督導(dǎo)工作的總結(jié)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)督導(dǎo)工?作的總?結(jié)范文?我縣?教育督?導(dǎo)室成?立于_?___?年,隸?屬教育?局,股?級(jí)單位?,現(xiàn)有?人員_?___?名，包?括股長(zhǎng)?、副股?長(zhǎng)、股?員各一?名。全?縣有市?督學(xué)_?___?名，縣?正科督?學(xué)__?__名?，有兼?職督導(dǎo)?員__?__名?。__?__年?縣教育?局依據(jù)?《山西?省教育?督導(dǎo)規(guī)?定》和?《晉中?市人民?___?_貫徹?〈山西?省教育?督導(dǎo)規(guī)?定〉_?___?》，提?出成立?人民政?府教育?督導(dǎo)室?的申請(qǐng)?。目前?，縣領(lǐng)?導(dǎo)就成?立祁縣?人民政?府教育?督導(dǎo)室?進(jìn)行了?專(zhuān)門(mén)會(huì)?議，李?丁夫縣?長(zhǎng)就此?做了明?確指示?，縣編?辦已就?相關(guān)請(qǐng)?示手續(xù)?上報(bào)至?市政府?，待市?政府審?核批準(zhǔn)?后，便?可掛牌?成立。?一年?來(lái)，我?們教育?督導(dǎo)室?堅(jiān)持以?___?_和_?___?為指針?,以教?育改革?與創(chuàng)新?為動(dòng)力?,緊緊?圍繞縣?委、縣?政府提?出的創(chuàng)?建教育?強(qiáng)縣目?標(biāo)及教?育局總?體工作?思路，?認(rèn)真履?行教育?督導(dǎo)“?監(jiān)督、?檢查、?評(píng)估、?指導(dǎo)”?的職能?，積極?施行學(xué)?校發(fā)展?性督導(dǎo)?評(píng)估和?全縣教?育工作?年終綜?合評(píng)估?，圍繞?全縣教?育的中?心工作?、重點(diǎn)?工作自?覺(jué)開(kāi)展?隨時(shí)隨?機(jī)的過(guò)?程性專(zhuān)?項(xiàng)督導(dǎo)?，使教?育督導(dǎo)?工作為?完成我?縣教育?目標(biāo)任?務(wù)起到?了較好?的促進(jìn)?作用。?下面?就督導(dǎo)?室一年?來(lái)的工?作向各?位領(lǐng)導(dǎo)?做一匯?報(bào)：?一、多?維度為?學(xué)校定?位，創(chuàng)?新督導(dǎo)?評(píng)估機(jī)?制為?全面了?解教育?的整體?運(yùn)行情?況，對(duì)?縣局所?直屬各?校（縣?直校）?的領(lǐng)導(dǎo)?班子和?學(xué)校管?理做出?全面客?觀公正?的評(píng)價(jià)?，并建?立和完?善后備?干部選?拔機(jī)制?，根據(jù)?上級(jí)精?神和素?質(zhì)教育?目標(biāo)體?系，我?們?cè)诙?方調(diào)研?的基礎(chǔ)?上出臺(tái)?了《學(xué)?校教育?工作評(píng)?價(jià)體系?》，評(píng)?價(jià)體系?呈多視?角、全?方位、?分層次?的特點(diǎn)?，采用?上評(píng)與?下評(píng)相?結(jié)合，?定性與?定量相?結(jié)合，?縱向考?核、橫?向考核?相結(jié)合?，民主?測(cè)評(píng)、?實(shí)地檢?查相結(jié)?合的方?式，突?破了以?往以“?查”為?主的模?式，采?用了以?“評(píng)”?為主“?上評(píng)、?下評(píng)、?互評(píng)、?測(cè)評(píng)”?的新形?式。_?___?年__?__月?，由督?導(dǎo)室牽?頭，分?五個(gè)檢?查組，?利用一?周時(shí)間?，對(duì)全?縣所有?高中、?初中、?各鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中心校?、縣直?屬幼兒?園共_?___?個(gè)單位?進(jìn)行了?全面的?評(píng)估。?采用該?評(píng)估方?式后，?因?yàn)閷?duì)?各學(xué)校?的校長(zhǎng)?職責(zé)履?行情況?、班子?運(yùn)行狀?況、學(xué)?校教育?教學(xué)管?理等做?了比較?準(zhǔn)確的?定位，?所以該?體系得?到了學(xué)?校教職?工的歡?迎和不?少兄弟?縣市的?認(rèn)可。?呂梁市?交城縣?督導(dǎo)室?的領(lǐng)導(dǎo)?，多次?來(lái)我縣?取經(jīng)學(xué)?習(xí)。日?前，已?對(duì)這一?評(píng)價(jià)體?系作了?進(jìn)一步?完善，?在本次?省、市?對(duì)我縣?檢查過(guò)?后，開(kāi)?始對(duì)我?縣所有?縣直學(xué)?校進(jìn)行?評(píng)估。?二、?圍繞中?心工作?，做好?過(guò)程性?隨機(jī)督?導(dǎo)為?完成我?縣每年?的教育?目標(biāo)任?務(wù)，_?___?年初，?我們教?育督導(dǎo)?室根據(jù)?省、市?教育工?作會(huì)議?精神，?參照晉?中市政?府、晉?中市教?育局對(duì)?我縣的?教育工?作任務(wù)?，圍繞?縣委、?縣政府?創(chuàng)建教?育強(qiáng)縣?的目標(biāo)?和縣教?育局領(lǐng)?導(dǎo)確定?的本年?度教育?工作總?體思路?，綜合?教育局?各股室?意見(jiàn)，?研究制?定了《?___?_年度?的全縣?教育工?作目標(biāo)?任務(wù)書(shū)?》，把?我縣的?教育工?作任務(wù)?分解細(xì)?化到相?應(yīng)的股?室、學(xué)?校，并?在全縣?教育工?作會(huì)議?上由教?育局長(zhǎng)?與相關(guān)?學(xué)校校?長(zhǎng)簽定?目標(biāo)任?務(wù)書(shū)。?為推進(jìn)?目標(biāo)任?務(wù)的落?實(shí)，我?們督導(dǎo)?室還實(shí)?行項(xiàng)目?管理的?辦法，?落實(shí)項(xiàng)?目責(zé)任?制，督?促各學(xué)?校做出?工作任?務(wù)完成?的相關(guān)?計(jì)劃書(shū)?，制定?出完成?各項(xiàng)任?務(wù)的措?施、時(shí)?間、責(zé)?任人、?逐月安?排表。?在一年?中，我?們開(kāi)展?對(duì)學(xué)校?的過(guò)程?性隨機(jī)?督導(dǎo)，?根據(jù)學(xué)?校工作?任務(wù)計(jì)?劃書(shū)到?學(xué)校對(duì)?照檢查?，有的?放矢。?對(duì)按計(jì)?劃完成?任務(wù)的?學(xué)校，?我們還?坐下來(lái)?與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)一?起研究?新的發(fā)?展目標(biāo)?，促進(jìn)?學(xué)校張?揚(yáng)個(gè)性?，彰顯?特色，?對(duì)完不?成任務(wù)?和推遲?任務(wù)完?成時(shí)間?的學(xué)校?，要求?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)找出?原因，?明析該?校發(fā)展?變化的?軌跡、?現(xiàn)狀和?趨勢(shì)，?尋求發(fā)?展的切?入點(diǎn)，?形成文?本。同?時(shí)我們?對(duì)在檢?查中發(fā)?現(xiàn)的諸?如安全?隱患、?教學(xué)管?理混亂?、教育?經(jīng)費(fèi)使?用不當(dāng)?等問(wèn)題?當(dāng)場(chǎng)給?學(xué)校留?下書(shū)面?“備忘?錄”。?以上工?作實(shí)際?也是我?們督導(dǎo)?室每年?的常規(guī)?工作。?根據(jù)目?前我們?過(guò)程性?隨機(jī)督?導(dǎo)的情?況看，?___?_年我?縣各學(xué)?校的工?作目標(biāo)?任務(wù)已?基本完?成（詳?細(xì)的情?況要等?年終檢?查后決?定）。?一年來(lái)?，我們?本著大?學(xué)校一?年最少?督導(dǎo)兩?次，小?學(xué)校一?年最少?督導(dǎo)一?次的原?則，全?年共下?鄉(xiāng)__?__天?，深入?學(xué)校_?___?所（次?），為?___?_所學(xué)?校留有?備忘意?見(jiàn)__?__條?。督?導(dǎo)工作?的總結(jié)?范文（?二）?轉(zhuǎn)眼已?經(jīng)到了?___?_年，?根據(jù)自?身的實(shí)?際情況?，我對(duì)?自己_?___?年的工?作做出?了評(píng)定?和總結(jié)?，提出?了需要?改進(jìn)的?地方以?及解決?方法。?一、?崗位職?責(zé)作?為公司?市場(chǎng)部?督導(dǎo)這?一職位?，我在?工作上?有很多?不到位?的地方?，沒(méi)有?使用好?公司下?發(fā)的考?核標(biāo)準(zhǔn)?。做事?總是想?到哪做?到哪兒?，工作?沒(méi)有合?理的計(jì)?劃和總?結(jié)，沒(méi)?有正確?的工作?方法。?工作起?來(lái)比較?麻木，?總是急?于解決?問(wèn)題，?做不到?冷靜的?思考問(wèn)?題，沒(méi)?有合理?的解決?問(wèn)題根?本策略?和方法?。解?決方法?：擬定?一個(gè)屬?于自己?的工作?流程，?每天按?照此流?程來(lái)展?開(kāi)工作?（對(duì)每?一項(xiàng)事?情的了?解和問(wèn)?題的處?理都設(shè)?有時(shí)間?的限制?），這?也就是?被迫提?高工作?效率。?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間?的磨合?，相信?自己在?工作方?法上會(huì)?有所改?進(jìn)，并?且工作?效率也?會(huì)有所?提升。?二、?業(yè)務(wù)情?況_?___?年在公?司業(yè)務(wù)?方面，?得到了?小部分?的成果?，但其?中也有?很多是?鑒于公?司同事?們的幫?助和鼓?勵(lì)。我?們的軍?團(tuán)軍規(guī)?中有這?么一句?，當(dāng)你?進(jìn)入一?家講究?實(shí)效的?公司，?請(qǐng)用你?的業(yè)績(jī)?說(shuō)話(huà)。?在工?作中總?會(huì)提醒?自己：?所有出?現(xiàn)的問(wèn)?題只有?自己解?決，等?到別人?的只有?參考的?意見(jiàn)和?鼓勵(lì)的?話(huà)語(yǔ)，?凡事全?部需要?自己才?能解決?，沒(méi)有?任何人?來(lái)幫助?你完成?它。這?樣自己?的依賴(lài)?性就不?會(huì)那么?強(qiáng)，所?有的問(wèn)?題只有?自己去?尋找解?決方法?。再苦?再累，?只有你?的業(yè)績(jī)?才能證?明你的?能力，?其它所?有的只?是空談?。三?、團(tuán)隊(duì)?協(xié)作?上半年?工作中?總結(jié)出?：現(xiàn)在?的公司?只有較?強(qiáng)的個(gè)?人能力?是不行?的，擁?有公司?的團(tuán)隊(duì)?協(xié)作精?神才是?最為重?要的。?再?gòu)?qiáng)的?個(gè)人永?遠(yuǎn)比不?上一支?優(yōu)秀的?團(tuán)隊(duì)。?目前團(tuán)?隊(duì)的建?設(shè)將成?為下半?年度的?工作計(jì)?劃。在?團(tuán)隊(duì)中?我總是?教導(dǎo)我?的管理?者，必?須做到?以身作?則，嚴(yán)?格要求?自己。?店鋪的?管理者?需要的?是解決?問(wèn)題的?方法，?而不是?我們幫?助他們?解決問(wèn)?題。對(duì)?于如何?培養(yǎng)員?工：只?要員工?犯的不?是原則?性問(wèn)題?，我們?基本以?引導(dǎo)和?教導(dǎo)為?主。員?工不是?被罵成?才，她?們同樣?也需要?贊美和?鼓勵(lì)的?話(huà)語(yǔ)，?多給信?心。?四、存?在問(wèn)題?1.?自我學(xué)?習(xí)力不?夠，總?是需要?鞭策?2.工?作還有?潛力沒(méi)?有全部?發(fā)揮，?需要改?進(jìn)工作?方法?___?_對(duì)于?平時(shí)的?培訓(xùn)及?會(huì)議記?錄是有?，但只?是流于?形式，?沒(méi)有最?后的總?結(jié)，采?用和實(shí)?施五?、解決?方法?1.合?理地安?排自己?的學(xué)習(xí)?時(shí)間，?沒(méi)有特?別重要?的事情?，不可?打亂學(xué)?習(xí)計(jì)劃?2.?給自己?制定工?作流程?，不斷?改進(jìn)工?作方法?，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的?人是如?何有效?地安排?自己的?工作時(shí)?間，利?用好五?項(xiàng)管理?3.?在培訓(xùn)?和