人教新版一年級數(shù)學(xué)下冊《多一些、少一些、多得多、少得多》第一課時優(yōu)秀獲獎公開課教學(xué)設(shè)計

《多一些、少一些、多得多、少得多》教學(xué)設(shè)計學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教師姓名學(xué)校教材版本人教版課題第（一）課時教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生能夠清楚地了解以內(nèi)數(shù)的順序，會比較以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上進行的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)能進一步加深學(xué)生對以內(nèi)數(shù)的順序認識，并使學(xué)生感受數(shù)的多少（大小），切實、有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。例通過讓學(xué)生整體觀察個瓶子中球的個數(shù)，使學(xué)生通過對比，在具體的情境中直觀感知以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和表達能力。教材在呈現(xiàn)的細節(jié)上，更方便教學(xué)，易于學(xué)生學(xué)習(xí)，如：選取的素材（瓶中球）更貼近現(xiàn)實；選取的數(shù)據(jù)（、、）更易于學(xué)生判斷；紅球、黃球都分別與籃球的數(shù)量比較，更利于學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進行表達。學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認識以內(nèi)的數(shù)并會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的。通過教學(xué)，使學(xué)生會使

用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述兩個以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)數(shù)感。理念與方法運用多媒體，呈現(xiàn)藍球、黃球、紅球引導(dǎo)學(xué)生說出：藍球比黃球多一些；黃球比藍球少一些；紅球比黃球多得多；黃球比紅球少得多。通過“直觀感知一一表象認識一一概念形成一一拓展運用”，完成本節(jié)課的教學(xué)。教學(xué)目標知識與技能：通過具體的操作與比較，使學(xué)生感知以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進行評估，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、表達能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。情感、態(tài)度與價值觀：通過解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點會用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述事物之間的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的意思及相對性，能用準確的語言描述數(shù)之間的大小關(guān)系。信息化環(huán)境多媒體課件補充教學(xué)資源其它的練習(xí)題目前置作業(yè)（可無

選）過程教師活動學(xué)生活動信息化支撐（環(huán)節(jié)上可選）設(shè)計意圖環(huán)節(jié)1（一）開門見山，直接導(dǎo)入師：今天我們要學(xué)習(xí)一個新知識，叫做：數(shù)的相對大小關(guān)系。環(huán)節(jié)呈現(xiàn)黃球的瓶子。數(shù)一數(shù)利用多媒體呈現(xiàn)出“數(shù)一個劃一個”讓學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)的技巧。環(huán)節(jié)3呈現(xiàn)藍球的瓶子。1讓學(xué)生根據(jù)黃1讓學(xué)生說一說是怎么估的。利用多媒體技術(shù)，讓這兩個瓶子閃爍，學(xué)讓學(xué)生體會多一些和少一些。

球的數(shù)量引導(dǎo)學(xué)生一目了估一估。生說出：然，形成鮮2既然藍球比明的對比，藍球比黃黃球多加深學(xué)生球多一一些。的直觀感些，那反2引導(dǎo)受。過來，黃學(xué)生說球比藍球出：黃球怎么說？比藍球3教師少一些。演示：帶3一個著學(xué)生一一個地起數(shù)出藍數(shù)。球。1讓學(xué)利用多媒生估一體技術(shù)，讓呈現(xiàn)紅球的估。這兩個瓶讓學(xué)生體會瓶子。2引導(dǎo)子閃爍，學(xué)環(huán)節(jié)4學(xué)生說生一目了多得多和少得多。出：紅球然，形成鮮比黃球明的對比，和藍球加深學(xué)生

都要多很多。3引導(dǎo)學(xué)生說出：黃球比紅球少得多或者藍球比紅球少得多。4理解多得多和少得多思。的直觀感受。環(huán)節(jié)5實際操練應(yīng)用感知。1說一說：呈現(xiàn)頁的“做一做”。讓學(xué)生用“多得練習(xí)的時候，通過多媒體課件，把重點的內(nèi)容都著重標記，加深學(xué)生的在練習(xí)中鞏固學(xué)生對知識的理解。多、少得直觀感受，多、多一更重要的些、少一是引起重些”來說一句話。視。先同桌互相說一說，再請代表說一說。判一判：頁的第題。讓學(xué)生直接在書上畫“J”。做好后，教師請學(xué)生匯報。課件呈現(xiàn)

的數(shù)學(xué)游戲請一名學(xué)生當小老師猜一猜大家。同桌互玩：一學(xué)生寫一個數(shù)，讓另一個學(xué)生猜，完成后，角色互換。環(huán)節(jié)6歸納總結(jié)，知識拓展。學(xué)生說收獲。再次鞏固

課堂評價方式即時評價與延時評價學(xué)生自評和互評板書設(shè)計思路數(shù)的相對大小關(guān)系藍球比黃球多一些黃球比紅球少得多黃球比藍球少一些紅球比黃球少得多教學(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認識以內(nèi)的數(shù)并會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的。通過教學(xué)，使學(xué)生會使用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述兩個以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)數(shù)感。由于一年級的孩子好動，注意力不持久，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我以談話的形式請孩子們欣賞美景，同時提出問題，讓孩子在觀察中學(xué)會思考。既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣又為后面的新授作好鋪墊。在新授部分借助教學(xué)道具使學(xué)生在數(shù)數(shù)、估數(shù)的過程中建立數(shù)感，并初步感知多一些、少一些、多得多、少得多的含義。如何能讓孩子們從感觀認知變成具體的語言呢？我覺得只有讓學(xué)生通過具體的例子來比一比、說一說。數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用利用學(xué)生愛玩游戲的心里極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后的知識拓展讓學(xué)生舉一些生活中的例子，以便更加熟練理解，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活，體會學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性。充分利用了信息技術(shù)的手段，要比較紅球和黃球數(shù)量的時候，通過自定義動畫讓這