中學(xué)第二學(xué)期班主任個人工作總結(jié)

Word第第頁中學(xué)第二學(xué)期班主任個人工作總結(jié)好像一切還在昨天，卻突然發(fā)覺這一年即將過去，即將化作永久的回憶?；貞涍@即將過去的一年，我們有理由為我們自己驕傲和傲慢，為我們成果的進步、為我們習(xí)慣的養(yǎng)成、為我們素養(yǎng)的提高、為我們愛好的培育、為我們新學(xué)期一位新同學(xué)的加入?；仡欁约旱倪@將近一年的班主任工作歷程，有過挫折，但更多的是收獲，收獲的是團隊精神的分散、收獲的是努力拼搏的感動、收獲的是進步勝利的喜悅。

一、開學(xué)的禮物

很喜愛李鎮(zhèn)西老師的“愛的教育”，為他的教育故事和教育思想所感動、震撼，每當(dāng)在教育孩子方面消失過挫折、無奈、煩躁的時候，再看看李老師教育抱負(fù)，想想那一個個感人的教育故事，我就會心情舒服很多。于是從接受了李老師“愛的教育”那天開頭，我也想自己能成為一個“愛的教育”的老師，盡管自己在許多地方做的很不夠，但我依舊在不懈地努力著，當(dāng)然努力是有成效的，與第一批畢業(yè)的同學(xué)分別后，我欣慰他們說從我這里更多地學(xué)到了做人的道理，面對這群同學(xué)，盡管他們說我很嚴(yán)厲?、脾氣很急躁，但我也很欣慰他們說我是個好老師、是個無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師，同學(xué)對老師的評價這是最好的確定。

開學(xué)的第一天，我用李鎮(zhèn)西老師常用的兩句話告誡我的孩子們?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械矫篮谩保鲆粋€關(guān)心別人，能讓別人由于你感受到暖和和美好的人；“我們和別人不一樣”，每一個我都是最優(yōu)秀的自己，不要盲目攀比，努力去做最好的自己。在這兩句話的延長下，我對這群新走在一起的小孩說：我們每個人走到一起這就是一場緣分，盼望我們同心協(xié)力，做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的班級。

二、困難的磨礪

從融入班級的一剎那，或許每個人心目中都有了一個嶄新的目標(biāo)，除了要為自己的抱負(fù)而奮斗之外，更多的還要為我們班集體的整體利益著想，只有班級和個人利益合二為一了，才能實現(xiàn)個人目標(biāo)與集體目標(biāo)的統(tǒng)一。但抱負(fù)總歸是抱負(fù)，在通往抱負(fù)的路上我們卻發(fā)覺過程是愈發(fā)的困難。作為一所各個方面都異樣嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)校，作為一群剛從學(xué)校升上來的初一同學(xué)，作為從通宿到住宿上晚自習(xí)的小孩，天性的使然是量化管理分像鵝毛般一樣飄飄而來，衛(wèi)生清掃不好、宿舍內(nèi)說話、不準(zhǔn)時休息、認(rèn)真擔(dān)心靜，甚至消失了個別同學(xué)鬧沖突進展到打架的問題，也有同學(xué)開頭學(xué)會編造理由、推卸責(zé)任……各種問題層出不窮，最為讓我苦惱的是我們的學(xué)習(xí)成果竟在幾次考試中接連觸底，比較欣慰的是每次都在不斷進步，這也是我始料未及的`，但規(guī)范總得有付出，總得靠困難的磨礪。

三、勝利的碩果

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？在經(jīng)受了一番番量化成果與班級成果的熬煎后，我們并沒有因此而自暴自棄，甘愿去當(dāng)一個差班，由于我們始終信任，努力總有所得，付出總有收獲。在我們?nèi)w同學(xué)的努力下，我們創(chuàng)下了第一次單周量化第一名的成果，雖然這樣的次數(shù)為數(shù)極少，但足以看出我們同學(xué)那追求上進的內(nèi)心和不服輸?shù)木瘛?/p>

在這種精神的鼓舞下，在這種努力拼搏的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)成果也有了突飛猛進，最好的一次升到了級部其次名，當(dāng)我們得知這一消息的一剎那，每位同學(xué)都興奮得歡呼雀躍，這是對取得勝利的呼喊，更是對我們努力付出后的收獲的喜悅的呼喊。從今自習(xí)上說話吃東西違紀(jì)的少了，課下問問題的多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣愈加的深厚。

四、團結(jié)的集體

一個不團結(jié)的班級永久像一盤散沙，是不會取得任何成果的，一個班級只單純地依靠幾個好同學(xué)，也是永久無法取得整體的進步的。而我們的班級就是一個團結(jié)協(xié)作，奮勇向上的班集體。

在學(xué)校組織的各項活動中，盡管我們的成果不盡抱負(fù)，但我總會為同學(xué)們那種為班集體爭榮譽的表現(xiàn)而感動。記得第一次集體活動，隊列隊形競賽，體育委員那為班集體無私的付出，記得同學(xué)們在響亮的口號下精彩的表現(xiàn)；記得我們在拔河競賽中那團結(jié)全都的精神狀態(tài)，拉拉隊員們那聲嘶力竭的呼喊，成果無所謂，這種團結(jié)的精神永久是第一的；更不會遺忘的是開學(xué)的基地培訓(xùn)，每項活動都不行能靠個人單獨的完成，我們往往在這個時候就顯得愈加的團結(jié)互助，看著你們的協(xié)作精神，我心中就有一種感動和欣慰。

五、詳情的感動

詳情的表現(xiàn)最珍貴，詳情的表現(xiàn)最感人。記得圖書角剛建立的時候是比較困難的，但最終在每位同學(xué)的努力下，我們的圖書角建設(shè)得異彩飛揚；記得我們的生態(tài)角建立的時候也是坎坷不平，但最終窗臺上還是擺滿了形形色色的鮮花綠葉；午飯過后，總有幾個同學(xué)主動地回到教室，不舍得那20幾分鐘的學(xué)習(xí)時間，這種勤奮讓我感動；記得王璇同學(xué)即使不上我們最喜愛的微機課也在教室內(nèi)練習(xí)隊形口號的情景，記得我們的通宿生常常與風(fēng)雨同行也要堅持上早晚自習(xí)的場景。也記得在班會上同學(xué)們紛紛說出同學(xué)們優(yōu)點的場景，那是一種理解，一種美麗的心態(tài)，這種理解和心態(tài)讓人感動。記得在玉樹地震的時候，那一元元錢，一個個祝愿的眼神，一句句祝愿的話語，一本本洋溢著愛的讀物讓我感受到同學(xué)們的關(guān)愛之情；還有給西南五省的捐款，都讓我看到了我們的孩子有一個博愛之心，這就是一種心靈上的感動，詳情上的感動。

六、示范的引領(lǐng)

同學(xué)在成長階段在許多問題上熟悉缺乏，缺乏一個有理性的熟悉和見解，所以對一些事情往往不能做出很好的推斷，這個時候他最需要的就是指引。記得在圖書角建立的初期，只有了了的幾本，可憐的很，我就將自己的三本才智背囊拿到了圖書角，之后圖書角上的書成倍猛增，究竟這些書都是為集體為每位同學(xué)們的閱讀所考慮的，這個時候假如過多地考慮個人的利益和因素的話，那這個班級、這個集體也就會失去了意義，就像我們的生態(tài)角一樣。每每走到教室，我先看的就是教室的衛(wèi)生和書桌的排放，每當(dāng)我主動地把地上的垃圾撿起來、把某個同學(xué)的書桌擺齊的時候，同學(xué)們也會主動地?fù)炱鸬孛娴睦团琵R了書桌。

七、急躁的關(guān)愛

記得有同學(xué)給我指出我太簡單發(fā)火，確實一是由于年齡段的問題，二是由于要求過于嚴(yán)格的因素，三可能是由于教育方法的使然，我給同學(xué)留下最深刻的印象也許就是嚴(yán)厲?了，這個我不想去回避，由于我自己感覺也確實是這樣，或許我是忽視了一些教育的有關(guān)規(guī)律和孩子們的天性，但我總覺的對同學(xué)一些違紀(jì)和不良習(xí)慣必需給與嚴(yán)峻的批判，由于有些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，勢必會影響孩子的一生，所以對查找理由推卸責(zé)任的同學(xué)、對學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不良的同學(xué)、對不懂文明禮儀的同學(xué)我都會給與嚴(yán)峻的批判，或許我給不少同學(xué)留下了不好的印象，或許在這個學(xué)校時間段部分同學(xué)可能還會由于老師大題小做，但在一些有關(guān)同學(xué)成長原則性問題上堅決不能讓步，究竟孩子終身的進展才是最重要的。并不是說我有多崇高，我只想說做一名班主任，要對這群孩子負(fù)責(zé)，要對家長負(fù)責(zé)，或許你們并不理解，但請你們諒解。

在班主任工作上由于閱歷上的缺乏、理論的缺乏還存在著很多缺乏之處，我們離最優(yōu)秀的班級還有肯定