小孩。生活中，誰(shuí)是你最熟悉的人呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)最熟悉的人，通過(guò)寫(xiě)一件事來(lái)體現(xiàn)他（她）的特點(diǎn)。創(chuàng)意作文。請(qǐng)你在下面的詞語(yǔ)中任意選擇三個(gè)