一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

第1頁共1頁一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃14篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是為大家整理的一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇1

本學(xué)期針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，通過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲聆聽音樂

四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教學(xué)措施：

（一）在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國(guó)大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！钡湍昙?jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的.形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學(xué)生回答問題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的原因之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：

（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。

（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。

（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇2

這一學(xué)期，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，通過實(shí)踐，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有一定的熱情，掌握了基本的音樂理論知識(shí)和基本的歌唱技巧，能夠帶著情感和表情唱歌。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求和重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1.學(xué)會(huì)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意發(fā)音吐槽，清晰準(zhǔn)確，有表情的唱歌。

2.唱游可以隨著音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍而變化，用表情表演節(jié)奏、模仿、即興。

3.聆聽和欣賞優(yōu)秀的兒歌，初步感受到活潑、瑰麗、優(yōu)美的歌詞等不同的歌曲和樂器。

4.看譜，認(rèn)唱1、2、3、5、6等。知道連接線，延伸標(biāo)記等。并且知道函數(shù)。

二、教學(xué)要求：

1.突出音樂學(xué)科特色，德育與音樂教育相結(jié)合。

2.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心健康發(fā)展。

3.使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。

4.了解中外優(yōu)秀音樂作品，讓學(xué)生初步具備感受和表達(dá)音樂的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌和聽音樂

四、教研課題及教學(xué)措施。

目標(biāo)：與美育人一起培養(yǎng)興趣和欣賞音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣？

教學(xué)措施：

(一)培養(yǎng)學(xué)生具有音樂美感，并感染學(xué)生的教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育不是音樂家的教育，而是以人為本的教育?！?。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，充分利用音樂教育，使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和影響，在情感、興趣和娛樂上進(jìn)行教育，使學(xué)生在品味上受到熏陶，在道德上受到影響。心靈開悟。首先，通過音樂教育，可以培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)的初始情感?！秶?guó)歌》多次出現(xiàn)在高一的新歌和鑒賞課本上。

在教學(xué)中，通過使用插圖、播放愛國(guó)電影和畫國(guó)旗來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。其次，通過欣賞優(yōu)秀的民族音樂曲目，讓學(xué)生了解祖國(guó)五千年的悠久歷史和燦爛文化，然后進(jìn)行思想教育，引起學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生自然會(huì)從心底里感受到強(qiáng)烈的愛國(guó)主義意識(shí)。另外，在向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可以將這些內(nèi)容編成短篇故事。《音樂神童莫札特》、《貝多芬與《歡樂頌》、《聶耳與小貓頭》、《高山流水》等諸多短篇小說，讓學(xué)生在全神貫注聽故事的過程中，被音樂人的遠(yuǎn)大理想、頑強(qiáng)毅力和樂觀精神所吸引，在幼小的心靈中播下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受審美教育。在講授音符時(shí)間值的長(zhǎng)短時(shí)，學(xué)生可以通過自己的走步感受到四分音符的時(shí)間值和42拍的節(jié)奏特征。然后通過學(xué)生對(duì)生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑兩步”，“跑、跑、走”，小鬧鐘的移動(dòng)聲”滴答滴答滴答”，就可以知道第八個(gè)音符的時(shí)間值。為了讓簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得有趣，選擇一些孩子熟悉的8或6小節(jié)的短歌曲，學(xué)生按照練習(xí)的順序拍手，老師在鋼琴上彈奏旋律。這樣，通過以上練習(xí)，不僅可以將簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加音樂性和趣味性，還可以培養(yǎng)孩子隨著音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象和直覺的角度，讓孩子獲得美好的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國(guó)大作家雨果說過：“打開人類智慧寶庫的鑰匙有三把，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人的音樂素養(yǎng)，讓越來越多創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)入課堂，讓40分鐘更加生動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.建立必要的課堂慣例

音樂課上，一個(gè)老師的眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲，應(yīng)該讓學(xué)生明白是什么意思。我努力讓音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生?！热缭谝还?jié)課開始的時(shí)候，允許學(xué)生聽音樂進(jìn)入課堂，既培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂情緒的能力。不同的體驗(yàn)后，點(diǎn)擊練習(xí)按鈕，讓學(xué)生根據(jù)畫面中不同樂器的演奏做出正確的判斷。這樣將抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的常識(shí)，營(yíng)造出優(yōu)美的音樂氛圍。讓學(xué)生在快樂活潑的氛圍中愉快主動(dòng)地獲取知識(shí)，充滿興趣。

3.啟發(fā)學(xué)生展示美，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。唱歌最大的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱歌。更重要的是激發(fā)和準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情實(shí)感去唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表達(dá)音樂的最佳狀態(tài)，他們唱的歌曲是真誠的、有感染力的、有生命力的。要做到這一點(diǎn)，首先學(xué)生要充分理解歌曲的內(nèi)容。大三學(xué)生理解能力差，老師只用抽象語言理解歌曲是不夠的。

因此，教師應(yīng)把音樂與學(xué)生的生活和演奏結(jié)合起來，將生活中熟悉的事物和詞語結(jié)合起來，對(duì)圖像進(jìn)行隱喻和解釋，挖掘歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲礁璩腥?，正確地、創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的.感情和藝術(shù)美。

4.引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。每次學(xué)一首歌，我都會(huì)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞表演節(jié)奏或者表演，幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記住歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以做到以下幾點(diǎn)：(1)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)安排了一套好的動(dòng)作來教學(xué)生。(3)個(gè)別檢查。個(gè)別考試時(shí)，學(xué)生往往會(huì)被一些優(yōu)美的動(dòng)作和優(yōu)美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.繪畫、故事、表演的結(jié)合，可以激發(fā)欣賞音樂的興趣，這不僅需要圖像的思維能力和邏輯能力，還需要欣賞者體驗(yàn)生活知識(shí)和感受。但是小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，情感積累少。學(xué)生要真正理解音樂，陶冶性情，陶冶情操，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過生動(dòng)的畫面、生動(dòng)有趣的故事和簡(jiǎn)短的啟發(fā)性對(duì)話，幫助學(xué)生理解作品。然后，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中自由想象和體驗(yàn)，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解和直接間接的形象記憶，用不同的顏色、線條、文字和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂作品的理解。學(xué)生可以聽到聲音，看到它的形狀，從而更準(zhǔn)確地掌握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

第三，注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實(shí)踐中，所有學(xué)生參與不同個(gè)性的發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利用自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)靈活的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主平等的師生交流互動(dòng)。

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇3

一、教材分析：

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

二、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的’人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

三、本期教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力。

難點(diǎn)：

1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。

2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

4、通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)

第二單元春天來了4課時(shí)

第三單元音樂中的動(dòng)物4課時(shí)

第四單元五十六朵花4課時(shí)

第五單元我們多快樂4課時(shí)

第六單元藏貓貓4課時(shí)

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，一年級(jí)上冊(cè)，全書共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的’習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱。2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

五、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢(shì)、表情，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等七、課時(shí)安排第一單元：4課時(shí)第二單元：4課時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：4課時(shí)第五單元：6課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：6課時(shí)

教案

一、有趣的聲音世界

單元

教學(xué)內(nèi)容：

一、尋找生活中的聲音《大雨和小雨》。二、尋找生活中的聲音《大鼓和小鼓》。

三、感受聲音故事中不同聲音的音色《小白兔蓋新房》。教學(xué)目標(biāo)：

一、感受并模仿自然界和生活中的聲音。二、感受人聲和樂器不同的音色。

三、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。四、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。二、歌曲的正確演唱。教具：

風(fēng)琴、數(shù)碼視頻展示臺(tái)。

第一課時(shí)

大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

接受一個(gè)新的年級(jí)，師生之間相互了解，向同學(xué)們提出新學(xué)期的要求。

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇5

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。

二、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的.美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

三、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次：?jiǎn)卧爸饕獌?nèi)容

第1、2周：第一單元春來了

第3、4周：第二單元媽媽的歌

第5、6周：第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)

第7、8周：第四單元音樂故事會(huì)

第9、10周：第五單元跳吧，跳吧

第11、12周：第六單元童謠說唱

第13、14周：第七單元星空

第15、16周：第八單元夏天的池塘

第17周：復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生，對(duì)任何新事物都有很大的興趣，尤其對(duì)音樂課會(huì)有很強(qiáng)的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個(gè)性的差異，整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。學(xué)生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新體系小學(xué)音樂教材的編寫以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn)。該套教材的曲目根據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進(jìn)，從童謠、兒歌等簡(jiǎn)單音樂元素和簡(jiǎn)單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強(qiáng)烈，有審美深度的較復(fù)雜樂曲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo)，通過對(duì)學(xué)生感性音樂經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、感性理解和感性表達(dá)音樂的能力。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學(xué)間的相互觀察與配合能力。

3、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識(shí)別；感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別；感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。

第二單元

1、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲。

2、遵守各種游戲規(guī)則。

3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過程；聲勢(shì)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用；操作小型打擊樂器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長(zhǎng)短意識(shí)。

第三單元

1、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn)。

2、交流能力的培養(yǎng)；聽從指令的訓(xùn)練；合作能力的培養(yǎng)。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音樂意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的能力。

2、音樂記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌唱與朗誦的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，通過示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的’主要途徑，通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動(dòng)。

3、器樂

器樂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，注意音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確，句法適當(dāng)。

4、欣賞

a、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂。

b、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法參與表演。

五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周進(jìn)行集體備課。

2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對(duì)于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，采用多鼓勵(lì)多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強(qiáng)信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。

2、對(duì)于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。

八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長(zhǎng)》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！?、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學(xué)人家》2

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對(duì)話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測(cè)評(píng)6

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇7

一、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。學(xué)生的整體情況不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包括十一課和一項(xiàng)游戲?qū)m內(nèi)容。每一課都包括兩首聆聽歌曲、兩首表演曲目和一項(xiàng)編創(chuàng)活動(dòng)。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，生動(dòng)活潑。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目的

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

1、唱歌

（1）學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

（2）學(xué)唱歌曲，背唱4—6首。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、自信、有表情地唱歌。能隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。

2、韻律

（1）隨著音樂有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。

（2）學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等。注意音樂與動(dòng)作的配合。

3、欣賞

（1）欣賞優(yōu)秀兒童歌曲、民歌及國(guó)外優(yōu)秀曲目

（2）在欣賞過程中，感受音樂的美，體會(huì)音樂所帶來的情感體驗(yàn)

4、器樂

（1）了解并掌握簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)

（2）能夠運(yùn)用器樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊伴奏或創(chuàng)編

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的.準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力

5、在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中應(yīng)該注意愉悅性、藝術(shù)性使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

主要內(nèi)容

第1、2周

第一課春天

第3周

第二課放牧

第4周

第三課手拉手

第5周

第四課長(zhǎng)鼻子

第6、7周

第五課跳起舞

第8、9周

第六課咯咯噠

第10、11周

第七課大海的歌

第12、13周

第八課幸福生活

第14周

第九課巧巧手

第15、16周

第十課汪汪與咪咪

第17周

第十一課猜一猜

第18、19周

游戲?qū)m：愉快的夏令營(yíng)

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇8

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級(jí)上冊(cè)共編成八個(gè)主題單元，《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用簡(jiǎn)譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、知道音有長(zhǎng)短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

9、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的`強(qiáng)弱。

11、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

12、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。

14、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、知識(shí)技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

四、學(xué)生情況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

五、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三個(gè)班的音樂課。學(xué)生初上學(xué)，根本不知紀(jì)律為何物，坐不住，不會(huì)聽。一（3）班的小朋友，人數(shù)是三個(gè)班最多的，上課紀(jì)律比較糟糕，組織性也很差，控制起來稍有難度。一（2）班的小朋友紀(jì)律明顯好一點(diǎn)，有個(gè)別小朋友音樂感覺很好，歌聲很動(dòng)聽。一（1）班的小朋友中，有幾個(gè)學(xué)習(xí)積極性很高，樂感稍差一點(diǎn)。孩子們雖然在幼兒園里也天天唱歌，但是對(duì)音樂知識(shí)了解甚少，一切從頭開始。所幸大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，也很好奇。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。

三、教材分析

一年級(jí)上冊(cè)基本內(nèi)容包括：聆聽、演唱、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)?？偣?課，還有歡樂谷。這8課，分別是《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。

其中唱歌：共計(jì)16首。要求正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；注意音樂與動(dòng)作的配合，樂感的.培養(yǎng)。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩。

四、學(xué)段目標(biāo)

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2．開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3.能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。

2.聽長(zhǎng)短音。

3．體驗(yàn)不同情緒的音樂。

4.聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作。

5.聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.歌唱的正確姿勢(shì)。

2.每學(xué)年背唱４－６首歌曲。

3.學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4.能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。

5.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1.用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

2.歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。

3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.樂于與他人參與活動(dòng)。

2.用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

3.聲音與生活的探索。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1.在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平

2．進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)

3．在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

4．能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

七、教學(xué)措施

1．抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿勢(shì)，有明確的目標(biāo)給他們。

2．扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)（樂理知識(shí)等）

3．充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

4．充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過場(chǎng)。

5．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇10

一、基本情景：

一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞本事的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂本事，使學(xué)生具備基本的音樂本事。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著必須的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)基本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)資料)。教材的曲目選擇，研究作品的.思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標(biāo):

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣;2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感;

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標(biāo):

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿;

2、聽長(zhǎng)短音;

3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂;

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不一樣風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;

5、聆聽不一樣國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢(shì);

2、每學(xué)年背唱46首歌曲;

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;

4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演;

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

(三)創(chuàng)造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng);

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參與活動(dòng);

2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏;

3、聲音與生活的探索。

四、具體措施：

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和本事。

2、要進(jìn)取創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，進(jìn)取探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂本事。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：經(jīng)過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不一樣學(xué)生采取不一樣的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇11

一、教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音

樂的興趣。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書是沒有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨(dú)列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)目的：學(xué)段目標(biāo):

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。具體目標(biāo):（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；2、聽長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1、歌唱的正確姿勢(shì)；

2、每學(xué)年背唱46首歌曲；3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（三）創(chuàng)造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參與活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)單的’形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；3、聲音與生活的探索。四、教學(xué)重點(diǎn)：

有趣的聲音世界大雨和小雨國(guó)旗國(guó)旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象在動(dòng)物圓里五、教學(xué)難點(diǎn)：

音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂的欣賞能力。六、具體措施：

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、方法：示范、教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排；

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇12

一、基本情況：

一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過來，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的.美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標(biāo):

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標(biāo):

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；

2、聽長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢(shì)；

2、每學(xué)年背唱46首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參與活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；

3、聲音與生活的探索。

四、具體措施：

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂器械等。

專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇13

一、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教材分析

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公共道德。

2、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂美感。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

3.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的`準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇14

一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個(gè)好娃娃》，律動(dòng)音樂游戲。

第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會(huì)》、《春天悄悄來》，我的創(chuàng)造音樂游戲。

第三單元：唱