2023學(xué)年完整公開課版九年級(jí)Unit5 SectionB

教學(xué)基本信息課題Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB(1a-1e)課型聽說姓名孟芳學(xué)校寧夏中衛(wèi)市宣和中學(xué)學(xué)段初中九年級(jí)設(shè)計(jì)思路《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。本節(jié)課通過課前指導(dǎo)，使學(xué)生課前識(shí)記該課的相關(guān)詞匯及短語，感知新目標(biāo)語言。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、由易到難，各環(huán)節(jié)過渡自然。要求學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語并掌握英語。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏這一話題的興趣，讓學(xué)生敢于、樂于用英語表達(dá)和交流。另外，在課堂中注重面向全體學(xué)生，進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。最終，讓學(xué)生用被動(dòng)語態(tài)描述風(fēng)箏和風(fēng)箏節(jié)，更好的了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民族文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科的“核心素養(yǎng)”。教材分析本節(jié)課圍繞風(fēng)箏的話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解風(fēng)箏的制作，貼近生活，充滿人文情懷。本節(jié)課起到承上啟下的過渡作用。學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固了被動(dòng)語態(tài)的用法。而且，風(fēng)箏話題的學(xué)習(xí)，對(duì)下節(jié)課閱讀中更加豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)品的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。課堂中的活動(dòng)旨在讓學(xué)生提升英語綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科的“核心素養(yǎng)”。本節(jié)課的主要話題是談?wù)摦a(chǎn)品由什么制造及其產(chǎn)地，同時(shí)在課堂中鞏固復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及應(yīng)用。學(xué)情分析整體上，九年級(jí)學(xué)生的基本功比較扎實(shí)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣也比較高。但是農(nóng)村孩子比較害羞，兩極分化較大，有的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，課堂上不敢于表達(dá)。他們對(duì)英語的感知、基本知識(shí)、基本學(xué)習(xí)策略相對(duì)比較欠缺。所以本節(jié)課，希望面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到課堂中，學(xué)有所獲。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用與制作風(fēng)箏相關(guān)的詞匯，并表述制作材料。學(xué)生能夠聽懂有關(guān)風(fēng)箏節(jié)的活動(dòng)及風(fēng)箏的制作，并完成聽力任務(wù)。

2.學(xué)生能夠用被動(dòng)語態(tài)介紹與風(fēng)箏有關(guān)的話題。3.學(xué)生能夠更好的了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民族文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：用被動(dòng)語態(tài)描述風(fēng)箏和風(fēng)箏節(jié)。教學(xué)方法本節(jié)課采用情景教學(xué)法、視聽教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法，并運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段—多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，使課堂氣氛活躍，參與率高，以確保教學(xué)效果。通過生生互動(dòng)的形式介紹民族特色文化及藝術(shù)品，讓學(xué)生理解被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用，在教師設(shè)定的話題范圍內(nèi)，創(chuàng)造性的運(yùn)用語言。教學(xué)資源多媒體課件單詞卡片實(shí)物配音視頻教學(xué)過程Step1LeadinShowarealkitetostudentsandask:Whit’sthis?Doyoulikeflyingkites?Byaskingandansweringthequestions,leadindifferentkindsofkites.Thenshowaquestion：Whatdotheylooklike?Leadstudentstothinkandtalkactivelyaboutthetopic“kites”.(設(shè)計(jì)意圖：通過直接、生動(dòng)的展示風(fēng)箏實(shí)物進(jìn)行問答，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也快速導(dǎo)入了更多的風(fēng)箏種類。)Step2BrainstormAskstudentstothinkofsomematerialsusedinmakingandcompletetheblackboarddesign.(Studentshavefinisheditonthetaskpaper.)(設(shè)計(jì)意圖：通過提問，檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。同時(shí)，通過貼單詞卡片來設(shè)計(jì)板書，一目了然、生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更好的掌握制作風(fēng)箏材料的詞匯。）Step3Pre-listeningLeadinWeifangbyasking“Whereisfamousforkites?”.AddmoreinformationaboutWeifangandintroduceWeifangInternationalKiteFestivaltostudents.Itcanopenstudents’eyesandbroadentheirknowledge.EnjoyavideoaboutWeifangInternationalKiteFestival.Whenstudentsarewatching,leadthemtosaysomethinginEnglish.(設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片、視頻和文字信息，向?qū)W生滲透關(guān)于濰坊風(fēng)箏節(jié)的知識(shí)；通過聽前的知識(shí)輸入和口語輸出，為接下來的聽力活動(dòng)掃清障礙，作很好的鋪墊。)Step4While-listening(Workonbook)Askstudentstofinishthelisteningtasksbelow.Duringtheprocess,Iinviteseveralstudentstowriteontheblackboard,sotheyareveryactive.ListentoaconversationbetweenLauraandZhengYunandcirclethecorrectanswers.Listenandmatch.(LforLauraorZforZhengYun.)(設(shè)計(jì)成希沃課堂活動(dòng)，讓聽力任務(wù)簡(jiǎn)單化、趣味化）Listenagain.Fillintheblankswithwhatyouhear.(Listenforthedetails)(設(shè)計(jì)意圖：通過完成多樣化的聽力任務(wù)，鍛煉學(xué)生提取細(xì)節(jié)信息的能力，穿插聽前、聽中預(yù)測(cè)的聽力技能，掌握做聽力題的技巧和策略。并且及時(shí)給予聽力的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。）Step5Post-listening(Pairwork)Askatudentstorole-playaconversationbetweenLauraandZhengYunusingtheinformationin1b-1d.Presentinfrontoftheclass.Givestudentssomehelpiftheyneed.(設(shè)計(jì)意圖：通過老師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的同伴對(duì)話活動(dòng)，練習(xí)目標(biāo)語言，可以面向全體，全面練習(xí)。聽說結(jié)合，實(shí)現(xiàn)英語交際目標(biāo)。）Step6Showtime(Groupwork)Setarealsituation:Theartteacherisholdingakitedesigncompetition.Letstudentsworkinagroupof4,makeaposteroftheirkites.Whentheydoit,walkaroundtogivesomehelp.(5mins)Askstudentstointroducetheirworkstothewholeclass.(課堂直播呈現(xiàn)和口頭報(bào)告兩種形式）（設(shè)計(jì)意圖：本部分是本節(jié)課的輸出環(huán)節(jié)，學(xué)生分組完成各自的任務(wù)，完成任務(wù)的過程就是鞏固和拓展的過程。通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)和介紹風(fēng)箏海報(bào)，掌握并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到口語交際中,提升英語綜合運(yùn)用能力。使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過程。）Step7Oralpractice(Self-improvement)Playavideo:Howtomakeakite?Askstudentstofollowandremembertheprocesssothattheycanmakekitesbythemselves.（設(shè)計(jì)意圖：通過播放教師自己的配音視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；并讓他們自己配音，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的過程。為學(xué)生課后的實(shí)踐提供了支撐，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，讓英語服務(wù)于生活?。㏒tep8SummaryWhathaveyoulearnedtoday?Showthesummarytoachievetheteachingaims.KiteisoneoftheChinesetraditionalcuture.Wemustcarryforwardit!Beproudofourcountry!Flyourdreamsjustasflyingakite!(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷；滲透情感教育,助推情感的