二年級語文教學(xué)工作總結(jié)集合5篇

第第頁二年級語文教學(xué)工作總結(jié)集合5篇二班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

每到學(xué)期接近尾聲，盤點語文教學(xué)工作得失的時候，都會覺得時間飛逝，時間毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很快樂。在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、進取聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并進取地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自我教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自我的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的快樂與成就。二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花許多的時間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自我、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一每天地提高，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自我講課的缺乏，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自我的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)進取性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和進取性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的主角中。

三、注意平常的積累

本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累資料上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及杰出表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達本領(lǐng)有必需的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐煩輔導(dǎo)，專心測評

對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。我常常與他們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴提高，我都賜予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些同學(xué)有較大的提高。

專心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，然后對同學(xué)把握學(xué)問的情景進行檢測，最終講評，對學(xué)問查漏補缺，使同學(xué)對學(xué)問融會貫穿，舉一反三。

五、存在缺乏與今后準(zhǔn)備

1.同學(xué)進展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3.連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);進取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;連續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自我，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注意身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與進展奉獻自我的力氣。

二班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

一刺眼，一學(xué)期就要過去了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實

1、細(xì)心備課。

專心參與教研組組織的群眾備共案活動，仔細(xì)備好自己負(fù)責(zé)的教學(xué)設(shè)計。課前仔細(xì)地進行個案的修改使用，結(jié)合自己班的學(xué)情進行合理化增刪，為了更加吸引同學(xué)，為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。

２、仔細(xì)上課。

做好課前預(yù)備。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學(xué)的實際動身，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和制造性思維。我常常利用人教e學(xué)軟件中的教學(xué)資源，課上播放課文的視頻朗讀，令同學(xué)身臨其境，感受文本的資料；集合相關(guān)的資料演示激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；朗讀跟課的課外拓展閱讀故事，增加同學(xué)的課外閱讀量。每當(dāng)我進行故事閱讀時，同學(xué)總是要歡呼，足見他們多么寵愛聽故事，課上常常給同學(xué)帶來點新奇東西，同學(xué)就不會覺得語文課那么枯燥乏味了，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也比較的抱負(fù)。

３、準(zhǔn)時輔導(dǎo)。

開學(xué)初制定學(xué)困生輔導(dǎo)打算，明確輔導(dǎo)對象，對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練，使他們不斷進步。以鼓舞為主，發(fā)覺他們的一點進步就會大肆表揚。我班的錢竟軒同學(xué)，學(xué)習(xí)主動性極差，課上多數(shù)時間不會主悅耳課。一次，上語文園地中的黑白圓柱圖的看圖說反義詞，同學(xué)們冥思苦想說出7個來，這是他受同學(xué)“左——右”這組反義詞的啟發(fā)，很快地說出“前——后”，出乎大家的意料，我當(dāng)即賜予確定，并說：“是不是就應(yīng)給錢竟軒同學(xué)十個聰慧貼？”大家發(fā)出一陣贊美，錢同學(xué)更是得意洋洋。像這樣的例子還有許多，錢同學(xué)的案例讓我更加堅信：鼓舞表揚的力氣真的無法想象！我今后必需要堅持對每個同學(xué)都以鼓舞為主，增加同學(xué)的自信，幫助全部同學(xué)不斷進步。

4、作業(yè)合理。

依據(jù)減負(fù)的要求，我適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)潛力進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真的批改，對好的同學(xué)利用微信群進行展覽表揚，同時引導(dǎo)更多的家長有效輔導(dǎo)每個孩子的每項作業(yè)，作業(yè)不好的同學(xué)我單獨進行教育指導(dǎo)，明確孩子的缺乏，交給方法，假如效果不明顯，我會主動與家長單獨溝通，真誠地溝通孩子在學(xué)習(xí)上作業(yè)上存在的問題，家長們都會很理解我的推舉，并且在之后的輔導(dǎo)中進行轉(zhuǎn)變，幫助孩子更好的進行學(xué)習(xí)。

5、資料拓展。

這學(xué)期注意教給同學(xué)搜集資料的方法，結(jié)合課本的資料我布置相應(yīng)的任務(wù)，讓同學(xué)在生活中學(xué)語文，透過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育同學(xué)搜集和處理信息的潛力，大大提高了同學(xué)的語文綜合潛力。

二、注意教研改革

1、小立課題，收到實效。

隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實踐中專心探究同學(xué)潛力提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

結(jié)合學(xué)齡特點，本學(xué)期我進行了“學(xué)校低班級看圖寫話策略的討論”這一小本課題的討論，我仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，結(jié)合同學(xué)看圖寫話作業(yè)進行有效指導(dǎo)，讓同學(xué)在看圖的過程中能抓住插圖的主題綻開合抱負(fù)象，一學(xué)期下來，我班的絕大部同學(xué)在看圖寫話方面有了很大的進步。

2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

語文課堂上我重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了潛力。

我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的專心性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的主角中，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好大增。期間涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的同學(xué)，有語態(tài)自然的劉夢琪，有大膽入戲的黃思寧，他們的主角朗讀讓同學(xué)們?nèi)肭槿刖?，令老師贊不絕口。

3、培育讀書愛好，注意平常的積累。

本學(xué)期我堅持利用閱讀課給同學(xué)讀書，本學(xué)期我們共讀了一本資料較長的《小王子》，還有幾本繪本故事：《喜愛你原來的樣貌》《爺爺去哪了》《嘿，站?。　贰饵S玫瑰》等非常搞笑，非常有教育好處的書，同學(xué)在聽我講故事時獨特專注，獨特清靜，足見他們很喜愛聽我講故事。

我還鼓舞教同學(xué)每一天堅持閱讀的同時積累一兩個好詞，不定期地在閱讀課上展現(xiàn)，旨在培育他們的閱讀愛好。

4、與家長合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動。

依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學(xué)在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學(xué)問帶給堅實的后盾。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學(xué)的不良的習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草；還有的同學(xué)遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2、寫話方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，就應(yīng)加以克服。

一個學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了。但我的教育生涯仍將連續(xù)進行，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，讓同學(xué)學(xué)到更全面的學(xué)問。

二班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級語文教學(xué)的工作。本班共有同學(xué)36人，從語文成果上看，同學(xué)大致分為三類。第一類成果比較穩(wěn)定大約20人左右，各方面力量都比較好，學(xué)習(xí)也特別自覺。其次類同學(xué)語文基礎(chǔ)不差，大約有8人左右，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類同學(xué)的基礎(chǔ)較差，大約7到8人，同學(xué)的成果極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書寫也較慢常常完不成作業(yè)。

作為一名老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，主動參與課題討論，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中，我依據(jù)二班級語文教學(xué)的目標(biāo)，努力抓了三方面的訓(xùn)練：

在識字教學(xué)中，注意將同學(xué)引領(lǐng)到生活中去識字。

激發(fā)同學(xué)識字的極大熱忱。鼓舞同學(xué)從不同的角度識字，提倡獨特化識字的方法。讓同學(xué)找出自己認(rèn)為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學(xué)的思維。

注意寫字教學(xué)?！秾W(xué)校語文新課標(biāo)》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有肯定的速度，是每個學(xué)校生必需具備的基本素養(yǎng)。從一班級開頭我就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。而且留意寫字習(xí)慣、姿態(tài)的養(yǎng)成教育。

2、在閱讀教學(xué)中，強調(diào)有層次的讀書。

首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學(xué)獨特化的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓同學(xué)通過讀提出問題，老師歸類出有價值的問題共同商量、培育同學(xué)的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀力量和水平。

3、說話、寫話教學(xué)

重視說話、寫話訓(xùn)練，以看圖說話為主。教給同學(xué)看圖方法，教給同學(xué)寫作技巧，看圖時要求同學(xué)弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，大事等。由說到寫，漸漸訓(xùn)練。另外要求同學(xué)仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡潔的命題，讓同學(xué)去寫，逐步培育了同學(xué)的說話寫話力量。

在課堂教學(xué)中，我始終以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以追求課堂教學(xué)實效性為目標(biāo)，以同學(xué)為本，以培育同學(xué)力量為遵旨，力求做到如下幾點：

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

2、用生動敏捷的.教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知—溝通匯報質(zhì)疑問難――合作探究――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

另外為了訓(xùn)練同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)和多方面的力量，我要求同學(xué)每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果。

我還利用網(wǎng)絡(luò)飛信，每天給同學(xué)發(fā)一些語文學(xué)問，幫同學(xué)積累。拓展了同學(xué)的學(xué)問面。

通過自己的不斷努力，本班同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問都把握的扎實堅固，閱讀，說話和寫話力量不斷加強，同學(xué)的自學(xué)力量有所提高。同學(xué)成果在學(xué)校名列前茅。

二班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的開展，在推動過程中，作為學(xué)校的教研組在校本教研中就具有更重要的意義。我們語文教研組堅持以校本教研作為工作、討論、學(xué)習(xí)三位一體的老師行為，通過討論促進教學(xué)，通過討論促進工作，通過討論實施新教材，提升老師的專業(yè)水平?；仡欁哌^的歷程，感受頗深。下面就我們語文教研組如何開展校本教研活動，促進老師的專業(yè)成長，與在座各位溝通：

一、創(chuàng)設(shè)氣氛，供應(yīng)機會，提高老師教學(xué)力量

隨著新課程試驗的深化開展，迫切需要進一步提高老師的教學(xué)力量，教研組就給老師們搭建了一個平臺，讓大家在這個平臺上得到熬煉，不斷邁出語文教育堅實而有創(chuàng)新的步伐。

1、開展幫帶活動

每學(xué)期初通過教學(xué)摸查，確定需要幫帶的對象，讓教學(xué)能手進行教學(xué)方方面面的傳、幫、帶。如本學(xué)期初通過課堂聽課，確定了二班級、三班級、四班級各一對幫帶對象，要求制訂幫帶打算，依據(jù)各年段的實際擬定相互聽課的詳細(xì)課型，如二班級的著重從識字寫字課、低班級閱讀教學(xué)課、語文園地課型；三四班級主要從閱讀教學(xué)課、習(xí)作指導(dǎo)課、習(xí)作評講課等，從說課、相互聽課、評課，教材討論、作業(yè)批改等進行幫帶，并落實于備課組的教學(xué)研討活動打算中，幫帶老師定期在組內(nèi)匯報教學(xué)狀況，溝通教學(xué)反思，學(xué)校也定期召開幫帶對象會議，準(zhǔn)時小結(jié)，這也是教研組促進老師提高的一大途徑。

2、有針對性的開課、聽評課，不斷完善課堂教學(xué)評價

針對本校語文老師隊伍日益浩大的形勢，我們熟悉到，加大備課組的管理力度，使備課組的各項有針對性的活動落到實處，才能切實有效地提高本班級組老師的教學(xué)力量。要求各備課組須從全學(xué)期著眼，圍繞本班級單元內(nèi)容的教學(xué)重點難點于期初定好各人討論課內(nèi)容，輪番開課，或多人同上一節(jié)課。

教研組每學(xué)期依據(jù)教學(xué)中新動態(tài)確定公開課的研討類型，如古詩教學(xué)課，探討古詩詞教學(xué)與培育同學(xué)誦讀古詩愛好的研討課；中高班級閱讀教學(xué)課，探討課內(nèi)閱讀如何向課外閱讀輻射的探討課；低班級的識字教學(xué)課，探討二班級同學(xué)識字寫字記錄袋試驗的研討課。這些公開課課后僅就新課程的標(biāo)準(zhǔn)綻開三個維度的評價，就此也不斷完善課堂教學(xué)評價的內(nèi)容，促進老師們的說課、聽評課力量。

二、專題研討，專項溝通，不斷提升老師的討論力量

在新課程實施中，為提高老師的素養(yǎng)，我們的口號是：從一個教書匠向一個反思型老師進展！學(xué)校建立了與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)討論制度。在這個大背景下，教研組以校為本的教學(xué)討論是以新課程為導(dǎo)向，以促進每個同學(xué)的進展為宗旨，以課程實施過程中所面對的各種詳細(xì)問題為對象開展實踐性討論。

1、專題研討

隨著新課程試驗的深化開展，我們依據(jù)試驗?zāi)甓蔚慕虒W(xué)熱點、新問題，每學(xué)期定出專題進行研討，分期中前后各開展一次。于期初布置，要求各備課組特殊是課改班級在教學(xué)實踐中積累課例和做法，收集新理念、新信息，在研討會上溝通，并提出自己的看法和見解，或提出新問題各抒己見?，F(xiàn)已進行的專題研討項目有：如何加強朗讀教學(xué)提高閱讀力量；如何加強古詩誦讀教學(xué)；探討有效途徑促進課內(nèi)外閱讀等。并據(jù)此每學(xué)期結(jié)合研討專題定公開課型開展討論，如閱讀教學(xué)的第一課時、其次課時教學(xué)內(nèi)容討論；古詩課型教學(xué)討論；低班級識字課型、閱讀課型討論等。通過一個階段的開課聽課評課，使我校的語文形成一個相對穩(wěn)定的課堂教學(xué)共性標(biāo)準(zhǔn)，又有各自的獨特標(biāo)準(zhǔn)。通過開展一系列討論，使老師間形成合作、溝通、互動、互助的習(xí)慣，提升老師特殊是新老師對各類型課有章可循，教學(xué)少走彎路，快速上軌。

2、信息溝通

教研組重視學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，提出“自學(xué)探究、內(nèi)化總結(jié)、實踐溝通”的老師學(xué)習(xí)要求，特殊是每學(xué)期的專項“信息溝通”欄目，教研組就教學(xué)新動態(tài)每學(xué)期支配專項信息溝通四次左右，每次由一個備課組負(fù)責(zé)內(nèi)容，當(dāng)中心發(fā)言人，其他老師就學(xué)習(xí)的信息溝通內(nèi)容談體會，談感受，教研組專人負(fù)責(zé)記錄整理存檔?，F(xiàn)已溝通存檔的有中高班級閱讀教學(xué)專項、中高班級習(xí)作教學(xué)專項、低班級識字寫字教學(xué)專項、朗讀教學(xué)專項等。通過進行專項信息溝通，使老師們時刻關(guān)注教學(xué)新動態(tài)，吸納新信息，解決新問題。

在開展校本教研活動中，在課程改革過程存在不少問題和困難：如受客觀條件因素的影響，部分老師觀念更新慢，或因力量問題適應(yīng)不了新課標(biāo)的要求等；再如在探究課堂教學(xué)中既要重視探究性學(xué)習(xí)，又要重視打好語文基礎(chǔ)，既要在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面進行預(yù)設(shè)，又要關(guān)注動態(tài)生成等問題。面對這些困惑，我們的看法是主動制造條件，不斷深化教研活動的內(nèi)涵，讓老師們能夠得到更深的歷練，我們信任在校本教研路上的步伐會越走越堅實。

二班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

在這一學(xué)年的語文教學(xué)工作，我始終堅持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，依據(jù)同學(xué)的年齡特點進行有效的教育，在教育教學(xué)中取得了肯定的成果。一下幾點是我的閱歷總結(jié)。

一、結(jié)合課文內(nèi)容，加強同學(xué)的思想教育

通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)同學(xué)的愛國主義情感；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教育同學(xué)從小刻苦學(xué)習(xí)，樹立長大了為祖國，為人民作奉獻的雄心壯志，培育同學(xué)喜愛大自然，觀看大自然，愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。

二、仔細(xì)抓好識字這一關(guān)

二班級識字是在一班級色基礎(chǔ)上有肯定的提高，也是學(xué)校階段識字最多的。在本學(xué)期連續(xù)學(xué)習(xí)運用識字方法，自同學(xué)字的音，形，義。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去同學(xué)字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，關(guān)心同學(xué)記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求同學(xué)用音序查自發(fā)性查誕生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。同學(xué)字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，同學(xué)字課文中識字也是在詳細(xì)的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子