《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教案新部編本1

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第五課運(yùn)動(dòng)與摩擦力【教課目的】科學(xué)觀點(diǎn)：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的圓滑程度相關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量相關(guān)。過(guò)程與方法：丈量摩擦力的大??；推斷、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)查驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。感情、態(tài)度、價(jià)值觀：形成仔細(xì)實(shí)驗(yàn)、依據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神?！窘陶n要點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)查驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系【教課難點(diǎn)】做摩擦力大小的對(duì)照實(shí)驗(yàn)【教課準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、線繩、供拉動(dòng)的小物件若干、紙盒、載重物、正反面粗拙程度不一樣的木板一塊新輪胎和舊輪胎的圖片【教課過(guò)程】一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)學(xué)生原有水平1、出示輪胎紋路圖，發(fā)問(wèn)：看了這兩幅圖，你想到了什么？（防滑、摩擦）2、指引：你所知道，什么叫摩擦？3、感覺(jué)摩擦力，用手在空中滑動(dòng)，再用手在桌面拖動(dòng)，談?wù)勀愕母杏X(jué)。4、指引：這類阻擋手運(yùn)動(dòng)的力就是摩擦力揭題：運(yùn)動(dòng)與摩擦力5、發(fā)問(wèn)：對(duì)于摩擦力，你以為能夠研究它的哪些內(nèi)容？二、丈量摩擦力的大小1、發(fā)問(wèn)：一個(gè)物體摩擦力的大小能夠怎么丈量呢？2、學(xué)生溝通、議論3、丈量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。4、推斷：摩擦力的大小和哪些要素相關(guān)三、摩擦力大小和接觸面情況的關(guān)系1、發(fā)問(wèn)：請(qǐng)你推斷，物體的接觸面情況會(huì)對(duì)它摩擦力大小有什么影響？學(xué)生推斷：接觸面越圓滑摩擦力越小，接觸面越粗拙摩擦力越大2、你能用實(shí)考證明嗎？供給正反面粗拙程度不一樣的木板學(xué)生聯(lián)合81頁(yè)表格設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4、溝通報(bào)告、得出結(jié)論四、摩擦力大小和物體重量之間的關(guān)系1、推斷物體重量對(duì)它所受的摩擦力大小有什么影響？2、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)4、溝通報(bào)告、得出結(jié)論五、小結(jié)1、發(fā)問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么相關(guān)系？2、發(fā)問(wèn)：物體遇到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和