幼兒園教師讀書(shū)心得體會(huì)

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當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思索時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@老師讀書(shū)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書(shū)，感慨萬(wàn)千。書(shū)中記載了作者（豆豆）經(jīng)驗(yàn)過(guò)的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)孩子在學(xué)校是個(gè)“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會(huì)影響別人，建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她想：肯定要想方法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。

“巴學(xué)園”真是一所奇異的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到這里，校長(zhǎng)就親善可親地讓她介紹自己，“隨意怎么說(shuō)都行”，小豆豆看到校長(zhǎng)全神貫注地聽(tīng)自己講了一個(gè)上午，心情好極了。

“巴學(xué)園”的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們可以依據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目，也可以跟自己喜愛(ài)的同伴坐在一起。音樂(lè)課，孩子們不僅用耳朵聽(tīng)，更是專心去體會(huì)，他們光著腳跳來(lái)跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長(zhǎng)的'細(xì)心設(shè)計(jì)。

“不要把孩子束縛在老師的安排中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的幻想比老師的安排，更要遠(yuǎn)大得多?！边@就是小林校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。

一段“巴學(xué)園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。

我將書(shū)中感悟到的見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會(huì)到與孩子同等互動(dòng)的歡樂(lè)。比如：我班的陳志剛小摯友，聰慧、淘氣，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動(dòng)癥孩子，成天摸這動(dòng)那，一刻也停不下來(lái)。他一天到晚就用彩筆到處亂畫(huà)亂涂，常常與別人說(shuō)反話，老師說(shuō)請(qǐng)小摯友坐好，他卻接話說(shuō)看誰(shuí)坐得不好。老師對(duì)他勸服、教化、引導(dǎo)都不見(jiàn)效，不少家長(zhǎng)要求孩子遠(yuǎn)離他。我通過(guò)與志剛的家長(zhǎng)談心，知道孩子在家也是如此。我對(duì)其進(jìn)行了跟蹤視察，發(fā)覺(jué)他非常喜愛(ài)車，也愛(ài)畫(huà)車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關(guān)的話題，他愛(ài)好猛增，滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停。我發(fā)覺(jué)他真是個(gè)“車行家”，知道那么多名車，他所畫(huà)的車，部部形色兼?zhèn)?，非常美麗?/p>

我試著與志剛小摯友進(jìn)行了幾次談話，將他的優(yōu)點(diǎn)告知全班小摯友，請(qǐng)他自己講他最喜愛(ài)做的事，將車的有關(guān)狀況說(shuō)一說(shuō)，將他的畫(huà)貼出來(lái)。小摯友們這才發(fā)覺(jué)志剛很了不得，自然變更了對(duì)他的看法和看法，漸漸與他接近，接受了他。志剛小摯友融人到集體懷抱，各方面都有很大進(jìn)步。

通過(guò)讀書(shū)，我們深深地體會(huì)到：教化不應(yīng)是僵硬的教化，而應(yīng)是互動(dòng)的充溢生氣的教化。世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)覺(jué)不了東西，有耳朵卻聽(tīng)不到聲音，有心靈卻無(wú)法理解真、善、美，這是值得