人教版折扣教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：折扣教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))--六級(jí)折扣——教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)的容【設(shè)計(jì)理念】“打折”這個(gè)概念，在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常要用到”用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?？梢哉f(shuō)，學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、購(gòu)物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)，如打折，學(xué)生都知道是便宜了原價(jià)少了真正能夠解釋清楚的并不多扣的知識(shí)并未真正理解。因此，本人在設(shè)計(jì)教案時(shí)，從學(xué)生熟悉的日常購(gòu)物行為引入新課，通過(guò)實(shí)際的例子，在師生的互動(dòng)與討論中，幫助學(xué)生逐步修正對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí)，從日常的感性認(rèn)識(shí)上升為科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。溝通折扣與百分?jǐn)?shù)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系。數(shù)學(xué)最終是要為生活服務(wù)的歸活的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，學(xué)了就可以學(xué)以致用，可以讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1、學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)“折扣”的含義，體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。2、解“打折”在日常生活中應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。2、一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)“扣這知識(shí)解決生中的相關(guān)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并制作課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣，引入新知1、件衣服的故事引----標(biāo)2700元實(shí)際打2折到，引入打折。2、些同學(xué)提到了“打折”這詞，你們都見(jiàn)到過(guò)哪些商品打折，打的是幾折？3、天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下與們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——打折。（板書(shū)課題：折扣）【設(shè)計(jì)意圖購(gòu)物學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)學(xué)生感興趣的事情入手拉家常式的談話方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡之中見(jiàn)真實(shí)二、嘗試交流，探索新知1、識(shí)“打折（）學(xué)生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么？（）括折”的含義，商有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱“打折（）到“打折”這個(gè)詞，你想到了什么？（價(jià)錢(qián)便宜了）

2、學(xué)例4。（課出示小雨和他爸爸逛場(chǎng)的情境學(xué)生觀察畫(huà)面從中得到什么數(shù)學(xué)信息？定價(jià)在廣告橫幅上：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。（）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：九折是什么意思？八五折表示什么意思？歸納：幾折表示十分或百分之幾十。板書(shū)：九=90%八折85%【設(shè)計(jì)意圖利用學(xué)生在日常生中觸手可及的商場(chǎng)購(gòu)物這一事例造學(xué)氛圍讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活（）習(xí)：說(shuō)一說(shuō)下面的折扣表示原價(jià)的百分之幾？（同學(xué)互說(shuō)后，教師小結(jié)）八二折九折六折七折（）空（口答）1)四折是十分之),改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)().2)七五折是十分之),改寫(xiě)成百數(shù)().3)按原價(jià)的70%出售也就是打（）4）價(jià)15%就相當(dāng)于打（）?！驹O(shè)計(jì)意圖學(xué)生理解了折扣的義后馬做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固后的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)4.基本練習(xí)---通過(guò)練習(xí)時(shí)學(xué)生解現(xiàn)價(jià)、原價(jià)，折數(shù)之間的關(guān)系。a、種衣服原價(jià)每件500元現(xiàn)在每件450元你知道商場(chǎng)正在打幾折嗎？b.一種衣服現(xiàn)在按九折優(yōu)惠出售每件只要450元，你知道這件衣服的原價(jià)是多少嗎？c、價(jià)、原價(jià)，折數(shù)之間有什關(guān)系？學(xué)生總結(jié)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)（）種衣服原價(jià)每件元現(xiàn)在打九折出售，你知道每件便宜多少元嗎？（相當(dāng)于例4的二小題）學(xué)生先獨(dú)立思考成，兩學(xué)生板演。（）結(jié)：解答這類(lèi)應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解答?！驹O(shè)計(jì)意圖將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)生行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識(shí)談話扣這一現(xiàn)象在我們生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。1、爸去買(mǎi)油，看到同一種金油在三個(gè)超市有不同的促銷(xiāo)策略。他要買(mǎi)5瓶龍油，去哪個(gè)超市買(mǎi)合算呢？甲超市乙超市丙超每瓶60元瓶60元每60元滿100元送20元八折買(mǎi)四送一2.若換成6瓶？3.討論：各種促銷(xiāo)方式之間的不點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖利用這道題讓學(xué)生系打折的知識(shí)解各種促銷(xiāo)方式之間的區(qū)別養(yǎng)生選擇最佳方案的數(shù)學(xué)思維。4、一想：商家只想用打折來(lái)引顧客的眼球而不想減價(jià)，她會(huì)怎么?5一衣服原價(jià)元現(xiàn)家想用打八折來(lái)吸引顧客按200元出售那他應(yīng)把原

價(jià)提到多少元？【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這道題主要是向?qū)W生灌輸不要盲目相信打折的理財(cái)觀念】四、拓展提高，解決實(shí)際問(wèn)題間不夠，可以留到課后分小組完成）廣告策劃我能行天氣漸冷,買(mǎi)羽服越來(lái)越多為進(jìn)促銷(xiāo)某商店老板準(zhǔn)備將原價(jià)400元一件的羽絨服以300元的價(jià)格出售.請(qǐng)你綜合折扣,為該店老板設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的廣.【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，具有層次性。同時(shí)，開(kāi)放性練習(xí)的設(shè)計(jì)——采用小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)廣告方案，使學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用打折等促銷(xiāo)方式為實(shí)際所用。達(dá)到學(xué)以致用的目的】五、課堂總結(jié)。同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你什么感想？你們今天的表現(xiàn)都很出色實(shí)活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！最后送給大家?guī)拙涓挥姓芾淼脑?------?重提醒：天上會(huì)掉餡---心上當(dāng)。?便沒(méi)好貨，好貨不便宜。?貨三家不吃虧。?打不一定更便宜。?虛打折是欺詐。?投可打12315。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：折扣（打折）幾折表示十分幾或百分之幾十。九=90%八折85%例4）2700×％＝2700×0.2=540（元）答：買(mǎi)這輛自行車(chē)用了540元現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)（）一種算法：500－500×90＝50元）第二種算法500×（－％＝50元）答：比原價(jià)便宜了50元教學(xué)設(shè)計(jì)自我評(píng)析：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)于生活、寓于生活、用于生活。教師應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)課是從學(xué)生熟悉的生活情境中選擇教學(xué)材料新知識(shí)、舊知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在以有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生提供了自主活動(dòng)的空間，讓每個(gè)學(xué)生盡可能積極主動(dòng)地參與，盡可能地滿足了學(xué)生求知的需要、參與的需要、成功的需要、交流的需要。篇二：人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣教案折扣西峽縣城區(qū)二小趙明軍教學(xué)內(nèi)容：教材第97頁(yè)折及例4。教材分析：折扣是教材新增加的內(nèi)容，是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系密切。教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶，商品打折銷(xiāo)售的情境引入“折扣打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過(guò)例４教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這種問(wèn)題的解答方法，因此教材在這里沒(méi)做過(guò)

多的分析和說(shuō)明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。教目的：1、解打折的含義，會(huì)解決與扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)的識(shí)解決與折扣有關(guān)的各種問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。3、積極主動(dòng)的參與合作與交等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)分析、比較、判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn),養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián),體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分）1、趣導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)大屏幕（商品打折的情境圖圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么共同現(xiàn)象？（都在打折都是商家為了招攬顧客采用的促銷(xiāo)手段?！按蛘邸笔鞘裁匆馑迹课覀兘裉炀蛠?lái)學(xué)習(xí)折扣的有關(guān)知識(shí)課題：折扣）２、學(xué)生看課題質(zhì)疑，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要板書(shū)?？吹健罢劭邸边@個(gè)課,你想到了什么？（問(wèn)題預(yù)設(shè)：①什么是打折？②有什么作用？③怎樣計(jì)算打折？）３、歸納整理，出示自探提示。自學(xué)課本第97頁(yè)的容，思考以下問(wèn)題，并將課本中的空白部分補(bǔ)充完整。（）么叫做打折？舉例說(shuō)明幾折表示什么？（）4（）題中的“打八五折”是什么意思？是把什么看作單位“”量？該怎樣解答？（）4（）題中的“打九折”是什么意思？是把什么看做單位“1”的量？請(qǐng)你試著用兩種法解答。（）價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間有怎樣的關(guān)系？學(xué)生自探，教師巡視指導(dǎo)。二、解疑合探（15分）（一）檢查自探情況1、名匯報(bào)，得出：（）店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫打折扣銷(xiāo),通稱打折.這是商家的一種促銷(xiāo)手段。（）折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。找學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)：

“六八折”是68%，示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的68%把“原價(jià)”看作單位“1”的量。（）時(shí)練習(xí)示片）說(shuō)說(shuō)下面的折扣分別表示原價(jià)的百分之幾八折二折九五折七二折2、（）爸給小雨買(mǎi)了一自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？“八五折”表示85%，就是現(xiàn)價(jià)原價(jià)的85%。把“原價(jià)”看作單位“”量。求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)就是求（原價(jià)）的85%）是少。180×=153（元）答：買(mǎi)這輛車(chē)用了153元。指名匯報(bào)，師生共同總結(jié)，得出：折扣原價(jià)的百分之幾或幾十，要求折后的價(jià)錢(qián)，只要用原價(jià)乘折扣就可以了。3、（）中的“打九折”就現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%把“原價(jià)”看作單位“1”的量。便宜的價(jià)格原×（1-90%）160×（–90%）=160×10%=16（元）答：比原價(jià)便宜16元便宜的價(jià)格原–現(xiàn)價(jià)160-160×90%=160-144=16（元）答：比原價(jià)便宜16元4、價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間有怎的關(guān)系？原價(jià)×折扣現(xiàn)現(xiàn)價(jià)÷折扣原現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)折學(xué)生回答，教師板書(shū)。5、結(jié)解這類(lèi)應(yīng)用題,關(guān)是理解打折的含,把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)再解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解答。三、質(zhì)疑再探（5分）回顧課前提出的問(wèn)題，你是否已解決？再次打開(kāi)課本，看一看本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，并勾畫(huà)出重要內(nèi)容，你還有哪些不明白的或產(chǎn)生了什么新的疑問(wèn)，提出來(lái)，大家共同解決。四、運(yùn)用拓展（10分）（一）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)出一道題目，題目類(lèi)型不限。小組內(nèi)交流，然后選出有價(jià)值的題目全班交流。（二）教師供題練習(xí)。1、空：（）折就是十分之（成分?jǐn)?shù)就是（%（）商品打七折銷(xiāo)售，就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（%，現(xiàn)

價(jià)比原價(jià)降低了（）%。（）商品售價(jià)降低到原價(jià)的83%銷(xiāo)售，就是打（）折2、商場(chǎng)元旦期間全部商品打折優(yōu)惠，小明有會(huì)員卡，還可以再打九折優(yōu)惠，小明現(xiàn)在要買(mǎi)一套價(jià)格為元運(yùn)動(dòng)服小明要花多少錢(qián)？3真假辯論這則廣告欺騙消費(fèi)了嗎？問(wèn)題方家電城將每臺(tái)進(jìn)價(jià)為1800元的視機(jī)按如下廣告銷(xiāo)售3000元折優(yōu)本大甩賣(mài)電城是否真虧本未虧本，每臺(tái)利潤(rùn)是多少？4漸,買(mǎi)羽絨服的人越來(lái)越.為進(jìn)行促,某商店老板準(zhǔn)備將原價(jià)400元件的羽絨服以300元價(jià)格出.請(qǐng)你綜合折扣知,該店老板設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的廣告.5、扣順口溜：消費(fèi)打折實(shí)惠，物美價(jià)廉心頭樂(lè)。折扣購(gòu)物都說(shuō)好，其中陷阱也不少。虛折扣、假甩賣(mài)，積分贈(zèng)券難實(shí)在。勸君消費(fèi)擦亮眼，貨真價(jià)實(shí)在眼前。（三）全課總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：折扣六八折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的68%原價(jià)×折扣現(xiàn)現(xiàn)價(jià)÷折扣原現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)折篇三：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題例7《折扣問(wèn)題》一、教學(xué)內(nèi)容：北京版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元《實(shí)際問(wèn)題》第69頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、解打折的含義，了解打折日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)打折問(wèn)題和有關(guān)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。2、探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程，進(jìn)一步提高收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、合作交流的過(guò)程中，進(jìn)一提高獨(dú)立思考、自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解打折的含義，能夠解決相關(guān)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的問(wèn)題。四、教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程：一、情境引入，明確折扣數(shù)的含義。課前出示：數(shù)學(xué)中的哲理和名人名言師：生活之中，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。今天我們就一起到生活中找數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。師那老師逛街發(fā)同樣一帽子在第一家店打七折第二家店七五折你解釋一下這兩個(gè)折扣數(shù)的含義嗎？生說(shuō)，師引導(dǎo)理解（出示圖片張片中都出現(xiàn)了折扣數(shù)例說(shuō)明一下這些折扣數(shù)的含義嗎？生舉例二、學(xué)習(xí)新知，新舊聯(lián)系。1、示例題師：你獲得了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？預(yù)設(shè)：生提的問(wèn)題可能有：

（味學(xué)》現(xiàn)價(jià)多少元？（味學(xué)》便宜了多少元？（語(yǔ)事》原價(jià)多少元？（語(yǔ)事》便宜了多少元？2、同學(xué)們分組解題，說(shuō)明解思路，獨(dú)立列式計(jì)算。3、班交流（）知原價(jià)12元打八五折，求現(xiàn)價(jià)多少元？八五折就是5%，求現(xiàn)價(jià)多少元就是求原價(jià)的是少，用原價(jià)85%=價(jià)（已知原價(jià)12元八折便