優(yōu)秀班主任個人年終工作總結(jié)5篇

第第頁優(yōu)秀班主任個人年終工作總結(jié)5篇優(yōu)秀班主任個人年終工作總結(jié)1

一、生活方面

在日?；顒又校覀冏⒁庥變荷罡鞣矫媪己昧晳T培育。經(jīng)過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培育他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動學著疊被子，力量強的孩子還能主動去關(guān)心別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們并開展“好吃的東西”主題活動，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的養(yǎng)分。又比方在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在“歡樂周末”的活動中我們鼓舞幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓自己的小腳休息一下，讓自己的嘴巴喝點水。由于季節(jié)和天氣的變更，各種疾病的繁衍較快，在衛(wèi)生方面我們做的好像不是很好，導致一個孩子風疹，兩個孩子得手足口病，這告知了我們必需高度重視幼兒平安責任意識,仔細細致地開展平安工作，讓孩子們有一個健康的環(huán)境。

二、運動方面

在本學期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時連續(xù)培育幼兒對危急的事情能準時做出反應，有肯定的平安意識。我們共同一起還制作了平安標志，提示要留意。幼兒能初步體驗運動的方向，依據(jù)對象的空間位置調(diào)整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調(diào)整自己身體運動的力量。他們能借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運動的閱歷。多數(shù)幼兒在老師的示意下學著掌握自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體嬉戲中，孩子的競爭意識、英勇的品質(zhì)和集體榮譽感有了肯定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜愛玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。

三、學習方面

我班幼兒在學習方面把握的學問還是不錯的，對動物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有愛好;能逐步把握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現(xiàn)，作品有獨特，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、顏色和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的力量，體會勝利的歡樂。孩子們的繪畫力量也有了很大的提高。在"六一“繪畫展覽中有所表達。他們對參與數(shù)學活動特別有愛好。在原來的熟悉圖形的基礎(chǔ)上已能熟悉10以內(nèi)的數(shù)字。語言方面我班幼兒喜愛看書，聽故事，大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地回答下列問題。活動中的傾聽習慣也有所改良，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學習怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個嬉戲，沒有勝利不能任憑換別的嬉戲。并且能發(fā)表自己的看法。

四、嬉戲方面

同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳铋啔v更好的融入進嬉戲中，會自己制作一些嬉戲中的替代品來進行嬉戲。孩子們東簡潔的擺布玩具到如今能夠進入角色，聯(lián)系生活實際來添加創(chuàng)作各種替代品。比方買賣時消失的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。

在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規(guī)章，情愿與別人共享玩具，體會共享的樂趣。在嬉戲中，他們學著了與人相處，孩子們從嬉戲中發(fā)覺了集體活動的樂趣。幼兒的交往力量有明顯提高。他們能運用結(jié)伴、輪番、商議?等方式，喜愛表達自己的主見和愛好。爭搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關(guān)懷集體和關(guān)懷同伴的意識還需要增添。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。我們在體育課中滲入競爭性質(zhì)的競賽，培育幼兒集體合作意識。在嬉戲中大部分幼兒能夠協(xié)作合作爭取成功，我們鼓舞大家共同合作，有集體榮譽感。

五、家長工作再深化

在家園共育的過程中，我們利用智客網(wǎng)引導家長主動參加，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。我們讓家長和孩子共同參加“三八親子活動”以及“春游放風箏”，在互動中體驗孩子的進展。從而我們這一系列活動得到了各位家長的大力關(guān)心與合作。還有本園舉辦了“六一文藝匯演”。本班級有三個節(jié)目，在這次的活動中我們的努力得到了家長的確定與表揚。當然在我們的工作中還是存在著很多的不做。比方幼兒在音樂表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動作協(xié)調(diào)力量不夠，在下學期我們將進一步的進行教育。又比方個別幼兒的組織語言，規(guī)律思維力量還不夠緊密，我們將更多地引導幼兒如何去說，給于幼兒機會去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己，同時培育幼兒關(guān)懷集體的意識這些都是需要我們連續(xù)去思索去改良提高的地方。通過這一學期的進展，我們的孩子各方面都有了很多的提高，孩子們的潛力是無限大的，我們將連續(xù)努力。

優(yōu)秀班主任個人年終工作總結(jié)2

做為一名班主任，我始終在主動思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在20xx年的學校工作中，我時刻留意自身修養(yǎng)，加強教學業(yè)務上的學習，努力將自己所帶班級做到班級中的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的同學群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把同學的自作主見、別出心裁、標新立異等制造型人才的自然特點變?yōu)橹圃炫c勝利的起點，培育一代制造型人才。下面是我作為班班主任的工作總結(jié)。

一、爭當文明班級

自開學以來，我努力與同學溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話溝通、放學路上等等讓同學明白“愛，就是共同感受，共同共享，共同成長?！痹趯W校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到，無論是在艱苦的訓練中，還是在平常的學習中，我們都有一個共同的信念：做的自己，創(chuàng)的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現(xiàn)象。而且，在學校進行的秋季運動會中取得了第三名的好成果(我們班沒有運動員)，在素描競賽中取得了初三級部第三名的成果。

二、創(chuàng)特色班級

我認為，成人比成材更重要，在教育同學的同時，讓同學首先做到正直、和善、才智、健康。只有這樣進展下去，同學才能成為社會的有用人才。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠意給伴侶、孝心給父母、信念給自己。班級的名義和我們每一個人有著親密的聯(lián)系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，關(guān)心同學，遵守紀律，愛惜集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內(nèi)老師上課由于畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內(nèi)供老師使用。再如：班內(nèi)的朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后，我便在班內(nèi)曉之以情動之以理得給于開通。在其次天早晨錢便回來了。我不失時機的給于了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到運動場上有許多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參與了這次活動。

三、有較強的組織紀律性

(1)規(guī)范自習課的紀律

自習課：要求同學必需準時到位安清靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的同學處理要嚴，等同學養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

(2)力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱忱和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)許多次的受到體育老師的表揚了。如今同學們已經(jīng)養(yǎng)成了到處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

(3)狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求同學“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求同學要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由班長每天總結(jié)當天的紀律狀況。

四、注意力量的培育和熬煉

期中考試后，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的機會，我們進行了其次次班干部競選，組成了新的班委會，由于孫穎輝同學學習不錯，可擔當班級衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)覺以后，我準時給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責任心的陳小飛擔當。孫穎輝由于在班內(nèi)威信好便擔當班長。調(diào)整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既熬煉了力量，又樹立了威信。

五、注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。利用放學后的時間和同學同路談心、溝通;從中能知道班內(nèi)好多不簡單發(fā)覺的問題。準時勸阻，準時解決。同學打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給同學自己處理，往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動。

六、和家長成為伴侶

我認為和家長的溝通是很重要的，究竟，同學是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。由于通過多年的教育工作使我懂得了，同學最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，同學的工作往往更被動，與家長交伴侶是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的打算：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)受，談談對孩子的教育期望。以關(guān)心我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更詳細，更到位。

七、班主任隨想

當班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成果，看到自己的同學取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教育下有很大的轉(zhuǎn)變，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個秀麗的世界!工作著是秀麗的!

在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。

優(yōu)秀班主任個人年終工作總結(jié)3

一年來，嚴格遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程打算，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學獨特差異，主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表如今：

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動同學的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學的學習狀況，協(xié)同對同學進行學習目的教育，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握同學的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)懷同學身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規(guī)訓練，培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班同學紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

優(yōu)秀班主任個人年終工作總結(jié)4

我愛班主任工作賽過單純地教學工作，不是說教學只是一種單純地學問傳授，而是我覺得班主任可以有更多的時間和孩子呆在一起，或者說班主任可以有更多的借口去接近孩子、了解孩子，可以有更多的東西和孩子溝通，可以感受孩子們的感動，感受他們的酸甜苦辣，這是一種閱歷，這是一種美好，這也是一個單純的科任老師很難享受到的。所以，當今年學期初，在進行班主任聘任的時候，我的心是那樣的期盼與擔憂，我期盼我能再次與我的這群孩子一起走過這風雨飄搖的初二，我擔憂我能否再次成為一名班主任。當級部主任宣讀班主任的時候，我的心幾乎提到了嗓子眼，當我的名字再次響起的時候，我知道我又能和那群既可愛又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺間，一個學期就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶過去的這段時間，回想和43個獨特不一的孩子共處的點點滴滴，我感受諸多。不敢說自己有多少勝利的閱歷和典型的做法，但有和這群孩子一起風雨同舟經(jīng)受過的“春夏秋冬”。

一、春光明媚，百花齊放——讓同學你追我趕，形成競爭的氣氛。

初二的孩子，在學習上最大的困惑便是動力的缺乏、方法的不當，其實并不是他們不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。以至于不少孩子對學習產(chǎn)生迷惘，導致對同學失去愛好，差距也越拉越大，消失了厭學心理。讓孩子布滿學習的動力，對學習重新樹立起信念就成為班主任工作的重點。在班內(nèi)形成一種競爭的氣氛，讓孩子重新樹立起信念、在班內(nèi)形成一種互助的氣氛，讓孩子感受集體的魅力、給孩子的學習適當?shù)姆椒ㄖ敢尯⒆拥膶W習有章可循，就顯得很關(guān)鍵。

由于受基礎(chǔ)學問的影響，學習方法和看法的差異，初二的同學學習力量產(chǎn)生了很大的差異，一些同學單純地通過個體的競爭已漸漸失去了競爭的動力和信念，差距愈加的明顯，這個時候就需要同學們的團結(jié)互助、就需要組際之間的競爭來激發(fā)每一個孩子的進取心。由于這個時候他們個人的努力和進步雖然可能和別的個體無法競爭，但自己的努力和進步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領(lǐng)先。因此我把班內(nèi)43個孩子根據(jù)異質(zhì)均分分成了11個小組，11個小組的總體水平是持平的，然后依據(jù)考試狀況，依據(jù)小組的總體成果劃分坐位，這樣既調(diào)動了每一個同學為小組努力的進取心，也讓優(yōu)秀生去關(guān)心差生成為一種現(xiàn)實，這樣班內(nèi)就形成一種小組競爭的激烈氣氛，而且每個小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的打算，小組的劃分，讓班內(nèi)競爭的氣氛更加濃烈，在我班內(nèi)常常會看到小組內(nèi)成員相互探討問題的現(xiàn)象。

學習方法上除了給同學以足夠的心理指引外，我還是根據(jù)小組為單位，實行堂堂清、日日清、周周清的形式，讓孩子們真正把學問落到實處。走進我們班，你會發(fā)覺我們的后黑板的下方有11張風采各異的紙，那就是每個小組的堂堂清、日日清，每節(jié)課后，你會發(fā)覺后黑板站著一排亮麗的風景線，每個小組負責某一科的成員就會在那里填充當堂課的學問點，誰假如把這堂課的學問把握了就在后面簽上字。我們教室的外墻是每周更換的學問樹，這就是我們的周周清，學問樹、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖的形式讓同學對一周所學的學科主要內(nèi)容有了更清楚的熟悉，每一周各個小組積累下來的學問樹再統(tǒng)一掛在后黑板的左側(cè)，便利各個小組借鑒學習，這樣更有利于同學們復習，而且每個小組的每個成員都要承當某一科甚至是某幾科的學問樹的構(gòu)建，既調(diào)動了每一個同學的學習的主動性，又起到了復習學問的作用。

二、夏日炎炎，心扉吐露——讓同學敢于說話，釋放內(nèi)心的不滿。

當一個人的內(nèi)心不滿一旦積累到肯定程度的時候，假如不進行適當?shù)尼尫藕团沤?，不僅僅他的行為會有一些過激的改變，他的內(nèi)心甚至也會有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾。作為初二的孩子，正處于心理逆反的劇烈時期，假如不適當?shù)囊龑?，就會進一步激化孩子們內(nèi)心的沖突，造成班級管理秩序的混亂。因此，實行適當?shù)姆椒ê秃⒆舆M行溝通，讓他們內(nèi)心的不滿有所傾訴，至少讓他們感覺他們內(nèi)心的“苦楚”并不是沒有人過問。

首先就應當讓孩子樹立遠大的目標和抱負。目標和抱負這是進步的動力，有了目標的引導，不管是從心理上還是從行動上，孩子們的內(nèi)心都時刻憧憬著這種美妙，他就有可能把更多的精力用在如何去實現(xiàn)自己的幻想上。所以，讓孩子從思想上重視目標確實立，他就會形成一種內(nèi)在的約束力，無論做什么的時候，他都能想到自己曾經(jīng)的目標和抱負。這個目標和抱負不妨展現(xiàn)出來，不僅讓每一個孩子知道，也讓班內(nèi)每一個同學都看到，至少可以作為一種見證，至少可以作為一種催促。確立了目標和抱負后，適當?shù)募钜彩潜匾?，讓每一個孩子確定一句自己最喜愛的名言，確定自己最崇拜的一個偶像，利用家長會的機會讓每一個孩子給父母寫幾句話，并且用名言來詮釋自己的行動，用偶像的精神來引領(lǐng)自己的行動，用寫給父母的誓言來牢固自己的新年，這都能在思想上讓孩子漸漸擺脫內(nèi)心對學習的憂慮和對一些問題不滿的傾向。

其次讓孩子內(nèi)心的問題有所呈現(xiàn)，且得到重視并得到解答。前段時間，在學校的組織下，我讓孩子談自己對班級進展的建議、談班級管理中存在的一些問題，匯總了一下，問題真是層出不窮，其中不少就是很多同學心存不滿的呈現(xiàn)。假如這些問題不能得到準時的釋放，就會影響他的心緒，影響他的學習，進而影響一個班級，所以我把孩子們的問題集中匯總，對每個問題都予以耐煩的解答，然后貼在教室內(nèi)，孩子們的心結(jié)解開了，不明白的問題明確了，他們的內(nèi)心也就釋然得多了，自然也就陽光得多了，學習主動得多了。記得之前，班內(nèi)不少孩子通過周記的形式展現(xiàn)對班級管理的不滿，更有不少同學在周記里直接指名班內(nèi)某些同學品質(zhì)如何之差，某些班干部如何不公正。作為班主任，看到這些，我更多的是擔憂，擔憂孩子們只會發(fā)覺別人的缺點，擔憂孩子們之間的信任和團結(jié)。后來，把孩子們心中的這些結(jié)解答了之后，以后的周記中更多的.是展現(xiàn)孩子們之間友好的故事，言辭之中表達的是孩子們歡樂的心情。到處洋溢著歡樂，時時展現(xiàn)著團結(jié)的班級才是一個優(yōu)秀的班集體。

三、秋風送爽，沁人心脾——讓同學享受勝利，感受付出的收獲。

一個班級只有布滿向心力和分散力才是一個團結(jié)向上的班級，才會戰(zhàn)無不勝，才會立于不敗之地，在班級內(nèi)讓孩子不時地感受到自己付出后的收獲，努力后的所得，對孩子是一種很強的激勵作用。且通過一些激勵的措施，激發(fā)一些先進典型，讓他們引領(lǐng)其他同學的進步，進而帶動其他同學的進步。

但最根本的問題還是解決不了，孩子們的僥幸心理依舊長盛不衰，零星的扣分還是依舊不斷，甚至說不少扣分比較多的孩子對此產(chǎn)生了一種“抗藥性”，我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大，于是我確定換一種方式，那就是讓這些常?？鄯值暮⒆幼约褐贫ǚ献约旱目鄯謶吞幋胧也辉賲⒓悠渲?，只要能起到警戒自己的目的就可以?？鄯忠琅f還存在，但我不像以前那么斤斤計較量化分了，自己內(nèi)心也舒坦了很多，孩子們還能通過自己的方式對自我進行教育，取得的效果不比我成天地頂著那些扣分的孩子寫檢討差。

除了讓孩子們自己制定扣分懲處措施外，我還每月從班內(nèi)評出量化分前5名進行適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎，嘉獎不是最終的目的，但嘉獎措施也讓孩子們意識到了一個班內(nèi)先進的重要性，至少在很多行為和習慣上有了很大的進步。

在學習上亦是如此，每次考試結(jié)束在進行考試分析的時候，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子、進步最大的孩子、小組表現(xiàn)突出的孩子進行適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎，獎品很少很小，但孩子臉上洋溢的甜美微笑遠比這點獎品的價值重的重，那是最優(yōu)秀的一種確定，是對其他同學的一種鼓舞和引導。

四、冬雪溶化，情亦更濃——讓同學自我教育，營造和諧的班風。

我最盼望看到的是班內(nèi)的一片和諧，即使在學習上可能差一些，即便在量化上可以低一些，我也不盼望班內(nèi)消失同學們鬧沖突的現(xiàn)象。但獨特使然，孩子們鬧沖突總是不行意料地發(fā)生，而調(diào)解沖突往往是我最頭疼的事情。由于沖突雙當一般各執(zhí)一詞，很難說有那個孩子能大度寬容地承當過錯。即使在班主任的軟磨硬泡下，他依舊是心有不甘，滿心委屈，即使是和氣收場，也肯定是忐忑擔心。這種教育效果甚是渺小，甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向，這樣就更會影響孩子之間的溝通溝通，影響整個班集體的團結(jié)。

前不久，我和校長一道去濟南開會，盡管之前找了代理班主任，但我始終放心不下，不是說對自己的班級、自己的孩子太過擔憂，而總是擔憂有這樣的問題、那樣的問題發(fā)生。想什么來什么，去的第一個晚上就接到小馨家長的電話，說是自己的孩子和同學鬧了點沖突，非得要回家不行，而這個時候正好是晚自習的時間，事情可能不大，但小馨的火氣不小，晚自習不上都要出去打電話要求回家，況且其次天還要進行考試呢。我意識到問題的不簡潔，抓緊打電話告知代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個事情，后來秦老師告知我說是小馨和小含鬧了點沖突，他先安撫住，讓她安心考試，詳細的事情等到我回來再處理。兩天多的時間，我始終在擔憂這件事，要知道，一些孩子的心眼比較細，很有可能由于一點小事而影響到學習，甚至會更嚴峻的事情發(fā)生。

回到學校后，我急于想了解這件事情，但我發(fā)覺，問題可能消失了轉(zhuǎn)機。當天是圣誕節(jié)，不管是小馨還是小含臉上都掛著甜美的微笑，小馨也沒有找我來說請假的事情，好像這場“戰(zhàn)斗”已經(jīng)結(jié)束了。其次天，我找到了班團委書記了解狀況，她告知我事情的緣由：小馨自習紀律不是很好，常常說話，為此班干部多次管理，小馨依舊不聽，以至于影響了周邊的同學。小含看不過去，于是寫了一張紙條，我沒看過這張紙條，但從小馨的表現(xiàn)來看，足以證明這張紙條的言辭之劇烈……當我在想如何調(diào)解這場麻煩的沖突的時候，王玉梅笑著告知我：老師，她們?nèi)缃竦年P(guān)系比以前更好了。我納悶，原來她們私下里在班干部的調(diào)解下已經(jīng)和好如初了，而且比以前的關(guān)系更好了。我的心剎那間釋然了很多：假如我直接插手的話，也就是說說同學們團結(jié)寬容的大道理，或許外表上她們會和好如初，但她們內(nèi)心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開，剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節(jié)的時候臉上掛的微笑不僅是節(jié)日的歡樂更是收獲友誼的喜悅。

優(yōu)秀班主任個人年終工作總結(jié)5

時間真快，在平淡與勞碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了許多，不經(jīng)意間，他們懂事了許多，他們學會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開頭正式步入學校的校門，而我也作為一位新老師步入學校的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，的感受是：苦中有樂。

光陰似箭，日