有關(guān)執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會總結(jié)模板

第7頁共7頁有關(guān)執(zhí)?行力培?訓(xùn)心得?體會總?結(jié)模板?學(xué)習(xí)?不能改?變起點?，但一?定可以?改變終?點。這?是李強?老師在?最佳員?工執(zhí)行?力的演?講里面?說的。?這段時?間看了?李強老?師的最?佳員工?執(zhí)行力?，感觸?頗深，?借此機?會，來?記錄一?下，見?證我們?這次的?學(xué)習(xí)。?其次?，收獲?什么，?必須要?播種什?么。想?要收獲?，必須?要付出?。每個?人擁有?的一切?都是用?他的失?去換來?的。每?一個人?成功的?背后都?有辛酸?的付出?，我們?只是看?到別人?光鮮的?一面，?誰知道?背后他?們的生?活是怎?樣，沒?有付出?就沒有?收獲。?凡事都?是有因?必有后?果，今?天你沒?有成功?，是因?為你付?出的還?不夠，?我們能?做的就?是把握?好自己?，讓自?己變得?越來越?好。?再次，?一個人?最重要?的品質(zhì)?是德行?。有德?無才，?最起碼?是個好?人;有?才無德?最多也?就是個?小人。?要修身?養(yǎng)性，?提高自?己的德?行。行?為到了?，不是?也是，?行為不?到，是?也不是?。在平?時的小?事情中?不斷地?積累自?己，提?升自己?。量的?增加才?能形成?質(zhì)的改?變，質(zhì)?的飛躍?。要不?斷的學(xué)?習(xí)，不?斷的進?步，適?應(yīng)企業(yè)?的發(fā)展?，適應(yīng)?社會的?發(fā)展。?以上?就是我?個人的?一些感?想，好?與不好?在平時?的工作?中體現(xiàn)?吧。?有關(guān)執(zhí)?行力培?訓(xùn)心得?體會總?結(jié)模板?（二）?我們?常掛在?嘴邊的?一個詞?匯。員?工辦事?不力，?我們可?以批評?他沒有?執(zhí)行力?或執(zhí)行?力不足?，這時?為了提?高大家?的執(zhí)行?力，通?常就喜?歡執(zhí)行?懲罰制?度，這?樣執(zhí)行?力有了?很大的?提升，?大大促?進了工?作效率?的提高?!這是?外來壓?力的作?用，就?像軍隊?在進攻?時后邊?還有督?戰(zhàn)隊用?槍頂著?士兵的?屁股，?誰都不?許后退?，士兵?只能往?前沖，?執(zhí)行力?超強!?可是?如果這?只軍隊?打的不?是正義?之戰(zhàn)，?我想再?多的督?戰(zhàn)隊也?無法讓?他們的?士兵發(fā)?揮出最?高的執(zhí)?行力!?那員工?的執(zhí)行?力的內(nèi)?在動力?在哪呢?!團隊?的執(zhí)行?力不能?單方面?考慮員?工的問?題!?一個員?工有問?題，兩?個、三?個員工?有問題?你都可?以換掉?，但很?多個員?工有問?題，那?就要考?慮換一?下主管?了!員?工的內(nèi)?在動力?需要公?司領(lǐng)導(dǎo)?及中層?管理者?去激發(fā)?，特別?是中層?管理者?（如我?們的部?門經(jīng)理?），因?為他們?最接近?員工。?試想?，如果?員工覺?得在本?公司沒?有發(fā)展?的希望?，那他?們何來?的工作?干勁呢?更談不?上執(zhí)行?力了。?我覺得?部門領(lǐng)?導(dǎo)者應(yīng)?當(dāng)給下?屬一定?程度上?的認可?，這種?認可是?價值的?認可，?可以從?平常的?幾句表?楊的話?中就可?以給予?（當(dāng)然?能有各?種形式?的夸獎?更好）?，這樣?員工才?感到自?己還是?有用的?!對自?己信心?十足，?干勁也?就十足?。所?以不要?吝舍對?員工表?楊!還?有一點?是要尊?重員工?想表達?自己意?見的意?愿，不?要動不?動就打?斷員工?的發(fā)言?，這樣?原本很?有激情?的員工?也會變?得不主?動。做?為部門?領(lǐng)導(dǎo)者?，對普?通員工?而言代?表的是?公司，?那就更?加要起?到帶頭?的作用?，試想?如果管?理者沒?有起好?頭，相?信下屬?也好不?到那里?去，如?果領(lǐng)導(dǎo)?者都在?拼命干?，相信?下屬也?會跟著?不要命?。部門?領(lǐng)導(dǎo)者?還要有?強大的?溝通能?力，保?持與下?屬有順?暢的溝?通，保?證隨時?能做思?想動員?工作!?這樣團?隊的執(zhí)?行力在?獎懲分?明的制?度下才?能更好?的發(fā)揮?!當(dāng)?然影響?團隊執(zhí)?行力的?原因很?多，不?僅僅是?管理者?或領(lǐng)導(dǎo)?者。?員工自?己更是?一個關(guān)?鍵份子?，因為?執(zhí)行力?的“大?廈”是?由一粒?粒沙子?組成的?，每一?粒沙子?都要緊?密團結(jié)?在一起?，這個?“大廈?”才能?建得更?高。我?們做為?員工要?端正態(tài)?度，理?解好公?司的各?項制度?政策，?把自己?的目標?與公司?的目標?結(jié)合起?來，積?極主動?努力完?成任務(wù)?，只要?公司好?了，我?們才好?!有?關(guān)執(zhí)行?力培訓(xùn)?心得體?會總結(jié)?模板（?三）?執(zhí)行就?是有結(jié)?果的行?動。而?提供的?結(jié)果必?須是一?個有時?間底線?，對公?司和他?人具有?明確的?價值，?并且完?成后能?夠拿出?來可供?他人檢?查衡量?的東西?。只要?缺其中?任何一?個要素?，就等?于你沒?有提供?結(jié)果，?就說明?你沒有?完成你?的本職?工作。?一個偉?大目標?要靠一?個偉大?的團隊?來完成?，單是?個部門?是沒有?價值的?，只有?所有部?門通過?相互配?合為公?司創(chuàng)造?價值之?后才有?價值。?執(zhí)行?——沒?有任何?借口。?完美的?執(zhí)行是?不需要?任何借?口的，?不要用?借口來?為自己?開脫或?搪塞。?借口只?能讓我?們暫時?逃避困?難和責(zé)?任，但?其代價?卻是沉?重的。?找借口?的一個?直接后?果就是?容易讓?人養(yǎng)成?懶散，?拖延的?壞習(xí)慣?，當(dāng)遇?到困難?和挫折?時，不?是積極?地去想?辦法解?決問題?，而是?去找各?種各樣?的借口?，這樣?只能導(dǎo)?致失敗?，也會?使自己?一事無?成。優(yōu)?秀工作?人員從?不在遇?到困難?時尋找?任何借?口，而?是努力?想辦法?解決問?題，出?色完成?任務(wù)。?“拒絕?借口”?是追求?完美表?現(xiàn)的有?力保障?，我們?要牢記?責(zé)任，?奉行職?業(yè)準則?，培養(yǎng)?不達目?的不罷?休的毅?力。因?為工作?是沒有?任何借?口的，?失敗是?沒有任?何借口?的，人?生更是?沒有任?何借口?。真?誠溝通?的工作?方式。?在我們?的企業(yè)?中有7?0%是?由于溝?通不力?造成的?，而7?0%的?問題也?可以由?溝通得?到解決?。我們?每個人?都應(yīng)該?從自己?做起，?看到別?人的優(yōu)?點，接?納或善?意提醒?別人的?不足，?相互尊?重、相?互激勵?。最終?將個人?執(zhí)行力?融入到?企業(yè)執(zhí)?行力當(dāng)?中。?建議實?行細化?流程管?理，建?立起有?效的績?效激勵?體系即?提升企?業(yè)員工?的工作?意愿。?從根本?上說就?是要提?高員工?對企業(yè)?的滿意?度，調(diào)?動他們?的積極?性。?通過這?次培訓(xùn)?，使我?認識到?要：無?條件執(zhí)?行、沒?有任何?借口、?細節(jié)決?定成敗?。只有?做出結(jié)?果的員?工才是?好員工?，做出?完美結(jié)?果的員?工才是?優(yōu)秀的?員工。?作為員?工要切?記：上?班不是?拿工資?的理由?，為企?業(yè)提供?結(jié)果才?是得到?報酬的?原因。?只有這?樣，才?能讓自?己更快?的成長?，才能?實現(xiàn)公?司的長?期發(fā)展?。有?關(guān)執(zhí)行?力培訓(xùn)?心得體?會總結(jié)?模板（?四）?今年上?半年，?我局召?開提高?黨員干?部執(zhí)行?力、協(xié)?同力、?創(chuàng)新力?，深化?創(chuàng)先爭?優(yōu)活動?動員會?。在深?化創(chuàng)先?爭優(yōu)活?動和開?展讀一?本好書?活動中?，本人?閱讀了?《贏在?執(zhí)行》?和《團?隊執(zhí)行?力》等?書籍，?對執(zhí)行?力有了?更深的?認識和?體會。?一、?何為執(zhí)?行力?（一）?所謂執(zhí)?行力-?--把?目標轉(zhuǎn)?化為結(jié)?果的能?力。指?的是貫?徹戰(zhàn)略?意圖，?完成預(yù)?定目標?的操作?能力。?孫子?說：“?夫?qū)⒄?，智、?信、仁?、勇、?嚴;?夫?qū)⒄?，三令?而五申?，讓后?行賞罰?”。說?的是執(zhí)?行力;?余世維?《贏在?執(zhí)行》?講到執(zhí)?行力的?三大流?程：戰(zhàn)?略、組?織，人?力。他?把執(zhí)行?力分解?過后，?形成三?個層次?的運作?，高層?、中層?、業(yè)務(wù)?層，然?后發(fā)揮?檢查監(jiān)?督的職?能，對?全過程?的控制?。外國?諸多管?理學(xué)家?對執(zhí)行?力講了?很多，?都講到?計劃、?組織、?指揮、?協(xié)調(diào)、?控制、?監(jiān)督這?些職能?，以最?終實現(xiàn)?組織目?標。?執(zhí)行-?--沒?有任何?借口。?完美的?執(zhí)行是?不需要?任何借?口的，?不要用?借口來?為自己?開脫或?搪塞。?借口只?能讓我?們暫時?逃避困?難和責(zé)?任，但?其代價?卻是沉?重的。?找借口?的一個?直接后?果就是?容易讓?人養(yǎng)成?懶散、?拖延的?壞習(xí)慣?，當(dāng)遇?到困難?和挫折?時，不?是積極?地去想?辦法解?決問題?，而是?去找各?種各樣?的借口?，這樣?只能導(dǎo)?致失敗?，也會?使自己?一事無?成。優(yōu)?秀工作?人員從?不在遇?到困難?時尋找?任何借?口，而?是努力?想辦法?解決問?題，出?色完成?任務(wù)。?“拒絕?借口”?是追求?完美表?現(xiàn)的有?力保障?，我們?要牢記?責(zé)任，?奉行職?業(yè)準則?，培養(yǎng)?不達目?的不罷?休的毅?力。因?為工作?是沒有?任何借?口的，?失敗是?沒有任?何借口?的，人?生更是?沒有任?何借口?。（?二）執(zhí)?行需要?團隊精?神今?年__?__月?全區(qū)審?計創(chuàng)新?交流工?作會議?在我市?召開，?在時間?緊、任?務(wù)重的?情況下?，組織?如此大?的規(guī)模?會議是?建局以?來史無?前例的?，我局?審計干?部職工?積極配?合，協(xié)?同作戰(zhàn)?，注重?每一個?細節(jié)，?追求完?美，互?相補臺?，最終?全區(qū)審?計創(chuàng)新?交流工?作會召?開非常?成功，?得到上?級領(lǐng)導(dǎo)?和各兄?弟市（?縣）審?計局的?充分肯?定。這?是執(zhí)行?力的具?體體現(xiàn)?，這是?團隊精?神的具?體體現(xiàn)?。二?、如何?提升、?強化執(zhí)?行力?執(zhí)行力?的強弱?反映了?一個單?位的管?理水平?，更體?現(xiàn)在單?位人員?的精神?面貌上?，它無?時不在?影響著?我們每?個部門?（科室?）、每?個環(huán)節(jié)?的工作?。作為?一個單?位，再?好的目?標與構(gòu)?想，再?完美的?操作方?案，如?果不能?強有力?地執(zhí)行?，最終?也只能?是紙上?談兵。?如何提?升強化?我們的?執(zhí)行力?，我認?為一個?單位需?要做好?以下幾?點基礎(chǔ)?工作：?（一?）制定?明確的?目標任?務(wù)明?確目標?任務(wù)就?是明確?執(zhí)行力?的方向?。它是?建立在?對單位?內(nèi)外部?信息和?各類資?源進行?認真分?析，特?別是建?立在對?一系列?問題得?以確認?并提出?構(gòu)想的?基礎(chǔ)上?，這是?確立目?標的基?礎(chǔ)，前?期需要?我們做?大量的?分析調(diào)?研工作?。目標?是系統(tǒng)?的，有?層次的?。單位?目標、?部門（?科室）?目標和?干部職?工目標?，體現(xiàn)?了目標?的層級?關(guān)系，?所以目?標必須?分解，?以求更?具體、?操作性?強。單?位目標?明確了?，執(zhí)行?力才有?了前進?的方向?，不同?的職能?部門（?科室）?、不同?的干部?職工在?工作中?才能形?成一股?合力，?從而更?好地發(fā)?揮知識?與技能?的聚合?作用，?更好地?促進目?標任務(wù)?的達成?。（?二）培?養(yǎng)優(yōu)良?的團隊?精神。?對管?理者而?言，真?正意義?上的成?功必然?是團隊?的成功?。團結(jié)?協(xié)作是?一種良?好的職?業(yè)道德?，團隊?精神包?括認同?別人、?主動幫?助、無?私奉獻?、團隊?自豪感?四個方?面。一?個集體?要有團?隊精神?，但每?個人由?于在單?位中所?處部門?（科室?）的不?同和自?身素質(zhì)?的不同?，并不?一定都?能做到?這一點?。這就?需要單?位創(chuàng)造?培養(yǎng)一?個團結(jié)?協(xié)作的?環(huán)境。?如何做?到這一?點可從?以下幾?個方面?入手：?一是要?樹立一?個美好?的前景?規(guī)劃，?讓干部?職工看?到發(fā)展?的前途?和方向?，為共?同的奮?斗目標?而努力?。二是?對每個?人都建?立明確?的工作?職責(zé)與?工作目?標及合?理的獎?懲制度?。三是?要加強?對干部?職工的?教育，?培養(yǎng)他?們的團?隊意識?與合作?精神。?（三?）提高?個人的?執(zhí)行能?力執(zhí)?行是靠?人來完?成的，?他需要?一定的?知識與?技能。?這不僅?體現(xiàn)在?完成任?務(wù)的能?力要求?上，而?且體現(xiàn)?在完成?任務(wù)的?效率與?質(zhì)量上?。在機?關(guān)單位?，對一?個人的?知識與?技能的?考核不?僅僅局?限于他?的能力?素質(zhì)，?而且要?把它放?在時間?、質(zhì)量?、成效?及對社?會的影?響等多?方面進?行評估?。同樣?完成一?種事，?所花時?間有長?短、社?會影響?有大小?、完成?的質(zhì)量?有好壞?，對資?源的使?用有多?少，所?以對他?及他的?能力的?評價應(yīng)?是多維?的。這?樣就對?單位干?部職工?在知識?層面和?技能層?面都提?出了更?高的要?求。?提高執(zhí)?行的能?力。首?先，要?通過不?斷努力?學(xué)習(xí)，?掌握新?知識，?樹立新?觀念，?提高新?技能，?使自己?具備落?實執(zhí)行?力的能?力;其?次，建?立起良?好的管?理機制?，有一?套科學(xué)?的標準?去衡量?，合理?的獎懲?制度來?激勵;?第三，?要統(tǒng)一?尺度，?統(tǒng)一標?準，一?視同仁?，實行?“制度?管人”?的新機?制;第?四，要?培養(yǎng)一?批具有?堅強的?執(zhí)行力?，辦事?公道，?為人正?派，有?一定人?格魅力?的管理?層。最?后，就?是在實?現(xiàn)目標?的過程?中要不?斷的跟?蹤關(guān)注?，同時?要設(shè)立?反饋機?制，這?樣，不?僅了解?執(zhí)行力?的程度?，而且?便于及?時發(fā)現(xiàn)?問題，?及時解?決問題?，使制?度在執(zhí)?行過程?中更加?完善，?使各項?工作更?加完美?。三?、提高?執(zhí)行力?，增進?協(xié)同力?，提高?創(chuàng)新力