太平鎮(zhèn)小學教學常規(guī)管理制度

太平鎮(zhèn)小學教課慣例管理制度一．計劃總結1．①計劃切合新課標、教材要求；②指導性實效性強，制定實時。2．①總結腳踏實地地剖析質量，找準問題，提出整頓建議；②準時交總結或教課心得（一期一次）。二．課前準備1．①教課目的設計：完好詳細適合；②教課過程設計：環(huán)繞目標找準教課切入點，按改革要求設計教路和學路來突出要點，分解難點，教課立足于學生的實踐活動，表現(xiàn)教課構造優(yōu)化，邏輯嚴實，時間散布合理，并有預示性；③課后教課評論設計：教師自我評論，寫好課后反??；④備課表現(xiàn)適用性，禁止抄教課設計。2．波及本課的教具、卡片、掛圖、文字板書，學生作業(yè)本等教師準備充分，心理精神準備優(yōu)秀。3．波及本課的學具、書、作業(yè)本等學生準備充分。三．上課1．教師上課嚴格按照四川省《教師職業(yè)行為八禁止》的要求。2．教師要擅長創(chuàng)建興趣、民主、激勵、研究的情形等，使學生產生激烈的學習夢想和行為，自主學習。3．講堂教課堅持啟迪式，倡導自主、合作、研究的學習方式，教課中表現(xiàn)活、新、優(yōu)、實?！盎睿骸苯處熁罱?，學生活學；“新：”教法新，生創(chuàng)新；“優(yōu)：”過程優(yōu)，組合優(yōu)；“實：”訓練實，效益實。辦理好知識、能力發(fā)展的關系，改變“教師講、學生聽”的單調模式，給學生思想的時空，學生自主學習活動時間一般不該少于課時的三分之一，讓學生學到真實實用的知識和技術。4．①教師嚴格履行講堂慣例，規(guī)范講堂行為；②堅持一般話教課；③板書規(guī)范、工整、合理；④教態(tài)和藹自然，儀表莊重，精神飽滿。四．作業(yè)1．作業(yè)部署有針對性、層次性、科學性，無機械重復作業(yè)，無以作業(yè)體罰學生的現(xiàn)象。2．①新課后有作業(yè)；②作業(yè)的種類（a：基礎，所有學生；b：綜合，中、優(yōu)生；c：創(chuàng)新，優(yōu)生）按要求部署。3．①教師準時收作業(yè)，實時批閱發(fā)還；②考語有激勵性；③帶有偏向性問題實時評講。4．①作業(yè)書寫格式規(guī)范，要求100％；②字寫得正確、正直、整齊；③批閱規(guī)范，要求100％。五．單元檢測1．做到實時檢測、實時批、實時評、實時補，并依據(jù)現(xiàn)代講堂教課要求審察自己的教課，以利于下單元調控。2．①檢測后有剖析并實時將狀況交教研組長；②在下單元中有調控行為。六．課時計劃1．①按“六．三”計劃開齊課程，校、班課表表現(xiàn)；②按課表上足課時。2．不任意曠課、調課、挪課。七．指導學生1．①教課中重視因材施教，不一刀切；②實行分類訓練分層要求各有所得。2．①對學困生有指導個案，擅長鼓舞；②重視學生“最近發(fā)展期”以利于施教；③經過