車(chē)間生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)2023年終工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)車(chē)間生?產(chǎn)統(tǒng)計(jì)?202?3年終?工作總?結(jié)過(guò)?去的一?年在領(lǐng)?導(dǎo)和同?事們的?悉心關(guān)?懷和指?導(dǎo)下，?通過(guò)自?身的不?懈努力?，在工?作上取?得了一?定的成?果，但?也存在?了諸多?不足，?現(xiàn)將過(guò)?去一年?的工作?情況總?結(jié)如下?：一?、思想?政治表?現(xiàn)，品?德修養(yǎng)?及職業(yè)?道德方?面一?年來(lái)本?人認(rèn)真?遵守勞?動(dòng)紀(jì)律?，按時(shí)?出勤，?有效利?用工作?時(shí)間;?堅(jiān)守崗?位，需?要加班?完成工?作按時(shí)?加班加?點(diǎn)，保?證工作?按時(shí)完?成二?、日常?工作方?面我?的工作?崗位是?車(chē)間統(tǒng)?計(jì)主要?負(fù)責(zé)統(tǒng)?計(jì)并匯?報(bào)車(chē)間?每天的?生產(chǎn)情?況。近?一年來(lái)?，通過(guò)?每天對(duì)?質(zhì)量記?錄的整?理、分?析基本?上能及?時(shí)的向?上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)匯報(bào)?各類(lèi)生?產(chǎn)數(shù)據(jù)?。除?此以外?，就是?收集各?類(lèi)生產(chǎn)?數(shù)據(jù)對(duì)?生產(chǎn)成?本進(jìn)行?核算，?這事一?項(xiàng)長(zhǎng)期?而艱巨?的工作?。通過(guò)?對(duì)成本?的核算?就能更?清楚的?知道從?哪些方?面控制?成本，?從而降?低成本?提高公?司的效?益。?三、加?強(qiáng)自身?學(xué)習(xí)、?提高業(yè)?務(wù)水平?我從?事工作?的時(shí)間?將近五?年，但?自身的?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水?平離工?作的實(shí)?際要求?還有很?大的差?距，不?過(guò)我能?夠克服?困難，?努力學(xué)?習(xí)，端?正工作?態(tài)度，?積極的?向其他?同志請(qǐng)?教和學(xué)?習(xí)，能?踏實(shí)、?認(rèn)真地?做好本?職工作?，堅(jiān)持?理論聯(lián)?系實(shí)際?，學(xué)以?致用。?不僅僅?要能夠?工作埋?下頭去?忘我地?工作，?還要能?在回過(guò)?頭的時(shí)?候，對(duì)?工作的?每一個(gè)?細(xì)節(jié)進(jìn)?行檢查?核對(duì)，?對(duì)工作?的經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行總?結(jié)分析?，從怎?樣節(jié)約?時(shí)間，?如何提?高效率?，盡量?使工作?程序化?，系統(tǒng)?化，條?理化，?流水化?!從而?在百尺?桿頭，?更進(jìn)一?步，達(dá)?到新層?次，進(jìn)?入新境?界，創(chuàng)?開(kāi)新篇?章!?四、存?在的不?足一?年來(lái)本?人能敬?業(yè)愛(ài)崗?，創(chuàng)造?性地開(kāi)?展工作?，取得?了一些?成績(jī)但?也存在?一些問(wèn)?題和不?足：?1、許?多工作?都是邊?干邊摸?索，以?致工作?起來(lái)不?能游刃?有余，?工作效?率有待?進(jìn)一步?提高;?2、?有些工?作還不?夠仔細(xì)?，一些?工作協(xié)?調(diào)的不?是十分?到位;?3、?自己的?理論水?平有待?進(jìn)一步?提高?經(jīng)過(guò)這?樣緊張?有序的?一年，?我感覺(jué)?自已工?作技能?上了一?個(gè)新臺(tái)?階，做?每一項(xiàng)?工作都?有了明?確的計(jì)?劃和步?驟，行?動(dòng)有了?方向，?工作有?了目標(biāo)?，心中?真正有?了底!?基本做?到了忙?而不亂?，緊而?不散，?條理清?楚，事?事分明?，從根?本上擺?脫了以?前工作?時(shí)只顧?埋頭苦?干，不?知總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的?現(xiàn)象。?就這樣?，我從?無(wú)限繁?忙中走?進(jìn)這一?年，又?從無(wú)限?輕松中?走出這?一年，?當(dāng)__?__年?來(lái)到我?面前，?我只想?說(shuō)，來(lái)?吧，我?已從工?作中長(zhǎng)?大!?還有，?在工作?的同時(shí)?，我還?明白了?為人處?事的道?理，也?明白了?，一個(gè)?良好的?心態(tài)、?一份對(duì)?工作的?熱誠(chéng)及?其相形?之下的?責(zé)任心?是如何?重要。?總結(jié)?下來(lái)：?在這一?年的工?作中接?觸到了?許多新?事物、?產(chǎn)生了?許多新?問(wèn)題，?也學(xué)習(xí)?到了許?多新知?識(shí)、新?經(jīng)驗(yàn)，?使自己?在思想?認(rèn)識(shí)和?工作能?力上有?了新的?提高和?進(jìn)一步?的完善?。在日?常的工?作中，?我時(shí)刻?要求自?己從實(shí)?際出發(fā)?，堅(jiān)持?高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要?求，力?求做到?業(yè)務(wù)素?質(zhì)和道?德素質(zhì)?雙提高?。_?___?年，是?全新的?一年，?也是自?我挑戰(zhàn)?的一年?，我會(huì)?繼續(xù)努?力，多?向領(lǐng)導(dǎo)?匯報(bào)自?己在工?作中的?思想和?感受，?及時(shí)糾?正和彌?補(bǔ)自身?的不足?和缺陷?，把新?一年的?工作做?好，為?公司的?發(fā)展盡?一份力?。車(chē)?間生產(chǎn)?統(tǒng)計(jì)2?023?年終工?作總結(jié)?（二）?一、?怎樣把?握基本?形小?學(xué)低年?級(jí)教材?從造型?的角度?看都是?采用的?是平面?造型，?不追求?立體感?和空間?深度，?在教材?介紹了?基本形?、圓形?、方形?、三角?形，范?畫(huà)和練?習(xí)都是?由這些?基本形?所組成?的簡(jiǎn)單?形象，?教材的?宗旨就?是要引?導(dǎo)學(xué)生?用基本?形的概?念去觀?察、理?解和表?現(xiàn)具體?的形象?，因此?要特別?注意把?握教學(xué)?的尺度?。比?如，低?年級(jí)學(xué)?生畫(huà)人?的動(dòng)態(tài)?是很困?難的，?但是只?要學(xué)生?能運(yùn)用?橢圓形?、方形?等基本?形來(lái)畫(huà)?出人物?的動(dòng)態(tài)?，比例?大體上?正確就?可以了?，不能?一下子?向?qū)W生?提出形?體、結(jié)?構(gòu)、衣?紋組織?等較高?的要求?，在低?年級(jí)階?段，關(guān)?鍵就是?要引導(dǎo)?學(xué)生通?過(guò)繪畫(huà)?的眼光?去認(rèn)識(shí)?和表現(xiàn)?周?chē)?東西，?讓他們?認(rèn)為看?什么都?要通過(guò)?基本形?去概括?物體外?形的習(xí)?慣。?這種觀?察方法?首先要?能看出?具體物?象是方?的、圓?的，還?是三角?形的，?進(jìn)一步?就要能?觀察出?這些基?本形在?比例上?的變化?，更進(jìn)?一步就?要在一?個(gè)物體?由幾個(gè)?基本形?組合成?的情況?下。?能觀察?出哪部?分是方?形，哪?部份是?圓形，?哪部份?是大的?，哪部?份是小?的，以?及這部?份與那?部份組?合的具?體方式?，在教?學(xué)中，?要把基?本形的?概念貫?穿到每?一個(gè)練?習(xí)中去?，反復(fù)?地強(qiáng)調(diào)?基本形?去觀察?，理解?形象的?特征，?培養(yǎng)起?整體觀?念，這?對(duì)到中?高年級(jí)?深入學(xué)?習(xí)是很?有益的?，因此?，低年?級(jí)教材?的重點(diǎn)?就是要?讓學(xué)生?對(duì)基本?形的把?握，同?時(shí)每一?個(gè)同學(xué)?都應(yīng)當(dāng)?把基本?形看成?是繪畫(huà)?觀察和?表現(xiàn)的?最基本?的方法?之一。?二、?如何把?握色彩?的感覺(jué)?在低?年級(jí)教?材中的?色形是?很豐富?的，學(xué)?生可以?從教材?中接觸?到五彩?斑讕的?色彩世?界。在?第一冊(cè)?向?qū)W生?介紹了?三原色?的和三?間色，?在第二?冊(cè)通過(guò)?色彩的?空間混?合和色?彩轉(zhuǎn)輪?制作，?讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)原?色的并?置和混?合產(chǎn)生?了新的?色彩感?覺(jué)。同?時(shí)在低?年級(jí)階?段，學(xué)?生看色?用的材?料是彩?色筆和?油畫(huà)棒?，因此?，不容?易通過(guò)?色彩的?直接混?合去認(rèn)?識(shí)色彩?的變化?。教?材中色?彩認(rèn)識(shí)?的介紹?與手工?制作結(jié)?合起來(lái)?，這是?非常有?趣的，?只要我?們把握?住教材?的關(guān)鍵?，就是?利用各?種練習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的色?彩感覺(jué)?。比如?，原色?“紅”?加上原?色“黃?”，變?成“橙?色”，?如果在?教學(xué)中?對(duì)學(xué)生?講，學(xué)?生是很?難理解?的。只?有當(dāng)色?彩輪轉(zhuǎn)?動(dòng)時(shí)，?轉(zhuǎn)輪上?的紅色?和黃色?呈現(xiàn)出?橙色的?相貌，?這才能?算完成?了數(shù)學(xué)?任務(wù)。?按教材?的要求?學(xué)生除?了將使?用原色?和間色?作畫(huà)，?還多處?出現(xiàn)灰?色。此?外將利?用教材?中的各?種彩色?范畫(huà)，?指導(dǎo)學(xué)?生去辯?別色彩?間的差?異，擴(kuò)?大色彩?感知的?面，同?時(shí)，要?求學(xué)生?能準(zhǔn)確?地把各?種顏色?和它們?的名稱(chēng)?對(duì)上號(hào)?，在低?段教學(xué)?中，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?色彩感?覺(jué)是與?基本功?訓(xùn)練并?重的一?項(xiàng)根本?任務(wù)。?三、?想象創(chuàng)?造意識(shí)?的把握?，做好?美術(shù)教?學(xué)工作?計(jì)劃?在低年?級(jí)教材?中也安?排了大?量的創(chuàng)?作課，?這些課?是同學(xué)?們進(jìn)行?綜合練?習(xí)，檢?查對(duì)所?學(xué)的造?型、色?彩知識(shí)?的掌握?情況，?同時(shí)便?是同學(xué)?們發(fā)揮?自己想?象能力?的好機(jī)?會(huì)。?因此，?在教材?的把握?上應(yīng)當(dāng)?鼓勵(lì)學(xué)?生中超?出教材?范圍的?好想法?。在低?年級(jí)教?材中還?設(shè)計(jì)了?大量的?手工課?。學(xué)生?們?cè)谑?工勞動(dòng)?中見(jiàn)到?自己手?中的材?料變成?了各種?有趣的?形象，?一定是?喜出望?外的。?這實(shí)際?上是學(xué)?生們?cè)?手工勞?動(dòng)中獲?得的創(chuàng)?造的喜?悅。如?果我們?只是滿?足于教?會(huì)學(xué)生?做一件?件手工?，而忘?記了去?引導(dǎo)學(xué)?生獲取?創(chuàng)造的?歡樂(lè)，?那是非?常遺憾?的事。?在指?導(dǎo)學(xué)生?制作石?頭畫(huà)時(shí)?，應(yīng)當(dāng)?啟發(fā)他?們制作?出木頭?畫(huà)或其?它材料?的畫(huà)。?如