中考作文復(fù)習(xí)策略

中考作文復(fù)習(xí)策略第一頁(yè)，共24頁(yè)。中考作文

第二頁(yè)，共24頁(yè)。確立兩種類型：命題作文和材料作文確立兩種文體：記敘文和議論文確立兩種內(nèi)容：1、貼近生活，傾吐真情。2、成長(zhǎng)勵(lì)志，社會(huì)認(rèn)知。那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效的訓(xùn)練這兩種作文呢？常言道:賣(mài)東西要了解地方的需求，送禮要了解領(lǐng)導(dǎo)的喜好，那么，中考作文也有“投其所好”，下面我們就了解一下中考評(píng)卷老師的特點(diǎn)。第三頁(yè)，共24頁(yè)。二、中考專家解密作文閱卷作文閱卷向來(lái)是一件繁瑣、枯燥的苦差事，更何況要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成幾十萬(wàn)甚至幾百萬(wàn)的中考試卷!所以，閱卷老師不可能對(duì)每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味。其實(shí)，在多年的評(píng)卷"磨煉"中，老師們?cè)缫丫毦土艘惶?快速閱卷法";當(dāng)然，運(yùn)用"快速閱卷法"并非不負(fù)責(zé)任，而是一種省時(shí)、高效的評(píng)卷方法。那么，"快速閱卷法"究竟是怎樣做的呢?簡(jiǎn)言之，就是"三眼淘汰法"。第四頁(yè)，共24頁(yè)。第一眼看整體（有一張清新的臉龐）主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長(zhǎng)身子小、段少字多密麻麻)，就會(huì)讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦＃瑓拹褐轶E然而起。此時(shí)，閱卷人對(duì)你的作文已有了一個(gè)極差的印象和不好的分?jǐn)?shù)了，你的作文亦有“全軍覆沒(méi)”或“大勢(shì)將去”之危險(xiǎn);要想“扶大廈于將傾”，除非你的內(nèi)容非常精彩，否則，你是難逃“厄運(yùn)”的。其實(shí)，對(duì)“情節(jié)惡劣”者，閱卷老師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分?jǐn)?shù)定下來(lái)了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。鑒于此，現(xiàn)提出對(duì)策：1、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。字體工整，不草不連;筆跡清晰，黑白分明;字在格內(nèi)，大小適中;卷面清潔，不涂不抹;字?jǐn)?shù)不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。2、布局合理。頭尾短小精悍。開(kāi)頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在四行以內(nèi)，否則，頭大尾長(zhǎng)身子小，比例失調(diào)，影響美觀。第五頁(yè)，共24頁(yè)。

第二眼看審題主要看文章的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明;若審題錯(cuò)誤、角度失當(dāng)、立意不明等，即平時(shí)所說(shuō)的"跑題"，那你的文章也就沒(méi)戲可看而被立即判為"死刑"，即使你的語(yǔ)言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是"英雄無(wú)用武之地"矣!另外，應(yīng)引起我們高度重視的是：考場(chǎng)作文不宜寫(xiě)得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握;再說(shuō)，當(dāng)時(shí)天氣熱，任務(wù)緊，誰(shuí)愿通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)琢磨觀點(diǎn)、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點(diǎn)，看明白你寫(xiě)得是什么?要做到這一步，有如下對(duì)策：

1、精心打造標(biāo)題。（有一雙明亮的眼睛）看標(biāo)題，是老師了解文章是否切題的一個(gè)非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時(shí)，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《留取誠(chéng)信照汗青》、《感情是帆，認(rèn)知是船》等。其中"誠(chéng)信"、"認(rèn)知"就是切題的字眼。這些標(biāo)題，既體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!第六頁(yè)，共24頁(yè)。3、提前想好結(jié)構(gòu)（有一身得體的衣服）結(jié)構(gòu)即行文的思路。

構(gòu)思是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)，它是作文過(guò)程中一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)。最為考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，一定要清晰而有技巧?，F(xiàn)在作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的有很多，比如鏡頭式、日記體、表格式、劇本式、書(shū)信式、童話體、對(duì)話體、博客回帖體等等。這在初一初二的時(shí)候可以嘗試，作為怡情悅性的方式。但在備戰(zhàn)中考有限的時(shí)間里走穩(wěn)路，確保萬(wàn)無(wú)一失，不允許這樣做。我的做法是：集中訓(xùn)練兩種思路。塊狀和線狀。下面我就把記敘文和議論文的兩種思路都說(shuō)一下。先說(shuō)記敘文。第七頁(yè)，共24頁(yè)。

2、用心寫(xiě)好首尾（有一個(gè)睿智的頭腦）開(kāi)頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點(diǎn)的“戰(zhàn)略要地”，所以，我們硬性規(guī)定，開(kāi)頭必須點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，還可以在文中反復(fù)緊扣文眼。引名句例如以“答案是豐富多彩的”為話題的作文開(kāi)頭：“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許?！痹脝?wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之答案猶如每個(gè)人的臉一樣，皆不盡相同。排比式例如以“自由”為話題的作文開(kāi)頭：種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破羈繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。（《擺脫束縛》）抒情式時(shí)已初秋，思念的野草還在我心里瘋長(zhǎng)，絲毫沒(méi)有衰敗的跡象。那些沉在心底不堪絮叨，不堪打撈的心事，終于禁不住夜色的誘惑，輕輕地溢滿我的心扉……注：有什么樣的開(kāi)頭就有什么樣的結(jié)尾。第八頁(yè)，共24頁(yè)。a、塊狀結(jié)構(gòu)分為小標(biāo)題式和中心句式。中心句式又分為段首中心句和段末中心句.

有你，真好

送自制風(fēng)箏上天來(lái)到少陽(yáng)第一堂課就是自制風(fēng)箏。這堂課分占兩課。前一節(jié)課我們認(rèn)真地聽(tīng)老師講風(fēng)箏的歷史以及制作。等到下課，我們蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)，不停的用手摸裝有風(fēng)箏的塑料袋。終于上課了，我們快速地拆開(kāi)包裝，然后認(rèn)真地給風(fēng)箏上色。不一會(huì)兒，一只只色彩斑斕的風(fēng)箏呈現(xiàn)在我們眼前?？赡苁且?yàn)閷?duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)之深，我們都毫無(wú)錯(cuò)誤地勾股架、穿引線、貼尾巴……不到二十分鐘，同學(xué)們都做好了屬于自己的風(fēng)箏。當(dāng)老師說(shuō)出門(mén)放風(fēng)箏時(shí)，我們蜂擁而出，以“光速”整好隊(duì)，隨老師進(jìn)入農(nóng)業(yè)園放風(fēng)箏?！?，怎么老打轉(zhuǎn)飛不上去呢？”對(duì)于風(fēng)箏飛不上天，我十分著急。對(duì)了，再接一條尾巴上去！于是我“就地取材”，從樹(shù)上扯下一條尾巴接了上去，又跑了起來(lái)，果不其然，隨著箏線的放松，風(fēng)箏越飛越高了！串多彩珠飾白兔看著老師上下翻飛的手，不禁眼花繚亂：哇，什么叫靈巧，今個(gè)兒可真是見(jiàn)到了！什么打扣，什么回珠，搞得我頭都大了。不過(guò)所幸旁邊有老師指導(dǎo)，還是很快地上了手。因?yàn)槭裁炊加幸?guī)律可言，串珠也不例外，所以掌握了規(guī)律后，我串得很快。哈，我是第一個(gè)串完身體的人，我不由得沾沾自喜起來(lái)。不好，在我好不容易串完兔頭后發(fā)現(xiàn)，頭是畸形的！交給老師看了之后，我在第一環(huán)、第三圈時(shí)少打了一個(gè)扣珠！蒼天啊，大地??！拆了重串吧！費(fèi)盡周折，一個(gè)玲瓏的兔子終于串好了。雖然有挫敗感，但這小小的感覺(jué)還是被油然而生的自豪感所打敗，最后只剩下自豪了。拱橋制作精美多看著大大小小的幾十塊木板還有美工刀、剪刀，聽(tīng)著老師分講和制作，我不禁有些慨嘆：如果可以把橋做得有模有樣，我就佩服自己了。一開(kāi)始，我們開(kāi)始畫(huà)木板、量長(zhǎng)度、撕膠帶。等一切工具材料待續(xù)后，便開(kāi)始了橋的制作。首先割橋洞?！八姆种粓A，切啊切（請(qǐng)自我想象切割時(shí)的費(fèi)力）。哈，終于切下來(lái)了！”功夫不負(fù)有心人，在一系列的蠻力和巧力下，一座精美的拱橋出現(xiàn)在面前。看著自己的戰(zhàn)利品，真高興。快樂(lè)的時(shí)光總是在不經(jīng)意間流逝了，三天很快過(guò)去了。感謝你，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我滿載而歸。有你，真好！第九頁(yè)，共24頁(yè)。微笑著面對(duì)生活

“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就也笑，你對(duì)它哭，它也就哭?！泵恳粋€(gè)人都應(yīng)該微笑著面對(duì)生活。一個(gè)微笑，猶如冬日里的陽(yáng)光，溫暖你的手心；猶如夏日的微風(fēng)，涼爽你的焦急；猶如春日的細(xì)雨，滋潤(rùn)你的迷茫.

一個(gè)微笑，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。很小的時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)走路，走起路來(lái)總是跌跌撞撞。是媽媽，用她親切的話語(yǔ)，教我如何走路。“寶貝，來(lái)！到媽媽這來(lái)！乖！”媽媽邊拍著雙手，邊笑盈盈地對(duì)我叫道。我聽(tīng)了，心里很開(kāi)心，就急著往媽媽那里蹦，只感覺(jué)腳下一滑，摔了個(gè)四腳朝天，這一跤可不輕，腦袋上腫了個(gè)包，手腕上破了皮，只感覺(jué)疼，便哇哇大哭。媽媽看了先是一急，要狠下心，（準(zhǔn)備伸手拉我，可她馬上把手縮了回去，）要我自己起來(lái)。我沒(méi)理她，只管哭。媽媽給了我一個(gè)微笑：“寶貝最棒，寶貝自己爬起來(lái)?！蔽宜坪趼?tīng)懂了媽媽的意思，一骨碌爬起來(lái)，媽媽為我包扎了傷口。我一直都記得那個(gè)微笑，長(zhǎng)大后的我，學(xué)習(xí)中，生活中，也會(huì)遇到很多困難，只要想想那個(gè)微笑，我就會(huì)擦干眼淚，要自己堅(jiān)強(qiáng)，如果沒(méi)有媽媽的那個(gè)微笑，就沒(méi)有現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)的我。

一個(gè)微笑，讓我充滿自信。因?yàn)樽约旱呐?，我的成?jī)還算不錯(cuò)，但是自己的口才不夠。班主任便給我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我當(dāng)班級(jí)的代表，上臺(tái)演講。因?yàn)榈谝淮萎?dāng)著那么多人講話，我還真有些緊張，講話支支吾吾，心里急得慌。就在這時(shí)，我在人群中看到了班主任，她向我微微一笑，（好像在說(shuō)，別緊張，你能行。）我一下子充滿了力量，是老師在我鼓勵(lì)和希望，我不應(yīng)該辜負(fù)老師，（面對(duì)老師鼓勵(lì)和希望的眼神，我一下子充滿了力量，我頓時(shí)充滿了自信，于是演講也越來(lái)越順利了。是老師一個(gè)微笑，讓我對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿信心。我想，當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有老師的那個(gè)微笑，我一定還在著急，迷茫，緊張，也就不會(huì)取得演講的成功，在之后的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)常常想起那個(gè)微笑，讓我對(duì)學(xué)習(xí)（生活）充滿了自信。

一個(gè)微笑，讓我看到希望。初中的生活是苦的，但要從中找到樂(lè)趣。老師布置了許多作業(yè)，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我在（有一次）做數(shù)學(xué)練習(xí)題，前面幾道應(yīng)用題，對(duì)我來(lái)說(shuō)，小菜一碟，但是做到后面，計(jì)算步驟越來(lái)越多，一道不會(huì)，兩道不會(huì)，“哎！真笨?！蔽遗呐淖约旱哪X袋，思緒全亂了，心煩意亂。我急了，把筆一扔，趴在了桌子上。爸爸見(jiàn)狀，過(guò)來(lái)摸了摸我的腦袋，親切的說(shuō)：“怎么了？”我急得快哭出來(lái)了，說(shuō)：“都不會(huì)，好煩！”爸爸在臉上給了我一個(gè)大大的微笑，說(shuō)：“靜下心來(lái)，慢慢想！”我看了爸爸的微笑，我也笑了，心頭的煩躁全都解除了，做起題目來(lái)，也（就）得心應(yīng)手了。是爸爸鼓勵(lì)的微笑，讓我看到希望，對(duì)生活不迷茫。要是沒(méi)有爸爸的微笑，我想我到現(xiàn)在都不懂得冷靜思考問(wèn)題吧!

一個(gè)微笑讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)微笑讓我充滿自信，一個(gè)微笑讓我看到希望，那一個(gè)個(gè)沒(méi)理的微笑，陪伴我走過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。同時(shí)，我也在微笑，對(duì)別人微笑，因?yàn)槲蚁Ｍ业奈⑿σ材軒椭絼e人，即使微不足道。我想，不只是我，每一個(gè)人都應(yīng)該微笑著面對(duì)生活。第十頁(yè)，共24頁(yè)。b、ABC式（線狀結(jié)構(gòu)）即A（問(wèn)題）-------B（轉(zhuǎn)折）-------C（感悟）這種作文的優(yōu)點(diǎn)是思路清晰，情感真摯，貼近生活，情節(jié)曲折，字?jǐn)?shù)較多，學(xué)生有事可寫(xiě)、有話可說(shuō)，容易入手，易打動(dòng)閱卷老師的心，引起情感共鳴。第十一頁(yè)，共24頁(yè)。例文父愛(ài)，一生的財(cái)富

父愛(ài)是山，呵護(hù)生命的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛(ài)是燈，照亮前行的路；父愛(ài)是路，引領(lǐng)你的一生。曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰(shuí)??直到初三。（矛盾）

那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車(chē)上準(zhǔn)備下車(chē)后獨(dú)自回家，可是，我卻看見(jiàn)了一個(gè)人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角———是父親！透過(guò)窗子，清晰地看見(jiàn)了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒(méi)有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰(shuí)??

那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車(chē)靠站點(diǎn)，我快步走下，顯然，父親望見(jiàn)了我，他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的大衣，而是快步向我跑來(lái)，他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒(méi)有在意裸露出來(lái)的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動(dòng)著，向我奔來(lái)。那一刻，我分明看到了父親嚴(yán)寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來(lái)，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開(kāi)，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財(cái)富。（轉(zhuǎn)折）

父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點(diǎn)一滴的父愛(ài)，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛(ài)是女兒一生的財(cái)富，因?yàn)橛辛四愕膼?ài)，女兒一生不會(huì)貧窮。（感悟）第十二頁(yè)，共24頁(yè)。材料作文塊狀結(jié)構(gòu)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)中心句結(jié)構(gòu)誰(shuí)-----是什么------怎樣做------結(jié)果第十三頁(yè)，共24頁(yè)。誰(shuí)

帶著微笑出發(fā)

陶淵明帶著微笑隱入山林

忙碌的田園生活，處處浮現(xiàn)著你微笑的臉。這微笑牽動(dòng)著你與悠閑的交流。夕陽(yáng)西下，在山坡采摘一株野菊，像一個(gè)活潑可愛(ài)的靈童，自得于南山的不可及之中。你帶著微笑出發(fā)，來(lái)到這沒(méi)有苛捐雜稅，沒(méi)有冷眼相待的松山野林，讓我明白，面對(duì)不幸就該像你這樣帶著微笑樂(lè)觀的面對(duì)。

李白帶著微笑乘帆濟(jì)海

你帶著微笑，一個(gè)人一路走，哪管此路風(fēng)雨兼路，哪管此路命運(yùn)坎坷，揮一揮手，總有長(zhǎng)風(fēng)破浪之時(shí)，總有乘帆濟(jì)海之日。李白，你帶著微笑出發(fā)，吶喊一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。這讓我明白，面對(duì)困難就該像你一樣以微笑面對(duì)，以對(duì)未來(lái)的美好希望來(lái)面對(duì)。

劉禹錫帶著微笑住入草房二十三年的流水光陰，拌不住你飛起的靈魂。在這巴山夜雨漲著秋池之際，你想象著與自己妻子一起剪那西窗的燭影。雖然活在無(wú)邊的思念之中，但你還是帶著微笑住入了那簡(jiǎn)陋的草房，摸一摸心坎“斯是陋室，惟吾德馨”。有了山神，山還在乎高低嗎？有了龍神，水還在乎深淺嗎？自己有高尚的品德，陋室也是歸依。劉禹錫，你帶著微笑住入草房，讓我明白做人就該以“不以物喜，不以己悲”的微笑面對(duì)生活中的貧困。幾百年潮起潮落，雨起雨息，洗不盡黃河之水，洶涌浩瀚；幾百年花開(kāi)花落，情生情滅，抹不盡微笑之寓意脈脈。帶著微笑出發(fā)，讓微笑為你打開(kāi)一扇勇敢的門(mén)。第十四頁(yè)，共24頁(yè)。是什么我攜書(shū)而行桌上，一杯清茶散發(fā)著霧氣；窗臺(tái)上，數(shù)朵茉莉靜吐芬芳。茶葉的清苦、茉莉的香氣，混雜著油墨的氣息。我輕輕合上書(shū)，午后的陽(yáng)光傾灑在我的書(shū)房。我很享受和書(shū)一起走過(guò)的日子??

攜書(shū)而行是用浪漫品嘗古典情懷。書(shū)頁(yè)翻過(guò)，便流轉(zhuǎn)了千百年的時(shí)光。吟一首詩(shī)，便來(lái)到陶淵明采擷黃菊的東籬，南山背負(fù)霧靄升騰的暮色，亂世的隱者神情淡然悟出了人生真意。讀一篇散文，便到了“奇山異水，天下獨(dú)絕”的富春江沿岸，隨吳均游賞，聽(tīng)他道出散發(fā)扁舟，江海寄余生的恬淡。那些塵封的記憶，展開(kāi)了活色生香的畫(huà)卷。我聽(tīng)見(jiàn)“如花美眷，似水流年”的喟嘆，讀懂了“明月夜、短松岡”的遙遙思念；我敬佩辛棄疾“男兒到死心如鐵,看試手,補(bǔ)天裂”的豪情，我感傷“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆便昃┕懦堑男斡肮聠??書(shū)中的喜怒哀樂(lè)聚散離合盈滿心間。

攜書(shū)而行是用清澈的眼眸發(fā)現(xiàn)美。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，徜徉在人間至情至善至美之中。我隨著朱自清漫步，流連于人聲喧囂的站臺(tái)，為父親艱難攀爬的背影灑一掬感動(dòng)的清淚；我與余秋雨同行，輾轉(zhuǎn)于敦煌古道，欣賞溫婉綽約的飛天以帶當(dāng)風(fēng)，凌風(fēng)飄舉的倩影；我會(huì)追尋三毛的遺跡，跋涉在撒哈拉沙漠，諦聽(tīng)駝鈴消散在曠遠(yuǎn)的大漠；我會(huì)邂逅輪椅上的史鐵生，垂手而立靜聽(tīng)他講生命的故事??書(shū)中的人生，書(shū)中的故事，都沉淀在我的靈魂深處。

攜書(shū)而行是用熾熱的心傾聽(tīng)書(shū)中的智慧。書(shū)頁(yè)輕輕翻動(dòng)，仿佛推開(kāi)了一扇扇令人豁然開(kāi)朗的窗戶。月明風(fēng)清，我手捧一卷書(shū)，輕呷一口苦茶，在書(shū)香里沉醉。月色幻化成一種背景，書(shū)中的人物在這背景中，訴說(shuō)著生命的平淡和優(yōu)雅，訴說(shuō)著人生逆旅的坎坷和平坦，訴說(shuō)著心靈深處的疲憊和振作??書(shū)籍雅致的清香，氤氳著智慧的靈光，沁入我的肺腑。以書(shū)為友，攜書(shū)而行.生命因讀書(shū)而精彩，行走因讀書(shū)而風(fēng)光旖旎。第十五頁(yè)，共24頁(yè)。怎樣做升起心中的太陽(yáng)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活在繁華都市中，無(wú)數(shù)的美好等待我們探索。無(wú)數(shù)的磨難等待我們經(jīng)歷。直面人生，笑對(duì)磨難，升起心中的太陽(yáng)，讓生命綻放奇葩!

升起心中的太陽(yáng)，需要感悟可敬的生命。文天祥告訴我，當(dāng)你跌落人生低谷時(shí)，沒(méi)關(guān)系，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當(dāng)你內(nèi)心充滿陰霾時(shí)，無(wú)所謂，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。漫漫人生路上，總有一束曙光照耀著你，如風(fēng)如雨，讓你升起心中的太陽(yáng)，感悟自己可敬的生命。升起心中的太陽(yáng)，需要帶著微笑揚(yáng)帆起航。汨羅江邊，屈原仰天長(zhǎng)笑曰：“世人皆濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將自己心中的太陽(yáng)留在了人間。延安腳下，毛澤東浩然長(zhǎng)嘆曰：“獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”。毛澤東心中的太陽(yáng)是億萬(wàn)人民。當(dāng)新中國(guó)成立時(shí)，他笑了，因?yàn)樽约盒闹械奶?yáng)升起來(lái)了。任何人的成功都不是一帆風(fēng)順的，升起自己心中的太陽(yáng)，帶著微笑出發(fā)，成功的曙光將會(huì)環(huán)繞在你身邊。升起心中的太陽(yáng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人心中的太陽(yáng)都是不同的。小至一個(gè)鼓勵(lì)、一次表?yè)P(yáng)、一個(gè)握手、一個(gè)微笑，大到一次成功、一次獲獎(jiǎng)，抑或是終生的幸福。所以，找尋適合自己的那輪太陽(yáng)，讓充滿生機(jī)的陽(yáng)光播種在心間。涓涓細(xì)流因?yàn)樾拇骊?yáng)光，才得以匯成江海;寥寥樹(shù)叢因?yàn)樾拇娓屑り?yáng)光，才得以棵棵成林;點(diǎn)點(diǎn)基石因?yàn)樾拇骊?yáng)光，才得以座座成山。升起心中的太陽(yáng)，使前途光明無(wú)限;升起心中的太陽(yáng)，使沿路生機(jī)盎然;升起心中的太陽(yáng)，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。第十六頁(yè)，共24頁(yè)。結(jié)果閱讀，真好走進(jìn)書(shū)屋，沉醉于淡雅清新的墨香；踏進(jìn)書(shū)海，沐浴著智慧聰穎的睿氣；徜徉書(shū)間，聆聽(tīng)著古今中外的精彩。啊，閱讀,真好！

閱讀真好，她讓我學(xué)到很多知識(shí)。在這里，我可以看到古羅馬的興衰血淚史；在這里，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化；在這里，我可以感受西方文化的自由、平等、博愛(ài)；在這里，我可以看到儒家文化的“仁、禮”在世界遍地開(kāi)花；在這里，我可以欣賞李白的清高；在這里，我可以看到堂?吉訶德的愚蠢。閱讀就是這樣，她能讓我觀天理，知古今，想未來(lái)。

閱讀真好，她讓我體味人生百態(tài)。通過(guò)閱讀，我們可以了解到“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的豪放正氣；我們也可以體味“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的婉約秀氣；我們還可以感知巾幗不讓須眉的氣概；我們更可以陶醉于“親親地我走了，正如我輕輕地來(lái)”的恬靜閑適。閱讀就像一味藥，讓我修身養(yǎng)性，陶冶情操，讓我擁有了一雙飛翔的翅膀。

閱讀真好，她讓我很好地調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)我取得一定成績(jī)的時(shí)候，她提醒我應(yīng)該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神；當(dāng)我失敗的時(shí)候，她讓我明白“失敗是成功之母”的內(nèi)涵；當(dāng)我徘徊不前的時(shí)候，她讓我擁有“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的頓悟；當(dāng)我失意的時(shí)候，她讓我擁有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的自信；當(dāng)我思想懶惰的時(shí)候，她告訴我“莫等閑，白了少年頭，空悲切”；當(dāng)我驕傲的時(shí)候，她指點(diǎn)我要“勝不驕，敗不餒”。她告訴我，在人生道路上，不光有光明大道，還有羊腸小道。在她的幫助下，我沒(méi)有了憂傷，沒(méi)有了懶惰，有的是動(dòng)力和目標(biāo)。余秋雨曾說(shuō)過(guò)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。池莉也曾說(shuō)過(guò)：“如果把生活比作創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光”。我更想說(shuō)，閱讀就是把書(shū)里藏起的這個(gè)世界變成我的世界。

第十七頁(yè)，共24頁(yè)。讀后感式:引---議---聯(lián)---結(jié)好處：結(jié)構(gòu)清晰，逐層深入，內(nèi)容靈活，各具風(fēng)格議論性強(qiáng)，符合議論文的特點(diǎn)，不會(huì)雷同，沒(méi)有套作之嫌。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一棵在深山里長(zhǎng)了好多年的大樹(shù)，被修剪了枝葉后移植到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次修剪，它不會(huì)被人賞識(shí)的。要被人賞識(shí)，就要改變自己的生存環(huán)境!”一個(gè)說(shuō)：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應(yīng)環(huán)境，一定是要付出代價(jià)的啊!”一個(gè)說(shuō)：“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，何必要離開(kāi)自己的故鄉(xiāng)呢?”……讀了這段文字，你有何感悟?請(qǐng)自選角度，自定立意，自選文體(除詩(shī)歌外)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：1、文體特征鮮明。

2、不得抄襲和套作。

第十八頁(yè)，共24頁(yè)。

改變環(huán)境荀子云：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑?！笨梢?jiàn)，環(huán)境的選擇乃是如此重要。（引）中國(guó)自有“安土重遷”的風(fēng)俗，封閉是中國(guó)人固有的陋習(xí)。即使如此，人還是得改變環(huán)境。因?yàn)椋词雇寥鲤B(yǎng)分再豐富，它也長(zhǎng)不出珍珠，要找珍珠，那就得去海里；即使一棵樹(shù)再高大，它也結(jié)不出花生，要找花生，那就得從土里尋找。因此，我們要改變環(huán)境。（議）能使人實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的環(huán)境需要自己去爭(zhēng)取。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏相公步痤向魏王舉薦衛(wèi)鞅，可公叔痤死后，衛(wèi)鞅并未被重用。無(wú)奈之下，衛(wèi)鞅只身入秦，得秦孝公重用。不久便大舉實(shí)行變法，使秦國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛，衛(wèi)鞅也因此名聞諸侯。后來(lái)，秦始皇兼并諸侯，一統(tǒng)天下，與衛(wèi)鞅功勞密不可分。衛(wèi)鞅生于長(zhǎng)于魏國(guó)，然而他離開(kāi)魏，去尋找自己能一展鴻圖的環(huán)境，何嘗不是明智之舉？孟母三遷之事大家耳熟能詳。為了能讓孟子有一個(gè)好的環(huán)境，孟母三易其地，可謂用心良苦。然而，這遷得值！否則，孟子還能成為名垂青史的思想家嗎？思想的星空中還會(huì)有這顆巨星嗎？環(huán)境塑造人生。一個(gè)適合自己發(fā)展的環(huán)境可謂至關(guān)重要。然而，并非每個(gè)環(huán)境都是適合自己的，那么，我們就必須去改變它。像衛(wèi)鞅、像孟母，實(shí)大是明智的舉動(dòng)。當(dāng)今世界，色彩斑斕。心懷雄心壯志的年輕人，從家的束縛中掙脫出來(lái)，飛向四面八方，去尋找心中那份樂(lè)土?；蛟S有很多人失敗了，亦或很多人成功了。然而，無(wú)論成功與失敗，都應(yīng)值得我們肯定。因?yàn)樗麄兣θふ疫m合自己的環(huán)境，去豐富自己的人生，去開(kāi)拓自己的事業(yè)，那都是一種嘗試。相信，只要堅(jiān)持，總有一天，會(huì)找到令自己如愿以償?shù)沫h(huán)境。因?yàn)楦冻龅拇鷥r(jià)總地得來(lái)回報(bào)。（聯(lián)）積極努力地去尋找自己的樂(lè)土吧，或許會(huì)有重山阻隔，密林遮擋，但過(guò)去時(shí)，前方便是一抹絢麗的彩虹。（結(jié)）

第十九頁(yè)，共24頁(yè)。正反對(duì)比結(jié)構(gòu)遭遇挫折，笑對(duì)痛苦人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵??因此，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦。勇于面對(duì)挫折的痛苦，綻放別樣的人生精彩。“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒(méi)有開(kāi)朗豁達(dá)的胸襟，他哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？（正面）“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順，挫折重重后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒(méi)有?！伴L(zhǎng)安市上酒家眠”，對(duì)挫折他拂袖而去