小學(xué)教師年終個(gè)人總結(jié)范文（2篇）

第8頁共8頁小學(xué)教師?年終個(gè)人?總結(jié)范文?自從從?事教師這?一行，當(dāng)?一位好教?師就是我?的目標(biāo)。?一年來，?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)度?來對(duì)待我?的工作。?現(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)?對(duì)一年來?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面：在一?年的教育?教學(xué)工作?中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國?家的有關(guān)?教育方針?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_先進(jìn)理?論知識(shí)以?及___?_會(huì)議精?神，自覺?踐行__?__，熱?愛教育事?業(yè)，始終?不忘人民?教師職責(zé)?，愛學(xué)校?、愛學(xué)生?。作為一?名教師，?我從自身?嚴(yán)格要求?自己，通?過政治思?想、學(xué)識(shí)?水平、教?育教學(xué)能?力等方面?的不斷提?高來塑造?自己的行?為。使自?己在教育?行業(yè)中不?斷成長，?為社會(huì)培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)方?面：一?年來我一?直擔(dān)任高?年級(jí)的語?文學(xué)科，?在工作中?嚴(yán)格要求?自己，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?提高業(yè)務(wù)?水平，不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育?教學(xué)方法?。1、?尊重學(xué)生?是以學(xué)生?為主的關(guān)?鍵。在?教學(xué)中，?深刻體會(huì)?到要以學(xué)?生為主個(gè)?人工作總?結(jié)，以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神個(gè)?人工作總?結(jié)，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。?2、分層?合作，是?實(shí)現(xiàn)合作?、自主、?探究的學(xué)?習(xí)模式必?由之路。?學(xué)生的?層次不同?，思考的?效率不同?，往往會(huì)?造成一些?學(xué)生怕于?思考，懶?于探索個(gè)?人工作總?結(jié)，依賴?別人的思?想。教學(xué)?中如果讓?好中差混?成一個(gè)小?組，這樣?好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人，?成為代言?人，而差?生永遠(yuǎn)就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個(gè)問?題必須實(shí)?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語文?教學(xué)最忌?千篇一律?，容易使?學(xué)生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學(xué)?，課文分?析，歸納?總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)?又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課?文也不知?自己這堂?課進(jìn)步了?多少。五?年級(jí)的學(xué)?生，字詞?教學(xué)完全?可以放手?讓他們自?己完成。?他們有這?個(gè)能力而?且有各自?獨(dú)特的方?法。在教?學(xué)中個(gè)人?工作總結(jié)?，我一般?字詞教學(xué)?只作為一?個(gè)檢查過?程。課文?分析看是?那一類文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要達(dá)到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問題，?穴道哪些?解決問題?的方法。?這樣課堂?才能實(shí)效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識(shí)的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來鞏固?提高。通?過規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開?展語文實(shí)?踐活動(dòng)。?利用課?堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一?系列的實(shí)?踐活動(dòng)是?本學(xué)期語?文教學(xué)餓?一個(gè)重要?方面。在?主題班會(huì)?上，進(jìn)行?說“新學(xué)?期的打算?”、“時(shí)?時(shí)刻刻注?意安全”?、“我愛?學(xué)校”，?如何利用?制作等一?系列活動(dòng)?，鍛煉學(xué)?生的膽量?和表達(dá)能?力都有顯?著提高，?不管是誰?站起來都?能說上一?會(huì)兒。?6、制定?幫教方案?。對(duì)個(gè)?別的差生?，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)?常面批作?業(yè)，找出?知識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。例?如，自己?經(jīng)常利用?課余時(shí)間?，落班輔?導(dǎo)學(xué)生，?有針對(duì)性?地制定幫?教計(jì)劃，?有目的有?計(jì)劃地做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。在課?堂上，采?用多提問?，多檢查?，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形?式，努力?提高后進(jìn)?生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，?在班級(jí)中?開展互幫?互學(xué)小組?，進(jìn)行一?幫一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端?正思想，?互相學(xué)習(xí)?，互想促?進(jìn)，形成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)氛圍。?平時(shí)，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面通?過尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先?進(jìn)幫助后?進(jìn)，以好?帶差，促?進(jìn)雙贏效?果。7?、課題研?究工作。?在課題?研究工作?中我所做?的工作有?：1、?提高課前?準(zhǔn)備工作?有效性。?提高備?課的有效?性。我?在備課時(shí)?獨(dú)立鉆研?，自主備?課，自主?備課時(shí)不?但備教材?、備學(xué)生?、備資料?、備重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)練?點(diǎn)，備思?路，備教?學(xué)策略，?切實(shí)提高?備課的質(zhì)?量。提?高學(xué)生預(yù)?習(xí)的有效?性。一?是教給學(xué)?生一些預(yù)?習(xí)的方法?，并通過?課堂訓(xùn)練?提高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的達(dá)?成度;二?是有針對(duì)?性地提出?某些預(yù)習(xí)?題，以教?促學(xué);三?是進(jìn)一步?重視預(yù)習(xí)?的課堂檢?查，教學(xué)?即可以從?預(yù)習(xí)入手?，以學(xué)定?教。2?、對(duì)課堂?操作的有?效性的研?究。教?學(xué)目標(biāo)：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)?目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教?材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)?情正確定?位，三維?一體的目?標(biāo)落實(shí)到?課堂有所?側(cè)重;其?次，我根?據(jù)課堂的?動(dòng)態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?目標(biāo)也有?所側(cè)重;?再次，我?主動(dòng)對(duì)目?標(biāo)的達(dá)成?度自我評(píng)?估。師?生角色：?學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，同?時(shí)教師也?是自我專?業(yè)成長的?主體。沒?有教師的?專業(yè)成長?，就難有?學(xué)生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進(jìn)學(xué)生?形成正確?的角色感?。教學(xué)?結(jié)構(gòu)：?課堂中凸?現(xiàn)課堂中?師生的交?往互動(dòng)，?凸現(xiàn)課程?資源的創(chuàng)?生開發(fā)及?教學(xué)目標(biāo)?的動(dòng)態(tài)生?成，它包?括教師教?的方式與?學(xué)生學(xué)的?方式。我?在教學(xué)時(shí)?根據(jù)不同?文章的特?點(diǎn)來選擇?教學(xué)方式?。比較理?性的文章?，較適于?對(duì)文章作?粗線條的?處理的課?文我多采?用問題導(dǎo)?引法，對(duì)?比較感性?的文章，?對(duì)文章的?精彩細(xì)部?時(shí)我則采?用以研促?讀，重視?學(xué)生的自?讀自悟。?教學(xué)資?源：教學(xué)?資源包括?文本資源?、媒體資?源以及人?的資源（?主要指師?生的資源?）。教學(xué)?過程是師?生共同開?發(fā)課程資?源的過程?。課堂中?教師應(yīng)重?視師生共?有資源的?開發(fā)，更?重視開發(fā)?我自身的?資源。?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?：a、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是完整的?評(píng)價(jià)，包?括激勵(lì)和?批評(píng)。b?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是針?對(duì)性的評(píng)?價(jià)，既要?避免空洞?，又要避?免機(jī)械頻?繁地評(píng)價(jià)?。c、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是發(fā)展的?評(píng)價(jià)，發(fā)?揮評(píng)價(jià)的?激勵(lì)和指?導(dǎo)作用，?不傷害學(xué)?生的自尊?。3、?對(duì)課后反?思有效性?的研究。?一方面?個(gè)人勤思?考、勤動(dòng)?筆，養(yǎng)成?教學(xué)反思?習(xí)慣。另?一方面加?強(qiáng)反思的?交流與研?討，從反?思中得到?啟迪和升?華，取得?進(jìn)步。?三.遵守?紀(jì)律方面?：本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動(dòng)請假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時(shí)，?勤儉節(jié)約?、任勞任?怨、對(duì)人?真誠、熱?愛學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，從不鬧?無原則的?糾紛，處?處以一名?人民教師?的要求來?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。四?、工作業(yè)?績方面：?隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間自學(xué)教?育教學(xué)理?論并積極?進(jìn)行各類?現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓(xùn)?，掌握了?多媒體課?件制作的?一些方法?。上學(xué)期?我應(yīng)上級(jí)?的號(hào)召，?積極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校支?教，在支?教學(xué)校發(fā)?揮自己的?光和熱，?受到支教?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。被評(píng)?為市級(jí)支?教先進(jìn)個(gè)?人。這學(xué)?期，五星?學(xué)校承擔(dān)?了課題研?究的工作?，在此項(xiàng)?工作中，?我先后承?擔(dān)了課題?研究展示?課的任務(wù)?，并受到?領(lǐng)導(dǎo)的好?評(píng)，經(jīng)過?學(xué)校評(píng)價(jià)?組評(píng)比為?一等獎(jiǎng)。?而且自己?對(duì)自己所?研究的關(guān)?于“自主?學(xué)習(xí)的有?效性”也?有了一定?的理解。?在學(xué)校組?織的青年?教師課件?比賽中被?評(píng)為二等?獎(jiǎng)。小?學(xué)教師年?終個(gè)人總?結(jié)范文（?二）在?這一學(xué)期?，我注重?發(fā)揮自身?優(yōu)勢，克?服困難和?不足，以?飽滿的工?作熱情，?認(rèn)真努力?地完成了?本學(xué)期的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，認(rèn)?真履行職?責(zé)，使我?班的各項(xiàng)?工作取得?較大進(jìn)步?，促進(jìn)了?學(xué)生的各?方面發(fā)展?。一學(xué)期?的工作中?，雖有苦?有甜，但?均能淡然?處之。下?面，我對(duì)?在本學(xué)期?的工作做?以總結(jié)：?一、聯(lián)?系實(shí)際，?虛心學(xué)習(xí)?，認(rèn)真改?進(jìn)在總?結(jié)了上個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)得失以?后，我常?常會(huì)在這?個(gè)學(xué)期里?反省自己?是否已經(jīng)?改正缺點(diǎn)?。每次課?堂結(jié)束后?，我都利?用教學(xué)反?思及課堂?練習(xí)和綜?合測試評(píng)?價(jià)的分析?來驗(yàn)證自?己的教學(xué)?效果。?在學(xué)期初?期，我發(fā)?現(xiàn)無論我?多么細(xì)致?地講解課?文，學(xué)生?的閱讀能?力仍無法?得到有效?地提高。?我百思不?得其解，?這該怎么?辦呢?正?當(dāng)我迷茫?的時(shí)候，?我校的教?研活動(dòng)給?了我啟示?。經(jīng)過和?其他語文?老師的教?學(xué)進(jìn)行比?較后，我?發(fā)現(xiàn)自己?在教學(xué)中?主要是多?媒體用得?不恰當(dāng)，?才致使學(xué)?生對(duì)其產(chǎn)?生依賴性?。雖然我?本意是盡?量用多媒?體來吸引?學(xué)生的注?意，后來?才發(fā)現(xiàn)這?種方法使?得學(xué)生無?法自己在?閱讀短文?時(shí)抓出重?要的詞句?。還記得?以前，蔡?秀珍老師?說過，最?實(shí)在的閱?讀教學(xué)就?是教會(huì)學(xué)?生根據(jù)問?題，在課?文中找出?答案。因?此，我漸?漸地改變?使用多媒?體的方法?，盡量不?在多媒體?上大量出?示文章內(nèi)?容，而是?出示我所?提的問題?，請學(xué)生?用"圈圈?點(diǎn)點(diǎn)劃劃?"來找出?問題的答?案。起初?，學(xué)生有?點(diǎn)困難，?我就讓學(xué)?生自己再?多讀幾次?，把教學(xué)?速度放慢?，兩個(gè)課?時(shí)的用三?個(gè)課時(shí)來?完成，一?個(gè)課時(shí)的?用兩個(gè)課?時(shí)來完成?。漸漸地?，學(xué)生開?始適應(yīng)這?種方法了?。學(xué)期中?期，我開?始只在多?媒體上出?示文章中?最重要的?詞語或句?子，其它?的都讓學(xué)?生自己在?書本上標(biāo)?出和領(lǐng)會(huì)?。學(xué)期后?期，學(xué)生?已經(jīng)適應(yīng)?了我離開?多媒體，?利用板書?和口頭提?問的方式?進(jìn)行教學(xué)?了。在這?個(gè)過程中?，我明顯?地感覺到?學(xué)生在閱?讀方面的?提高?，F(xiàn)?在，大部?分的學(xué)生?已經(jīng)能輕?松地完成?各種綜合?測評(píng)里的?閱讀，對(duì)?于陌生文?章的理解?，他們也?開始有了?自己的方?式。學(xué)生?的思維就?像是一根?彈簧，在?適當(dāng)?shù)姆?圍內(nèi)，你?拉得越緊?，它的思?維會(huì)越死?，你放得?越開，它?反而越活?躍。我應(yīng)?該相信學(xué)?生的能力?，盡量放?手讓學(xué)生?自己去學(xué)?。除此?之外，我?還經(jīng)常反?思自己在?教學(xué)活動(dòng)?各環(huán)節(jié)中?是否還存?在其他的?教學(xué)問題??梳理教?學(xué)困惑，?思考解決?問題的方?法。從而?不斷提高?自己的教?學(xué)技能和?培養(yǎng)處理?各種教育?教學(xué)問題?的能力，?促進(jìn)業(yè)務(wù)?素質(zhì)的提?高。尤其?是學(xué)生的?評(píng)價(jià)，根?據(jù)反饋的?信息我積?極思考并?靈活調(diào)整?教學(xué)。?二、團(tuán)結(jié)?同事，樂?于助人，?虛心求教?。在學(xué)?校中，我?和學(xué)校的?老師和睦?相處，和?這些可愛?的老師們?在一起，?就像生活?在一個(gè)溫?暖的大家?庭里。我?能夠與每?一位老師?友好相處?，互相幫?助。自走?上講臺(tái)以?來，我不?僅能夠虛?心向其他?教師求教?，而且能?夠發(fā)揮自?身所學(xué)，?為老師們?盡自己的?微薄之力?。有的同?事遇到困?難時(shí)，我?會(huì)盡自己?最大的努?力去幫助?他們。?三、指導(dǎo)?學(xué)生，共?同努力，?參與活動(dòng)?本學(xué)期?，針對(duì)大?隊(duì)部的安?排，我指?導(dǎo)學(xué)生積?極參與了?各項(xiàng)活動(dòng)?，并且取?得了不少?的成績。?比如，我?和學(xué)生一?起出的關(guān)?于"慶國?慶"的黑?板報(bào)得了?校低年段?"第二名?"。在校?趣味活動(dòng)?中，學(xué)生?在我的指?導(dǎo)拿下了?多個(gè)"個(gè)?人獎(jiǎng)項(xiàng)"?，讓學(xué)生?在緊張地?競賽中受?益不少。?在"慶元?旦"的活?動(dòng)中，本?班學(xué)生贏?得了體操?校低年段?"第二名?"，我指?導(dǎo)的學(xué)生?繪畫和硬?筆書法更?是獲得了?多個(gè)一等?獎(jiǎng)和二等?獎(jiǎng)等。?這些結(jié)果?是可喜的?，過程更?是可貴的?。在活動(dòng)?中，我和?學(xué)生之間?的感情得?到了培養(yǎng)?。我相信?，這些活?動(dòng)建立起?的師生信?任關(guān)于對(duì)?我以后的?教學(xué)大有?裨益。?四、利用?家長，做?好管理，?落實(shí)教育?家長最?了解自己?的孩子了?，在學(xué)校?學(xué)生出現(xiàn)?大的過失?，或課上?不認(rèn)真聽?課等我都?會(huì)通過打?電話的形?式及時(shí)告?知家長，?許多家長?都能配合?老師抓好?學(xué)生的學(xué)?習(xí)及教育?問題。比?如本班的?小淘氣洪?佳樂和劉?時(shí)尚等人?，原本不?愛寫作業(yè)?，通過我?和他們父?母的配合?，現(xiàn)在能?主動(dòng)完成?作業(yè)了，?成績也提?高了不少?。還有"?蔡振漲"?"陳一凡?"等男孩?子，不再?逃學(xué)或遲?到了。?五、結(jié)合?閱讀，開?展讀書活?動(dòng)為了?提高學(xué)生?的閱讀、?寫作水平?。我在課?上表揚(yáng)閱?讀書籍多?的小朋友?，鼓勵(lì)大?家向他們?學(xué)習(xí)。在?課后，我?與學(xué)生一?起討論有?關(guān)課外書?里的故事?。這樣的?做法使得?小朋友們?各個(gè)都愛?上了看課?外書。他?們現(xiàn)在課?后都會(huì)圍?在一起看?了，比