社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告溝通沒有那么難

第4頁共4頁社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?總結(jié)報(bào)?告溝通?沒有那?么難?作為這?個(gè)暑假?的社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)，我?在__?__文?化美國(guó)?校園文?化夏令?營(yíng)擔(dān)任?志愿者?。志愿?者的主?要工作?是協(xié)助?外教管?理自己?的小組?，參與?小組活?動(dòng)，當(dāng)?然，更?要當(dāng)好?語言的?橋梁。?參與這?個(gè)夏令?營(yíng)的中?國(guó)學(xué)員?的年齡?段為7?至18?歲，而?我則在?小學(xué)三?年級(jí)組?進(jìn)行志?愿服務(wù)?。有了?去年與?小孩子?打交道?的經(jīng)驗(yàn)?，面對(duì)?這群小?鬼自然?沒什么?好擔(dān)心?的了。?夏令?營(yíng)的活?動(dòng)每天?上午八?點(diǎn)半開?始，中?午十一?點(diǎn)半結(jié)?束。雖?然路程?不是太?遠(yuǎn)，但?是想到?以前夏?天騎車?上學(xué)時(shí)?，到了?學(xué)?？?會(huì)流一?身汗，?所以我?堅(jiān)持每?天六點(diǎn)?鐘起床?，不但?在到達(dá)?營(yíng)地后?有足夠?的時(shí)間?休息自?己、調(diào)?整狀態(tài)?，而且?總是最?先到的?那幾個(gè)?。在?我的小?組里，?大多數(shù)?都是剛?讀完三?年級(jí)的?孩子，?接觸英?語也只?有一年?。在聽?力理解?上都很?有難度?，讓他?們自己?與外教?對(duì)話就?幾乎不?可能了?。每次?，外教?在拼命?叫著“?lin?eup?!tw?oli?nes?!”，?而孩子?們?nèi)允?一盤散?沙；小?組討論?時(shí)，外?教問了?一個(gè)問?題，“?wha?t’s?you?rfa?vor?ite?foo?d”，?而孩子?們卻面?面廝覷?；甚至?在宣布?小組比?賽的名?次時(shí)，?還會(huì)有?孩子問?我得了?第幾名?。所以?，我的?工作相?比其他?“高齡?”組而?言，就?顯得更?加重要?。玩游?戲時(shí)，?要把游?戲規(guī)則?告訴孩?子們；?進(jìn)行小?組任務(wù)?時(shí)，要?把外教?指派給?每個(gè)孩?子的任?務(wù)交代?清楚；?小組討?論時(shí)，?要把外?教所講?的內(nèi)容?傳達(dá)給?孩子們?，并且?反饋孩?子們的?答復(fù)。?總之?，哪里?有交談?，我就?要出現(xiàn)?在哪里?。而?說實(shí)話?，這次?的社會(huì)?實(shí)踐對(duì)?我來說?是一個(gè)?不小的?挑戰(zhàn)。?學(xué)英語?已逾八?年，日?常口語?自然不?在話下?。但是?，對(duì)于?生性內(nèi)?向的我?，和陌?生人溝?通都顯?得不自?然，更?別提是?和外國(guó)?人了。?而再想?到大一?時(shí)準(zhǔn)備?口語考?試的結(jié)?巴場(chǎng)面?，我就?更不確?信自己?是否能?夠完成?任務(wù)了??？墒?，結(jié)果?好得出?乎我的?意料。?也許是?責(zé)任在?身，那?么多孩?子都指?靠著我?，要是?我不夠?稱職，?那將會(huì)?使他們?多么失?望啊。?不但如?此，我?還在這?個(gè)過程?中學(xué)到?了不少?東西。?首先是?文化上?的差異?。與美?國(guó)文化?相比，?中國(guó)文?化就顯?得內(nèi)斂?多了。?在待人?接物上?，差異?不小。?比如，?對(duì)于他?人的稱?贊，我?們要馬?上表示?謝意，?而不是?謙虛自?己；聽?到他人?生病了?，要“?sor?ryt?ohe?art?hat?.”而?不是“?真的嗎?？”。?其次是?如何處?理翻譯?時(shí)遇到?沒聽懂?的情況?。這個(gè)?時(shí)候其?實(shí)大可?不必緊?張，更?不可顧?著自己?的面子?不放，?隨便敷?衍了事?，而要?大方地?請(qǐng)外教?再講一?遍，畢?竟誰都?有個(gè)不?利索的?時(shí)候。?而且，?翻譯不?必逐字?逐句。?逐字逐?句有時(shí)?候會(huì)讓?聽話人?覺得別?扭，遇?上一兩?個(gè)生詞?只要不?妨礙意?義上的?理解，?就不必?過分計(jì)?較，畢?竟翻譯?重要的?是達(dá)意?。而若?是遇到?了關(guān)鍵?詞，那?就不得?不請(qǐng)外?教解釋?一下了?。在外?教教學(xué)?員們跳?舞時(shí)，?我就遇?到了一?個(gè)生詞?，“c?ue”?。好在?有外教?的解釋?，“c?ue就?是歌曲?中的某?些歌詞?，聽到?這些歌?詞時(shí)我?們要做?出相應(yīng)?的動(dòng)作?”，這?才使得?翻譯順?利進(jìn)行?。另外?，我還?懂得了?一件更?為重要?的事。?雖然我?在小組?中扮演?翻譯的?角色，?但是單?純地在?孩子與?外教之?間進(jìn)行?翻譯只?能說是?勉強(qiáng)完?成了工?作。參?與夏令?營(yíng)的孩?子不會(huì)?只是想?著與外?教一起?唱唱歌?玩玩游?戲，他?們來到?這里是?為了接?觸外教?，與外?教溝通?。誠(chéng)然?，他們?的能力?有限，?但是作?為志愿?者，我?們不能?只是自?己與外?教對(duì)話?，只是?幫孩子?們翻譯?，我們?要做的?更應(yīng)該?是讓孩?子與外?教直接?溝通，?即使只?是簡(jiǎn)單?的只言?片語。?所以，?在傳達(dá)?了外教?的意思?之后，?我先讓?孩子自?己講，?不會(huì)講?就教，?教會(huì)了?讓他們?自己和?外教講?。雖然?溝通效?率上差?了些，?但我相?信這樣?更有助?于提高?他們的?能力。?在翻?譯工作?之外，?我還要?負(fù)責(zé)組?織一次?孩子們?與外教?的戶外?出游活?動(dòng)。根?據(jù)營(yíng)會(huì)?要求，?戶外活?動(dòng)必須?提前一?天申報(bào)?。由于?沒有什?么組織?活動(dòng)的?經(jīng)驗(yàn)，?直到當(dāng)?天的夏?令營(yíng)活?動(dòng)結(jié)束?，我也?才只把?戶外活?動(dòng)的時(shí)?間地點(diǎn)?通知給?了每個(gè)?學(xué)員和?外教。?之后進(jìn)?行小組?總結(jié)、?活動(dòng)申?報(bào)時(shí)，?我才知?道我的?工作做?得有多?么不足?。“學(xué)?生和家?長(zhǎng)的人?數(shù)是多?少？”?“學(xué)生?和家長(zhǎng)?什么時(shí)?間、在?哪里集?合？”?“外教?的接送?怎么辦?？”等?問題問?得我啞?口無言?，羞愧?難當(dāng)。?這些問?題確實(shí)?都必須?考慮到?，而且?不能有?差錯(cuò)。?耽誤了?學(xué)生事?小，搞?丟了外?教問題?就大了?。畢竟?來自地?球的另?一邊，?人生地?不熟，?語言還?不通。?好在有?其他有?經(jīng)驗(yàn)的?志愿者?的安慰?與鼓勵(lì)?，我馬?上在腦?中從頭?到尾演?習(xí)了一?遍活動(dòng)?流程，?找到了?各個(gè)需?要安排?解決的?問題，?制定了?接下來?的工作?方案。?趁著下?午的空?余時(shí)間?，我親?自把外?教的接?送路線?走了一?遍，估?算了所?需時(shí)間?，打電?話給學(xué)?生家長(zhǎng)?向他們?確定人?數(shù)并且?重新通?知了集?合的時(shí)?間地點(diǎn)?。最終?活動(dòng)得?以順利?進(jìn)行，?并取得?了圓滿?成功。?說了?這么多?“我”?，我覺?得的這?群來自?美國(guó)的?外教也?不得不?提。雖?說是外?教，實(shí)?際上他?們大多?數(shù)都還?是高中?生?？?是他們?的能力?絲毫不?差。在?臺(tái)上給?孩子們?表演故?事短劇?的演員?都是臨?時(shí)招募?的，而?他們卻?都能表?現(xiàn)得活?潑可愛?。教孩?子們唱?歌、做?各種滑?稽動(dòng)作?，他們?沒有怯?意，充?滿活力?，表現(xiàn)?大方。?歌舞表?演更是?驚艷全?場(chǎng)，無?論是男?生組還?是女生?組，