春教學(xué)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)春教學(xué)工?作總結(jié)?本學(xué)期，?我繼續(xù)任?教中專一?年級(jí)政治?課，總共?六個(gè)班，?各班基礎(chǔ)?、學(xué)風(fēng)、?學(xué)生素養(yǎng)?參差不齊?。作為中?職學(xué)校的?一名政治?老師，我?教學(xué)工作?的基本指?導(dǎo)思想是?，讓學(xué)生?學(xué)到有用?的東西。?從這一點(diǎn)?出發(fā)，我?每堂課都?精心準(zhǔn)備?，認(rèn)真思?考，仔細(xì)?權(quán)衡取舍?教學(xué)內(nèi)容?，積極探?究并優(yōu)化?教學(xué)方法?，緊扣學(xué)?生認(rèn)知、?能力、基?礎(chǔ)、習(xí)慣?、興趣等?實(shí)際，力?求內(nèi)容簡(jiǎn)?化、形式?生動(dòng)、方?法合理、?效果明顯?。也許，?從經(jīng)驗(yàn)主?義出發(fā)，?以傳統(tǒng)的?套路來(lái)衡?量，我的?教學(xué)工作?顯得有點(diǎn)?“不務(wù)正?業(yè)”，但?能調(diào)動(dòng)大?部分學(xué)生?聽(tīng)講積極?性，讓他?們能從老?師的講授?中獲得一?些啟發(fā)，?能夠運(yùn)用?所學(xué)的知?識(shí)正確認(rèn)?知社會(huì)，?并能夠科?學(xué)地分析?一些社會(huì)?現(xiàn)象，我?想，這已?經(jīng)達(dá)到了?我的目標(biāo)??？偨Y(jié)自?己的教學(xué)?工作，我?覺(jué)得一下?幾點(diǎn)還是?值得一提?的一、?恰當(dāng)做好?課堂管理?。很多?老師面對(duì)?中專生頗?感無(wú)奈。?因?yàn)檎n堂?上學(xué)生的?表現(xiàn)實(shí)在?讓他們啼?笑皆非而?又束手無(wú)?策。中專?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣極差，?上課睡覺(jué)?、玩手機(jī)?、下位、?看小說(shuō)、?聊天講話?是司空見(jiàn)?慣的。老?師管理效?果不明顯?，常常是?按下了葫?蘆起了瓢?，讓很多?老師應(yīng)接?不暇。這?樣，課堂?教學(xué)便流?于形式。?對(duì)比其他?老師的叫?苦不迭，?我倒頗感?欣慰。政?治課上，?還有很多?學(xué)生認(rèn)真?聽(tīng)講，積?極配合，?氣氛還好?。少數(shù)違?紀(jì)現(xiàn)象，?經(jīng)過(guò)提醒?，都有好?轉(zhuǎn)。我覺(jué)?得對(duì)于課?堂管理，?首先要敢?抓，放下?包袱，打?消顧慮。?其實(shí)學(xué)生?大多還是?明理的，?一般還是?服從老師?管理，越?怕抓就越?難抓。其?次，要肯?抓。不抓?，則等于?放任自流?，自然課?不成課。?抓比不抓?肯定要強(qiáng)?。再次，?注意講究?方法。要?看對(duì)象，?不同學(xué)生?采取不同?方式。講?究策略，?竟可能在?課后與學(xué)?生交流，?在交流中?指出問(wèn)題?。二、?合理安排?教學(xué)內(nèi)容?。一本?政治書(shū)，?內(nèi)容十分?豐富繁雜?。我盡可?能地花的?時(shí)間熟悉?分析教材?，力爭(zhēng)把?握重點(diǎn)，?提挈綱領(lǐng)?做到取舍?恰如其分?，盡量將?核心的有?實(shí)際價(jià)值?的東西作?為重點(diǎn)和?難點(diǎn)，詳?細(xì)分析，?認(rèn)真挖掘?。同時(shí)，?注意將課?堂教學(xué)內(nèi)?容向課外?拓展，選?取當(dāng)今社?會(huì)的熱點(diǎn)?以及老百?姓喜聞樂(lè)?見(jiàn)或者特?別關(guān)注的?各方面現(xiàn)?象作為案?例，結(jié)合?書(shū)本知識(shí)?進(jìn)行講解?分析。這?樣一來(lái)，?學(xué)生既吸?收了理論?知識(shí)，有?認(rèn)識(shí)了社?會(huì)，同時(shí)?領(lǐng)會(huì)了一?些分析實(shí)?際問(wèn)題的?方法，提?高了綜合?能力。?三、靈活?運(yùn)用教學(xué)?方法。?教學(xué)有法?，教無(wú)定?法。不同?的對(duì)象，?不同環(huán)境?，不同的?時(shí)機(jī)，不?同的教學(xué)?內(nèi)容，都?有與之相?適應(yīng)的合?理的有效?地方法，?關(guān)鍵在于?教者如何?靈活地運(yùn)?用。但是?，萬(wàn)變不?離其宗，?無(wú)論采取?何種方式?教學(xué)，只?要能調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極?性，突出?學(xué)生的課?堂主體地?位，活躍?課堂學(xué)習(xí)?氣氛，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)雙?邊互動(dòng)，?讓學(xué)生學(xué)?有所得，?學(xué)有所成?，便是好?的方法。?基于這一?理念，我?在教學(xué)方?法的安排?上，不拘?一格，靈?活運(yùn)用，?注意變通?，綜合運(yùn)?用啟發(fā)式?、互動(dòng)式?、活動(dòng)式?、摘取式?等多種形?式，努力?將課堂變?為對(duì)話的?平臺(tái)、求?知的陣地?、表現(xiàn)的?舞臺(tái)、交?流的窗口?，讓學(xué)習(xí)?成為一種?快樂(lè)一種?享受一。?四、精?心布置作?業(yè)任務(wù)。?考慮到?中專學(xué)習(xí)?的特殊性?，我在布?置作業(yè)時(shí)?比較慎重?。既考慮?到對(duì)重點(diǎn)?知識(shí)內(nèi)容?的鞏固，?有兼顧學(xué)?生的主觀?意愿。中?專生空余?時(shí)間較多?，學(xué)生大?多不喜歡?利用這些?自主時(shí)間?去完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。?我盡可能?精選作業(yè)?，題量適?度，難易?合理，保?證多數(shù)學(xué)?生肯做會(huì)?做。另外?，盡量不?占用課外?時(shí)間，力?求當(dāng)堂布?置當(dāng)堂完?成。學(xué)生?樂(lè)意，老?師輕松，?雙方皆大?歡喜。?當(dāng)然，教?學(xué)中的困?惑也是常?常存在的?。盡管我?已經(jīng)很用?心，但依?然有些學(xué)?生冥頑不?化，形成?課堂教學(xué)?和管理的?最后難克?的暗堡。?書(shū)本上的?一些觀點(diǎn)?、主張、?理論都有?很強(qiáng)的理?想主義色?彩，難以?對(duì)現(xiàn)實(shí)中?的很多現(xiàn)?象作出合?理的解釋?。這讓我?頗感無(wú)奈?，畢竟學(xué)?生已經(jīng)是?小大人了?，他們已?經(jīng)有自己?的思維和?認(rèn)識(shí)，對(duì)?社會(huì)現(xiàn)象?有自己的?見(jiàn)解，已?經(jīng)不滿足?于老師的?講解了，?甚至有的?學(xué)生還會(huì)?提出一些?尖銳的問(wèn)?題，讓我?措手不及?。這讓我?感覺(jué)到，?作為一個(gè)?教育工作?者，如何?在學(xué)生和?書(shū)本、現(xiàn)?實(shí)和理論?之間找到?一個(gè)平衡?點(diǎn)真的十?分重要，?但是，我?無(wú)法解決?很多問(wèn)題?。__?__年_?___月?____?日春教?學(xué)工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?中，教導(dǎo)?處認(rèn)真貫?徹執(zhí)行教?育局、縣?教研室工?作要點(diǎn)及?我校本學(xué)?年主要工?作思路，?科學(xué)管理?，認(rèn)真實(shí)?施素質(zhì)教?育。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心指導(dǎo)?下，以教?育教學(xué)質(zhì)?量提升為?核心，扎?實(shí)有效開(kāi)?展工作，?促進(jìn)學(xué)校?教育教學(xué)?工作全面?、協(xié)調(diào)、?快速發(fā)展?。在全體?教師的支?持下，本?著“腳踏?實(shí)地，抓?好常規(guī)”?的工作原?則，認(rèn)真?踏實(shí)工作?，做到合?理調(diào)配，?真誠(chéng)服務(wù)?，保證了?學(xué)校教學(xué)?工作的正?常開(kāi)展。?本著全心?全意為教?育教學(xué)服?務(wù)的意識(shí)?，切實(shí)抓?好教學(xué)常?規(guī)工作及?日常管理?工作，本?學(xué)期主要?完成了以?下幾方面?的工作。?一、?（一）教?務(wù)工作扎?實(shí)開(kāi)展?1、規(guī)范?管理、切?實(shí)抓好教?學(xué)常規(guī)?我?，F(xiàn)有?教職工_?___名?，教學(xué)班?____?個(gè)，教學(xué)?管理也在?不斷規(guī)范?。開(kāi)學(xué)初?，教導(dǎo)處?把教學(xué)常?規(guī)工作納?入到本期?重要議程?，并切切?實(shí)實(shí)地加?強(qiáng)了對(duì)常?規(guī)工作的?的監(jiān)督與?指導(dǎo)。?開(kāi)學(xué)初，?學(xué)校行政?就提出推?門(mén)聽(tīng)課，?隨時(shí)抽查?教師常規(guī)?工作方法?。學(xué)校全?學(xué)期對(duì)教?師的教學(xué)?常規(guī)進(jìn)行?了四次檢?查，做到?____?月一小查?，一季一?大查，檢?查內(nèi)容包?括備課筆?記、聽(tīng)課?筆記和作?業(yè)批改、?輔導(dǎo)、學(xué)?習(xí)筆記，?政治筆記?等方面。?并將檢查?情況及時(shí)?匯總，對(duì)?于存在的?問(wèn)題，有?的進(jìn)行個(gè)?別交流指?導(dǎo)，有的?通過(guò)年級(jí)?進(jìn)行指導(dǎo)?并限期改?正，有效?地促進(jìn)了?青年教師?教學(xué)業(yè)務(wù)?的成長(zhǎng)。?2、精?心策劃，?做好考務(wù)?工作隨?著績(jī)效工?資的推進(jìn)?，質(zhì)量監(jiān)?測(cè)作為對(duì)?老師教學(xué)?業(yè)績(jī)考核?的重要手?段，越來(lái)?越受到大?家的__?__與重?視。本學(xué)?期，教導(dǎo)?處認(rèn)真_?___了?期末教學(xué)?質(zhì)量檢測(cè)?工作，圓?滿地完成?了考務(wù)_?___、?成績(jī)統(tǒng)計(jì)?、教學(xué)獎(jiǎng)?計(jì)算等工?作，成績(jī)?統(tǒng)計(jì)、教?學(xué)獎(jiǎng)計(jì)算?規(guī)范、迅?速、準(zhǔn)確?，為學(xué)校?考核教師?提供了依?據(jù)。3?、認(rèn)真制?定好學(xué)校?的教育教?學(xué)工作計(jì)?劃并按計(jì)?劃___?_實(shí)施，?完成情況?較好。?4、及時(shí)?、合理安?排好各學(xué)?科的任課?教師；指?導(dǎo)并__?__各教?研組、班?主任、學(xué)?科教師的?工作計(jì)劃?及學(xué)科計(jì)?劃。5?、開(kāi)學(xué)工?作準(zhǔn)備充?分，及時(shí)?排出了學(xué)??？傉n表?、班級(jí)課?表、教師?課表、學(xué)?生課表、?作息時(shí)間?表、教師?值周輪次?表等工作?，保證了?正常有序?的教學(xué)秩?序。6?、全面落?實(shí)課程計(jì)?劃，嚴(yán)格?按課表、?按備課內(nèi)?容上課，?提前候課?，全期基?本上無(wú)私?自調(diào)課現(xiàn)?象，絕大?多數(shù)教師?都能按時(shí)?到崗到位?，特別是?本期有早?讀課教師?，基本上?都能提前?____?分鐘到校?候課。?7、期末?對(duì)教師的?考勤、代?課及考核?進(jìn)行了及?時(shí)的公示?。教師病?、事假或?外出學(xué)習(xí)?后，及時(shí)?與教導(dǎo)處?協(xié)調(diào)代課?調(diào)課，力?求做到尊?重教師意?愿，盡量?征詢?cè)谙?，安排在?后。做好?了各年級(jí)?、各教師?之間的協(xié)?調(diào)工作。?既做到上?情下達(dá)，?下情上達(dá)?，又做到?公平公正?公開(kāi)待人?處事，增?強(qiáng)了教導(dǎo)?處的服務(wù)?意識(shí)和管?理力度。?8、按?時(shí)上交各?種資料表?冊(cè)，對(duì)期?末工作進(jìn)?行了認(rèn)真?細(xì)致的安?排。9?、做好了?轉(zhuǎn)學(xué)生的?報(bào)名與編?班工作及?學(xué)籍管理?工作。?（二）教?學(xué)成績(jī)方?面經(jīng)過(guò)?全體教師?的共同努?力，圓滿?地完成了?教學(xué)工作?，本期教?學(xué)成績(jī)和?上期相比?基本上都?有所上升?，這與教?師們的努?力是分不?開(kāi)的。各?年級(jí)、班?級(jí)成績(jī)情?況下發(fā)到?各教師手?中。（?三）體衛(wèi)?工作1?、堅(jiān)持每?天早上、?中午早到?校、遲離?校，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生行?為習(xí)慣的?監(jiān)督，督?促學(xué)生養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?。2、?加強(qiáng)了值?周管理和?值周監(jiān)督?崗工作，?通過(guò)此項(xiàng)?工作，培?養(yǎng)了學(xué)生?自主管理?的意識(shí)，?同時(shí)也讓?學(xué)生在管?理中養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?3、積?極___?_開(kāi)展了?城鄉(xiāng)環(huán)境?綜合整治?工作，按?時(shí)完成并?上報(bào)相關(guān)?的城鄉(xiāng)環(huán)?境綜合整?治規(guī)劃、?總結(jié)等各?種報(bào)表。?學(xué)校環(huán)境?衛(wèi)生雖然?有了一定?的改變，?但還需各?位教師，?特別是班?主任教師?的共同努?力。4?、堅(jiān)持認(rèn)?真開(kāi)展了?兩課兩操?。（四?）其他工?作在完?成教育教?學(xué)工作的?情況下，?服從學(xué)校?安排，認(rèn)?真及時(shí)地?完成學(xué)校?交給的其?它臨時(shí)性?工作。?二、主要?存在的問(wèn)?題教學(xué)?工作是非?常實(shí)在的?，具體的?，也是非?常煩瑣的?，它要求?管理必須?深入到課?堂，深入?到教師，?深入到學(xué)?生中，去?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，去解決?問(wèn)題。通?過(guò)調(diào)研、?實(shí)踐、反?思，我們?發(fā)現(xiàn)工作?中還存在?一些問(wèn)題?，需要我?們進(jìn)一步?去探索：?1、個(gè)?別教師教?育教學(xué)責(zé)?任意識(shí)不?強(qiáng)（年級(jí)?與年級(jí)之?間、班與?班之間發(fā)?展不平衡?），在教?學(xué)業(yè)務(wù)上?缺乏刻苦?鉆研精神?（新的教?學(xué)理念在?課堂得不?到體現(xiàn)）?，教師教?學(xué)行為不?夠規(guī)范，?進(jìn)取、改?革、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)、學(xué)?習(xí)意識(shí)比?較薄弱，?工作中缺?乏理論指?導(dǎo)與工作?方法，從?而影響工?作效率和?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?2、合?作、全局?觀念、憂?患意識(shí)有?待于進(jìn)一?步加強(qiáng)。?3、對(duì)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和健康?的學(xué)習(xí)心?理的培養(yǎng)?等方面缺?乏持久性?，為此，?效果不夠?明顯。?4、對(duì)教?師的評(píng)價(jià)?考核制度?要進(jìn)一步?完善。?5、事務(wù)?繁雜。教?導(dǎo)處的工?作包括教?學(xué)工作計(jì)?劃的制訂?實(shí)施、日?常教學(xué)的?管理、教?育教學(xué)情?況的檢查?，調(diào)課安?排，考試?的___?_，課程?設(shè)置，轉(zhuǎn)?入、轉(zhuǎn)出?，學(xué)籍管?理等等，?對(duì)教學(xué)工?作指導(dǎo)性?不夠。?三、對(duì)策?措施及展?望1、?進(jìn)一步加?強(qiáng)教師的?職業(yè)道德?教育，加?強(qiáng)工作責(zé)?任感與事?業(yè)心，切?實(shí)增強(qiáng)教?師的質(zhì)量?、服務(wù)、?大局、憂?患意識(shí)及?責(zé)任意識(shí)?。2、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，確?立科研意?識(shí)，大膽?實(shí)踐，勇?于創(chuàng)新，?聚焦課堂?，把課改?、健康教?育理念轉(zhuǎn)?化