小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》課件00851

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》課件00851第一頁(yè)，共55頁(yè)。詞語(yǔ)盤點(diǎn)－讀讀寫寫寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹(shù)梢靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地第二頁(yè)，共55頁(yè)。詞語(yǔ)盤點(diǎn)－讀讀記記

顫動(dòng)霎時(shí)反差花卉漲潮榕樹(shù)鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰茄子色金燦燦笑盈盈人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來(lái)之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蔥蔥恍恍惚惚第三頁(yè)，共55頁(yè)。補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。國(guó)慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山上云霧繚繞，給人（）之感，似乎走進(jìn)了人間仙境，山間時(shí)而（），時(shí)而（），還有（）的樹(shù)木……沿途的景色真是美不勝收，令我們（）！齊頭（）神秘（）郁郁（）簾簾（）（）惚惚涓涓（）（）不暇人跡（）不容（）漫（）卷（）神秘莫測(cè)并進(jìn)莫測(cè)蒼蒼細(xì)流恍恍飛瀑應(yīng)接罕至置疑天地簾簾飛瀑涓涓細(xì)流郁郁蒼蒼應(yīng)接不暇第四頁(yè)，共55頁(yè)。第五頁(yè)，共55頁(yè)。受到的啟發(fā)把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái)。第六頁(yè)，共55頁(yè)。霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面

青山原不老為雪白頭

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路

丁丁冬冬泉高高下下樹(shù)第七頁(yè)，共55頁(yè)。

二、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)聯(lián)，俗稱對(duì)子，他言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，是漢語(yǔ)語(yǔ)言的一種獨(dú)特藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)語(yǔ)調(diào)和諧對(duì)應(yīng)，使其在誦讀是表現(xiàn)出神奇的音韻美。第八頁(yè)，共55頁(yè)。

霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天典型回文聯(lián)，意思是：云霧環(huán)繞著山峰，群山也吸引著云霧；藍(lán)天和一望無(wú)際的水相連接。第九頁(yè)，共55頁(yè)。

綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭出自寧波，意思是：綠水本來(lái)么沒(méi)有憂愁，只因風(fēng)一吹，才愁眉苦臉；青山怎么會(huì)蒼老，但是雪一下，愁啊愁，愁白了頭。第十頁(yè)，共55頁(yè)。

水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇出自杭州西湖，疊字聯(lián)，也是回文聯(lián)。意思是山水相依到處是明艷、秀麗的景色；時(shí)而晴天，時(shí)而下雨變換不定，景色非常奇特。第十一頁(yè)，共55頁(yè)。

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹(shù)疊字形式，意思是：群山起伏重疊，山路彎彎曲曲；山泉發(fā)出丁丁冬冬的聲音，樹(shù)木高矮不一，錯(cuò)落有致。第十二頁(yè)，共55頁(yè)。霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面

青山原不老為雪白頭

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路

丁丁冬冬泉高高下下樹(shù)第十三頁(yè)，共55頁(yè)。

拓展練習(xí)回文聯(lián)：白云觀中觀白云流水河里河水流香山碧云寺云碧山香黃山落葉松葉落山黃疊字聯(lián)：翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨年年暮暮朝朝佛腳清泉飄飄飄飄飄下兩條玉帶源頭活水冒冒冒冒冒出一串珍珠第十四頁(yè)，共55頁(yè)。

拓展練習(xí)

疊字聯(lián)深深淺淺綠，星星點(diǎn)點(diǎn)花，迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。勸學(xué)聯(lián)黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲書山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟第十五頁(yè)，共55頁(yè)。好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。第十六頁(yè)，共55頁(yè)。好（hǎo）讀書，不好（hào）讀書；好（hào）讀書，不好（hǎo）讀書。

--【明】徐渭第十七頁(yè)，共55頁(yè)。好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。--【明】徐渭第十八頁(yè)，共55頁(yè)。趣味語(yǔ)文好讀書不好讀書好讀書不好讀書上聯(lián)是說(shuō)，一個(gè)人年少的時(shí)候，耳聰目明，精力充沛，大好時(shí)光，此時(shí)為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛(ài)讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)是說(shuō)，年老時(shí)方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書!第十九頁(yè)，共55頁(yè)。第二十頁(yè)，共55頁(yè)?？梢郧逍囊?，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。

第二十一頁(yè)，共55頁(yè)。練一練清心明目

第二十二頁(yè)，共55頁(yè)。一、口語(yǔ)交際——憶一憶

通過(guò)第一組課文的學(xué)習(xí)，我們一同走進(jìn)了奇特雄偉的天下奇觀——世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——，美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光——絢麗多變的天上奇觀——。錢塘江大潮

雅魯藏布大峽谷

鳥的天堂火燒云

第二十三頁(yè)，共55頁(yè)。1、講清楚景觀的奇特之處。2、這個(gè)奇觀怎樣形成。3、聽(tīng)的同學(xué)可以提問(wèn)、補(bǔ)充?？谡Z(yǔ)交際-說(shuō)奇觀要求第二十四頁(yè)，共55頁(yè)。精彩片段（一）

活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，雖不那么耀眼，但依舊發(fā)光，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在山頂上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和山都被它的

笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片，充滿著活力，讓人喜愛(ài)。

第二十五頁(yè)，共55頁(yè)。

精彩片段（二）彩虹

去年夏天的一個(gè)傍晚，天空突然濃云密布，遮住了太陽(yáng)，不一會(huì)兒刮起了一陣狂風(fēng)，緊接著風(fēng)雨交加，電閃雷鳴。暴風(fēng)雨過(guò)后，天空放晴了。天空顯得非常的清新，給人一種舒爽的感覺(jué)。我來(lái)得院子里張開(kāi)雙臂伸了個(gè)懶腰。忽然發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一點(diǎn)不假，好看極了。它如同一座七彩顏色的拱橋架在天上，又像一架大大的彩色滑梯，讓每個(gè)小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩玩。

雷雨過(guò)后，天空為什么會(huì)有彩虹這樣美麗的景色呢？我很奇怪地去問(wèn)姑姑。姑姑說(shuō)：“夏天雷雨過(guò)后，天空里的小水珠還沒(méi)落完，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光的照射，往往會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?！苯?jīng)過(guò)姑姑這一解釋，我懂得了彩虹形成的道理。難怪人們說(shuō)：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？”

第二十六頁(yè)，共55頁(yè)。

指名上臺(tái)交流。

聽(tīng)眾反饋：聽(tīng)了上面的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？

總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)言中感受景觀之美。

第二十七頁(yè)，共55頁(yè)。3、自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整

4、指名交流。

a、聽(tīng)眾要做到認(rèn)真傾聽(tīng)，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問(wèn)、建議也可以補(bǔ)充。

b、介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問(wèn)。

5、四個(gè)小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。

6、你經(jīng)過(guò)了搜尋，聽(tīng)取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？

第二十八頁(yè)，共55頁(yè)。第二課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

1、學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫一寫我們尋找到的美景。

第二十九頁(yè)，共55頁(yè)。2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？

可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。

b、也可以是身邊的微型景觀，如河邊沙灘、校園的一角。

c、也可以是一次偶遇，如河邊日出、田野月色、鄉(xiāng)村夜景。

第三十頁(yè)，共55頁(yè)。寫一處景觀作文第三十一頁(yè)，共55頁(yè)。寫什么？（選材）可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、峨眉山、西湖、九寨溝……也可以是身邊的微型景觀,如花草樹(shù)木、校園一角、公園一角……也可以是一次偶遇，如海邊日出、都市夜景、荷塘夜色……第三十二頁(yè)，共55頁(yè)。一、立足于觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)于寫景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)，立足點(diǎn)可以是固定的（空間方位），也可以是變換的（移步換景）。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。第三十三頁(yè)，共55頁(yè)。二、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。第三十四頁(yè)，共55頁(yè)。三、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫景文章有如下幾種順序：1、空間方位順序（上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等）。2、時(shí)間順序（可按季節(jié)和一日的時(shí)間變化）。3、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序，也稱移步換景或參觀游覽順序。好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。第三十五頁(yè)，共55頁(yè)。四、要?jiǎng)屿o結(jié)合

所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使它們很和諧地呈現(xiàn)在讀者面前。只有這樣，你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。第三十六頁(yè)，共55頁(yè)。五、要抒發(fā)感情

我們寫景要寫自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)大自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。第三十七頁(yè)，共55頁(yè)。六、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯懢吧臅r(shí)候，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法，這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。第三十八頁(yè)，共55頁(yè)。怎樣寫?(寫法)突出景物的奇特之處，把筆墨多花在所寫的自然景物的特色上。要按一定順序?qū)懀梢园捶轿?、時(shí)間等順序來(lái)寫，讓人讀來(lái)視野清新。寫景物時(shí)，要運(yùn)用一些修辭手法，把景物形象地再現(xiàn)出來(lái)。要表達(dá)自己的思想感情。第三十九頁(yè)，共55頁(yè)。

秋天的校園

第四十頁(yè)，共55頁(yè)。開(kāi)頭秋姑娘乘著秋風(fēng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，來(lái)到了我們的校園。夏天剛過(guò)，秋姑娘悄悄地來(lái)到我們的校園。她好像會(huì)變魔法，用手輕輕一揮，校園就變了顏色。秋天悄悄地來(lái)了，來(lái)到小溪邊，來(lái)到田野上，也來(lái)到了我們可愛(ài)的校園里。校園在秋風(fēng)的催促下?lián)Q上了新裝。第四十一頁(yè)，共55頁(yè)。樹(shù)

校園的操場(chǎng)四周環(huán)繞著一排排梧桐樹(shù)，巴掌似的葉子變黃了。一陣柔和的秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉爭(zhēng)先恐后地往下掉，葉子落在操場(chǎng)的地上，給操場(chǎng)鋪了一塊金色的地毯。操場(chǎng)右邊有一塊大草坪，草坪里的小草們已經(jīng)失去了春天那生機(jī)勃勃的樣子，變得枯黃了，這景象使我想起了白居易寫的一首詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡谒氖?yè)，共55頁(yè)。第四十三頁(yè)，共55頁(yè)。爭(zhēng)奇斗艷的菊花第四十四頁(yè)，共55頁(yè)。香氣撲鼻的桂花第四十五頁(yè)，共55頁(yè)?；?/p>

學(xué)校的花園里，菊花爭(zhēng)奇斗艷，相繼開(kāi)放。瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的像黃金，還有的像朝霞。一朵朵、一簇簇，大的、小的、初開(kāi)的、怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛舞在天地間。一陣陣誘人的清香撲鼻而來(lái)，令人心醉．桂花看見(jiàn)了，也毫不示弱地跟菊花比美，向人們展示著嬌艷的花朵和濃郁的香氣，看著枝頭上一團(tuán)一團(tuán)的小黃花，我聞到了濃濃的香味，這香味覆蓋了整個(gè)校園，仿佛還能飄到世界的每一個(gè)角落。第四十六頁(yè)，共55頁(yè)。紅燈籠般的柿子第四十七頁(yè)，共55頁(yè)。酸甜可口的山楂第四十八頁(yè)，共55頁(yè)。光滑誘人的棗子第四十九頁(yè)，共55頁(yè)。石榴咧開(kāi)了嘴第五十頁(yè)，共55頁(yè)。五光十色的葡萄第五十一頁(yè)，共55頁(yè)。人下課了，同學(xué)們都已經(jīng)換上了五顏六色的秋裝，他們有的在掃落葉，有的在玩游戲，還有的在賽跑，真像一群快樂(lè)的小鳥！第五十二頁(yè)，共55頁(yè)。第三課時(shí)

習(xí)作講評(píng)、挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

2、同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)后交流。