2021-2022學(xué)年云南省文山州部編版五年級(jí)上冊(cè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文試卷

…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)絕密·啟用前2021-2022學(xué)年云南省文山州部編版五年級(jí)上冊(cè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文試卷題號(hào)一二三四五六七八總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、書寫1.看拼音，寫詞語。

fēnfù

fāshì

lǎnduò

huīhuáng

línglóng

kùshǔ

fánzhí

xiázhǎi

評(píng)卷人得分二、信息匹配2.用“√”選擇畫線字的正確讀音。

眼瞼（jiǎn

liǎn）

雛鳥（zhōu

chú）

攥緊（zhuàn

zuàn）

嫉妒（jí

jì）

苔蘚（xuǎn

xiǎn）

湖畔（pàn

bàn）

3.選字組詞。

歷

厲

勵(lì)

()聲

()志

日()

鼓()

噪

躁

燥

()音

干()

急()

枯()

4.給下列畫線的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

陷：①深深地進(jìn)入；②為捉野獸或敵人而挖的坑；③被攻破；④凹進(jìn)。

1．他臉色蠟黃，兩只眼窩深深地陷了進(jìn)去。()

2．國(guó)土淪陷，茍且偷生，活著有何意義？()

3．母親又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……()

4．狐貍掉進(jìn)了獵人的陷阱里。()

評(píng)卷人得分三、選擇題5.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）

A．鏡匣

恩惠

勤墾

同心協(xié)力

太平盛世

B．允諾

俯沖

隱敝

不恥下問

生靈涂炭

C．忙碌

親密

煩瑣

嘔心瀝血

振天動(dòng)地

D．崩塌

謄寫

黎明

民不聊生

詭計(jì)多端

6.下列畫線字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A．敏而好學(xué)（聰敏）

B．隨意春芳歇（停歇）

C．默而識(shí)之（記?。?/p>

D．死去元知萬事空（本來）

7.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）

A．他的一雙手幾乎完全凍僵了。

B．如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。

C．去年我國(guó)的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國(guó)家。

D．展覽會(huì)開幕的第一天，就有工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、學(xué)生等許多人來參加。

8.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）

A．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

B．他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉，土粒。

C．冀中人民在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。

D．圓明園中還有許多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。

9.下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）

A．《史記》是漢代著名史學(xué)家司馬遷寫的，是傳記類文學(xué)的典范。

B．《少年中國(guó)說》作者是李大釗，文中寄托了他對(duì)少年中國(guó)的期盼。

C．《白鷺》是現(xiàn)代著名文學(xué)家郭沫若先生寫的一首詩(shī)。

D．吳冠中是當(dāng)代著名畫家，我們學(xué)過他的回憶性散文《父愛之舟》。

評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)10.按要求寫句子。

1．松鼠那條毛茸茸的尾巴總是翹著。（縮句）

___________________________________________

2．我沒有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西。（改成反問句）

___________________________________________

3．桂花盛開時(shí)很香。（改成夸張句）

_________________________________________

4．悠然自得（把詞語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來）

__________________________________________

評(píng)卷人得分五、連線題11.連一連。

李四光

人民的好干部

袁隆平

“導(dǎo)彈之父”

華羅庚

核物理學(xué)家

鄧稼先

地質(zhì)學(xué)家

錢學(xué)森

數(shù)學(xué)家

焦裕祿

“雜交水稻之父”

評(píng)卷人得分六、填空題12.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

1．古詩(shī)中有“音”，你聽“__________________，_____________________”是泉水流淌在山石間；古詩(shī)中有景，你看“__________________，_____________________”是白鷺飛翔，桃花盛開，不時(shí)有鱖魚躍起的水鄉(xiāng)春景。

2．那___________的蓑毛，那__________的流線型結(jié)構(gòu)，那__________的長(zhǎng)喙，那____________的腳，增之一分則__________，減之一分則____________，素之一忽則____________，黛之一忽則_______________。

3．余嘗謂____________，謂____________、____________、____________。

4．美哉！____________，____________！壯哉，____________，____________！

評(píng)卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，完成練習(xí)。①圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。②1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。13.文段中畫“____”的句子是一個(gè)__________句，起__________的作用。

14.用“﹏﹏﹏”畫出文段中對(duì)圓明園高度評(píng)價(jià)的兩個(gè)句子。

15.“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園”這個(gè)句子中，作者為什么用“闖進(jìn)”而不用“進(jìn)入”？下列分析有誤的一項(xiàng)是（

）

A．“闖進(jìn)”是在未允許的情況下進(jìn)入，突出了英法聯(lián)軍的野蠻與暴力。

B．“闖進(jìn)”同時(shí)也說明了清政府的無能。

C．“闖進(jìn)”含有貶義，而“進(jìn)入”含有褒義。

16.讀讀文段的第②段，注意表示時(shí)間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。

_______________________________

閱讀。小露珠露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生奉獻(xiàn)給人類，而對(duì)人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛的老師——伏在桌燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。17.寫出下面詞語的反義詞。

短暫——()

平凡——()

奉獻(xiàn)——()

18.找一找并抄寫一下文中的比喻句、擬人句和作者聯(lián)想的句子。

________________________________________

19.作者為什么把露珠比作老師？

________________________________________

20.這段話贊美了什么？

________________________________________

評(píng)卷人得分八、書面表達(dá)21.習(xí)作。

題目：___________即景

提示：觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自已觀察的對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”等。

要求：按照一定的順序?qū)懀⒂蒙蟿?dòng)靜結(jié)合的寫法，不少于400字。

參考答案1.吩咐

發(fā)誓

懶惰

輝煌

玲瓏

酷暑

繁殖

狹窄

【解析】

本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“誓、懶惰、輝、酷、繁、狹”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.jiǎn

chú

zuàn

jí

xiǎn

pàn

【解析】

本題考查字音識(shí)記。

眼瞼[yǎnjiǎn]：位于眼球前方，眼瞼由外向內(nèi)，由皮膚、肌層、纖維層和瞼結(jié)膜四層組成。

雛鳥[chúniǎo]：幼小的鳥。

攥緊[zuànjǐn]：用手握緊。

嫉妒[jídù]：因別人比自己好而心懷怨恨

苔蘚[táixiǎn]：小型的綠色植物。

湖畔[húpàn]：指湖的邊界，即是湖邊；也指（江、道路等的）附近，旁邊。

劃線字的正確讀音：jiǎn、chú、zuàn、jí、xiǎn、pàn。3.

厲

勵(lì)

歷

勵(lì)

噪

燥

躁

燥

【解析】

本題考查選字填空。

厲聲：聲音嚴(yán)厲地。

勵(lì)志：意思是奮志，集中心思致力于某種事業(yè)。

日歷：記有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子，一年一本，每日一頁(yè)，逐日揭去。

鼓勵(lì)：激發(fā)；勉勵(lì)。

噪音：噪聲的舊稱。

干燥：沒有水分或水分很少。

急躁：性急；因不順心而激動(dòng)不安，容易發(fā)怒。

枯燥：?jiǎn)握{(diào)而沒有趣味。4.

④

③

①

②

【解析】

本題考查多義字。

陷了進(jìn)去：凹了進(jìn)去。陷：凹進(jìn)。

淪陷：領(lǐng)土或國(guó)土被敵人占領(lǐng)或陷落在敵人手里，常指被敵占領(lǐng)一段長(zhǎng)的時(shí)間；淪落，指陷入不良的境地、流落。陷：被攻破。

陷入：比喻深深地進(jìn)入（某種境界或思想活動(dòng)）。陷：深深地進(jìn)入。

陷阱：也叫陷坑，表面覆蓋偽裝的坑穴。比喻害人的圈套。陷：為捉野獸或敵人而挖的坑。5.D

【解析】

本題考查字形易錯(cuò)字。

A項(xiàng)：“勤墾”——“勤懇”，踏踏實(shí)實(shí)，全身心地做。

B項(xiàng)：“隱敝”——“隱蔽”，借旁的事物來遮掩。

C項(xiàng)：“振天動(dòng)地”——“震天動(dòng)地”，震動(dòng)了天地。形容聲勢(shì)浩大或氣勢(shì)雄偉。6.B

【解析】

本題考查了文言字詞的翻譯。

在正確翻譯文言語句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

A項(xiàng)，正確。敏而好學(xué)：意思是天資聰明而又好學(xué)。敏：聰明；好：喜好。

B項(xiàng)，錯(cuò)誤。隨意春芳歇：春日的芳菲不妨任隨它消歇?！靶钡囊馑际堑蛑x。這句詩(shī)出自王維的《山居秋暝》。

C項(xiàng)，正確。默而識(shí)之：把所見所聞默默記在心里。默：不語，不說話。識(shí)：記。

D項(xiàng)，正確。死去元知萬事空：我本來知道當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)。出自陸游的《示兒》。元：本來。

7.D

【解析】

本題考查病句辨析。

A項(xiàng)：“他的一雙手幾乎完全凍僵了?！鼻昂竺?，去掉“幾乎”或“完全”。

B項(xiàng)：“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)?！标P(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)該選擇“雖然，但是”這組關(guān)聯(lián)詞，表示轉(zhuǎn)折。

C項(xiàng)：“去年我國(guó)的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國(guó)家。”重復(fù)啰唆，去掉“的石油輸出量”。8.B

【解析】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

B項(xiàng)“他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉，土粒。”中“草葉”和“土?！北硎静⒘嘘P(guān)系，中間用頓號(hào)。9.B

【解析】

本題考查作家作品。

B項(xiàng)：《少年中國(guó)說》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?，寫于戊戌變法失敗后?900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是“老大帝國(guó)”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。10.

尾巴翹著。

難道我有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西嗎？

桂花盛開，十里飄香。

爺爺坐在在門口的躺椅上，一邊聽?wèi)颍贿厯u著蒲扇，不時(shí)還喝幾口熱茶。

【解析】

1．本題考查縮寫句子。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。

2．本題考查句型轉(zhuǎn)換。

陳述句改反問句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。第二步：加上反問語氣詞和疑問助詞。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈、怎能”等反問語氣詞。句尾加上“呢、嗎”等疑問助詞。第三步：句號(hào)變問號(hào)。把句末的句號(hào)改為問號(hào)。第四步：把句子整理通順。

3．本題考查改寫句子。

夸張句：夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

如：桂花盛開的時(shí)候非常香，千里之外都可以聞到。

4．本題考查情景寫話。

悠然自得：形容安閑舒適，自得其樂的樣子。

如：金秋十月來，我來到遼闊無垠的大草原，躺在草地上悠閑地曬著太陽(yáng)，身邊時(shí)而有人騎著高頭駿馬在草地上自由馳騁。好一幅和諧的自然景象，真是令人回味無窮。11.

【解析】

本題考查課外知識(shí)積累。

李四光(1889年10月26日-1971年4月29日)，字仲拱，原名李仲揆，湖北黃岡人，蒙古族，地質(zhì)學(xué)家、教育家、音樂家、社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立者、中國(guó)現(xiàn)代地球科學(xué)和地質(zhì)工作的主要領(lǐng)導(dǎo)人和奠基人之一，新中國(guó)成立后第一批杰出的科學(xué)家和為新中國(guó)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的元?jiǎng)祝?009年當(dāng)選為100位新中國(guó)成立以來感動(dòng)中國(guó)人物之一。

袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日），男，漢族，生于北京，無黨派人士，江西省九江市德安縣人。享譽(yù)海內(nèi)外的著名農(nóng)業(yè)科學(xué)家，中國(guó)雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)共產(chǎn)黨的親密朋友，無黨派人士的杰出代表，“共和國(guó)勛章”獲得者，湖南省政協(xié)原副主席，國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心原主任，中國(guó)工程院院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。

華羅庚(1910年11月12日-1985年6月12日)，原全國(guó)政協(xié)副主席。出生于江蘇常州金壇區(qū)，祖籍江蘇丹陽(yáng)，數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士，第三世界科學(xué)院院士，聯(lián)邦德國(guó)巴伐利亞科學(xué)院院士，中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所研究員、原所長(zhǎng)。

鄧稼先(1924-1986)，九三學(xué)社社員，中國(guó)科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國(guó)核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國(guó)核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。

錢學(xué)森（1911.12.11－2009.10.31），漢族，吳越王錢镠第33世孫，生于上海，祖籍浙江省杭州市臨安。世界著名科學(xué)家，空氣動(dòng)力學(xué)家，中國(guó)載人航天奠基人，“中國(guó)科制之父”和“火箭之王”，由于錢學(xué)森回國(guó)效力，中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。

焦裕祿(1922年8月16日~1964年5月14日)，男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國(guó)共產(chǎn)黨革命烈士。在蘭考擔(dān)任縣委書記時(shí)所表現(xiàn)出來的“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”的精神，被后人稱之為“焦裕祿精神”。12.

明月松間照

清泉石上流

西塞山前白鷺飛

桃花流水鱖魚肥

雪白

全身

鐵色

青色

嫌長(zhǎng)

嫌短

嫌白

嫌黑

讀書有三到

心到

眼到

口到

我少年中國(guó)

與天不老

我中國(guó)少年

與國(guó)無疆

【解析】

本題考查古詩(shī)詞、文言文默寫。

結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

1．“明月松間照，清泉石上流?！保鲎蕴拼蹙S的《山居秋暝》，全詩(shī)為：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。意思是：空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。

“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”出自唐代張志和的《漁歌子》，全詩(shī)為：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。意思是：西塞山前白鷺在自由地飛翔，江岸桃花盛開，春水初漲，水中鱖魚肥美。漁翁頭戴青色的箬笠，身披綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，樂然垂釣，用不著回家。

2．“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”出自課文《白鷺》。

3．“余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”出自宋代朱熹的《讀書要三到》，意思是：。我曾經(jīng)說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

4．“美哉！我少年中國(guó)，與天不老！壯哉！我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！”出自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》，意思是：我們年輕的中國(guó)是如此的美麗，與天一樣長(zhǎng)青不老，我們年輕的中國(guó)是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。13.

過渡

承上啟下

14.它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

15.C

16.從這些表示時(shí)間的詞語中，我體會(huì)到侵略者破壞力度之大、速度之快，內(nèi)心充滿對(duì)侵略者野蠻行徑的無比憎恨。

【解析】

(1)

本題考查理解句子的作用。句子在文中的作用，一般從兩個(gè)方面進(jìn)行回答：

（1）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

①對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文)；

②對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

③對(duì)上下文：承上啟下(過渡)；點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

（2）語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

根據(jù)文段內(nèi)容“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”可知，畫線句子“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”是一個(gè)過渡句，在文中起著承上啟下的作用。

(2)

本題考查信息提取能力。要認(rèn)真審題，在原文中找到大致的答題范圍，再細(xì)讀范圍內(nèi)的內(nèi)容，提取題目中所需的關(guān)鍵信息作答即可。根據(jù)文段第一自然段中“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”及“大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼”可知，中對(duì)圓明園高度評(píng)價(jià)的兩個(gè)句子分別是“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼”。

(3)

本題考查句子的用詞。“闖進(jìn)”是在未允許的情況下進(jìn)入，含有貶義，突出了英法聯(lián)軍的蠻橫無理，也說明了當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無能?！斑M(jìn)入”是指到了某個(gè)范圍或某個(gè)時(shí)期里，沒有這種意思。由此可知，AB說法正確，選項(xiàng)D“‘進(jìn)入’含有褒義”說法錯(cuò)誤。

(4)

本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從第②自然段中“1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園”“10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火”“大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城”這些表示時(shí)間的詞語中，我能感受到侵略者破壞的力度很大、速度很快，心中充滿對(duì)侵略者這種野蠻行徑的憎恨。17.

長(zhǎng)久

偉大

索取

18.比喻句：每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗。

擬人句：每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開不知疲倦的眼睛。

聯(lián)想：它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛的老師——伏在桌燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。

19.它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生奉獻(xiàn)給人類，而對(duì)人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛的老師一伏在桌燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。

20.這段話贊美了老師默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

【解析】

(1)

本題考查了對(duì)反義詞的掌握。

可結(jié)合詞語的意思進(jìn)行作答?！岸獭钡姆戳x詞是“長(zhǎng)”，“短暫”指時(shí)間段，轉(zhuǎn)瞬即逝的，反義詞是“長(zhǎng)久”。

“奉獻(xiàn)”指恭敬的交付，呈現(xiàn)，反義詞要求是得到，討取，反義詞是“索取”。

平凡：平常；不稀奇。反義詞：偉大。

(2)

本題考查了對(duì)比喻句和擬人句的掌握。

比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。

擬人句是讓被描述的事物具有人的某些性格、情感、動(dòng)作、神態(tài)等，把它人格化了。

文中把“露水滋潤(rùn)大地”比作“慈母用乳汁哺育嬰兒”，把“露珠”比作“園丁”，文中的比喻句是：每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗。

文中用“睜”“眼睛”賦予露珠人的特點(diǎn)，使露珠擬人化，文中的擬人句是：每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開不知疲倦的眼睛。

文中由露珠聯(lián)想的默默耕耘的老師，應(yīng)是：它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛的老師一伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。

(3)

本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。

把露珠比作園丁是因?yàn)槎哂邢嗨浦?，為：它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類，而對(duì)人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，多么像我們敬愛的老師一伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。

(4)

本題考查了對(duì)文章主旨的把握。

這篇文章托物喻人，以“默默地工作”“把短暫的一生獻(xiàn)給人類”的露珠來寫老師，實(shí)際上是表達(dá)了對(duì)老師贊美之情。并結(jié)合“把全部心血灑在我們的心田”表達(dá)作者對(duì)老師的感激之情。

這段話贊