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第17頁共17頁教導(dǎo)處教?研工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期?即將結(jié)束??;仡?過去,本?學(xué)期,教?導(dǎo)處按照?學(xué)期初制?定的工作?計(jì)劃,以?“以人為?本”為準(zhǔn)?繩,以提?高學(xué)校的?教育教學(xué)?質(zhì)量為目?的,加強(qiáng)?教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)培訓(xùn)?,努力提?高教師教?育教學(xué)水?平,加大?常規(guī)教學(xué)?管理力度?,現(xiàn)總結(jié)?如下:?一、加強(qiáng)?教師的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí),?努力提高?教師的綜?合素質(zhì)。?教育教?學(xué)理論能?指導(dǎo)教育?實(shí)踐,能?不斷更新?教師的教?育觀念,?提高教師?的理論修?養(yǎng)和業(yè)務(wù)?水平。加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí),能有?效提高教?師的專業(yè)?水平。?1.認(rèn)真?學(xué)習(xí)課程?理論,推?進(jìn)課堂教?學(xué)改革。?本學(xué)期?____?教師繼續(xù)?采用多種?形式進(jìn)一?步學(xué)習(xí)《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》和其他?理論書籍?,明確新?課程理念?下教師的?教學(xué)方式?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?,從而促?進(jìn)教師的?內(nèi)涵發(fā)展?,推進(jìn)課?程改革的?進(jìn)一步深?入。各教?研組根據(jù)?本組實(shí)際?情況搜集?有關(guān)教學(xué)?理論,_?___教?師學(xué)習(xí),?用理論好?來指導(dǎo)教?師的教育?教學(xué)實(shí)踐?。做到一?人發(fā)言,?大家記筆?記,結(jié)合?教學(xué)實(shí)際?談體會(huì),?運(yùn)用理論?知識(shí)解決?教學(xué)中的?實(shí)際問題?。2、?積極開展?教研活動(dòng)?。(1?)積極_?___開?展校內(nèi)教?研組活動(dòng)?。各個(gè)?教研組認(rèn)?真落實(shí)開?展___?_備課教?學(xué)研討課?活動(dòng),絕?大部分教?師都能至?少參加一?次校內(nèi)公?開課教學(xué)?活動(dòng),從?研討課前?的聽課、?教學(xué)準(zhǔn)備?到課后的?評(píng)課及總?結(jié)上,教?導(dǎo)組都認(rèn)?真___?_,精心?籌備,努?力把教研?工作做得?更好,盡?量提高每?個(gè)老師的?教學(xué)水平?。針對(duì)市?、區(qū)、片?級(jí)的教學(xué)?競(jìng)賽活動(dòng)?,各教研?組更是集?中所有教?師的智慧?,為參賽?教師出謀?劃策,爭(zhēng)?取取得好?成績(jī)。?(2)努?力開展好?備課組教?學(xué)研討活?動(dòng)。備課?組每周_?___了?一次有針?對(duì)性的教?學(xué)研討會(huì)?,由備課?組長(zhǎng)主持?,就教學(xué)?中遇到的?某些教學(xué)?難點(diǎn)的突?破展開學(xué)?習(xí)討論。?,激發(fā)教?師參與教?研的主體?意識(shí)和創(chuàng)?造熱情,?鼓勵(lì)教師?合作、交?流、共享?教研成果?。各位老?師暢所欲?言,大膽?發(fā)表自己?的意見看?法。在一?定程度上?,提高了?老師們的?理論知識(shí)?和實(shí)際操?做能力。?(3)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?深入課堂?聽課,教?師互相聽?課。校長(zhǎng)?、教導(dǎo)處?及各教研?組長(zhǎng)以身?作則,在?全校掀起?了聽課熱?潮。在平?時(shí)的常態(tài)?課教學(xué)中?,課堂教?學(xué)要做到?三個(gè)必須?:①必?須把教師?講的時(shí)間?控制在_?___分?鐘內(nèi)。?②必須要?有自學(xué)環(huán)?節(jié)和學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的時(shí)間。?③必須?要有當(dāng)堂?訓(xùn)練的內(nèi)?容。課堂?作業(yè)要精?選,避免?隨意與重?復(fù);作業(yè)?的布置要?有梯度,?要有基礎(chǔ)?題,鞏固?題,發(fā)展?提高題,?作業(yè)要做?到課課清?,天天清?,單元清?,提高學(xué)?生的作業(yè)?效率。?大家實(shí)實(shí)?在在地研?究課堂教?學(xué)微觀領(lǐng)?域經(jīng)常面?臨的問題?,發(fā)表見?解,交流?困惑,提?高了教研?組的凝聚?力和科研?能力。?二、強(qiáng)化?教學(xué)管理?,全面提?高教學(xué)質(zhì)?量教學(xué)?常規(guī)是教?師開展日?常教學(xué)工?作的準(zhǔn)則?,良好的?管理體制?是我們順?利實(shí)施課?程改革,?提高教學(xué)?質(zhì)量的重?要保證,?理論指導(dǎo)?實(shí)踐。學(xué)?校對(duì)教研?組的教學(xué)?研究活動(dòng)?、___?_備課、?教師的聽?課作了具?體要求,?對(duì)教師的?上課、備?課、聽課?、教學(xué)隨?筆或反思?也作了具?體的要求?,讓理論?運(yùn)用于實(shí)?踐當(dāng)中。?因此,我?們重點(diǎn)做?好了如下?工作:?1、抓常?規(guī),促進(jìn)?管理更加?規(guī)范。本?學(xué)期我校?嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃?,強(qiáng)化教?學(xué)法規(guī)意?識(shí),加強(qiáng)?課程計(jì)劃?的執(zhí)行和?管理,做?到了“開?齊、上足?、教好”?,同時(shí)也?促進(jìn)了學(xué)?生的全面?發(fā)展。本?學(xué)期加強(qiáng)?了查課力?度,也加?大了對(duì)課?堂教學(xué)的?監(jiān)控力度?,進(jìn)一步?加強(qiáng)了教?學(xué)常規(guī)工?作的管理?與考核。?本學(xué)期突?出了教學(xué)?管理中的?“五抓”?:(1?)抓備課?。備好一?節(jié)課是上?好一節(jié)課?的前提,?在實(shí)施新?課程的今?天,課堂?教學(xué)如何?改變傳統(tǒng)?的教育理?念,依據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?,創(chuàng)造性?地使用教?材,恰當(dāng)?地選擇教?學(xué)方式和?方法,有?效地提高?課堂教學(xué)?效率,成?為大家共?同___?_和思考?的問題。?本學(xué)期教?導(dǎo)處對(duì)各?教師的教?案檢查了?四次。每?次檢查后?,教導(dǎo)處?都認(rèn)真總?結(jié),如實(shí)?反饋,促?使教師改?正缺點(diǎn),?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?。(2?)抓上課?。上課是?教學(xué)過程?的中心環(huán)?節(jié),上好?一節(jié)課是?提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)?鍵。本學(xué)?期繼續(xù)加?強(qiáng)聽課,?采用推門?聽課制度?,促使教?師的教學(xué)?觀念轉(zhuǎn)變?,提高了?課堂效率?。(3?)抓作業(yè)?批改。本?學(xué)期學(xué)校?對(duì)教師的?作業(yè)批改?進(jìn)行了新?的考評(píng)辦?法,提高?作業(yè)批改?的要求,?加大了激?勵(lì)措施。?教導(dǎo)處對(duì)?各科作業(yè)?批改情況?抽查了四?次,但少?數(shù)學(xué)生作?業(yè)書寫不?規(guī)范,書?寫習(xí)慣也?不是很好?,作業(yè)本?不夠整潔?。而少數(shù)?任課教師?每次的作?業(yè)布置也?不盡人意?,批改不?夠認(rèn)真及?時(shí),馬虎?應(yīng)付;作?業(yè)量少而?簡(jiǎn),有的?甚至文不?對(duì)題,沒?有布置相?應(yīng)內(nèi)容的?作業(yè)。不?過,大部?分教師還?是認(rèn)真的?,能夠針?對(duì)學(xué)生作?業(yè)中出現(xiàn)?的問題,?認(rèn)真處理?,及時(shí)向?學(xué)生輔導(dǎo)?改正。?(4)抓?課后輔導(dǎo)?。要提高?教學(xué)質(zhì)量?,還要做?好課后輔?導(dǎo)工作,?小學(xué)生愛?動(dòng)、好玩?,缺乏自?控能力,?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè),有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)。針?對(duì)這些問?題,我們?加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生的思?想教育,?加強(qiáng)課后?輔導(dǎo),引?導(dǎo)學(xué)生加?強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)?的責(zé)任心?。(5?)抓教后?反思?!?課程標(biāo)準(zhǔn)?》要求教?師要及時(shí)?進(jìn)行教后?反思,在?反思的基?礎(chǔ)上使自?己的教學(xué)?促進(jìn)全體?學(xué)生的全?面發(fā)展,?可見教后?反思的重?要性。要?促進(jìn)教師?的專業(yè)化?發(fā)展,教?學(xué)反思也?是一個(gè)重?要的手段?。我校要?求教師課?后要及時(shí)?進(jìn)行反思?,并對(duì)反?思進(jìn)行具?體要求,?以書面、?小組等形?式進(jìn)行教?學(xué)反思,?達(dá)到提高?自身教學(xué)?水平的目?的。2?、以“學(xué)?生”為中?心點(diǎn),規(guī)?范學(xué)習(xí)行?為著力抓?好學(xué)生的?“規(guī)范”?教育。從?學(xué)生的基?礎(chǔ)文明行?為,養(yǎng)成?教育的訓(xùn)?練抓起,?抓紀(jì)律,?抓常規(guī),?抓行為。?教育質(zhì)量?的提高,?受制于學(xué)?生的素質(zhì)?和學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。我們?清晰的意?識(shí)到,班?風(fēng)不正,?學(xué)風(fēng)不正?,教師教?得吃力學(xué)?生學(xué)得無?聊。教育?質(zhì)量就難?以提高。?我們精心?挑選優(yōu)秀?班主任,?同時(shí)要求?各科老師?努力培養(yǎng)?學(xué)生的非?智力因素?,___?_學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)?,___?_學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?,___?_學(xué)生的?學(xué)習(xí)情感?。使學(xué)生?明確目標(biāo)?,端正態(tài)?度。同時(shí)?我們暢通?學(xué)科老師?和家長(zhǎng)的?聯(lián)系渠道?,一有情?況及時(shí)聯(lián)?系。我們?注重早讀?和午自習(xí)?的利用,?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的上課?、作業(yè)、?預(yù)習(xí)等基?本習(xí)慣的?培養(yǎng),注?重“培優(yōu)?輔差”工?作,對(duì)學(xué)?有困難的?學(xué)生加以?認(rèn)真輔導(dǎo)?,為有效?提升整體?教育質(zhì)量?提供保證?。三、?____?各類競(jìng)賽?。促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展本學(xué)?期認(rèn)真_?___師?生參加各?類競(jìng)賽。?本學(xué)期我?校教師在?論文比賽?中,有_?___人?次在省級(jí)?獲獎(jiǎng),有?____?人次在省?級(jí)獲獎(jiǎng)。?對(duì)學(xué)生參?加的活動(dòng)?,教師更?是加強(qiáng)指?導(dǎo),精心?____?,例如“?七巧科技?比賽”中?,教師加?強(qiáng)賽前輔?導(dǎo),學(xué)生?取得了優(yōu)?異的成績(jī)?。另外學(xué)?校還積極?做好校內(nèi)?的文體活?動(dòng),如“?投籃、跳?繩”比賽?,“迎國(guó)?慶愛國(guó)歌?曲比賽”?等活動(dòng),?讓學(xué)生展?示才華,?豐富校園?生活。促?進(jìn)素質(zhì)教?育的不斷?深化。?四、加強(qiáng)?家訪及安?全工作?為進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)校?與家庭的?聯(lián)系,協(xié)?調(diào)學(xué)校與?家庭的教?育步調(diào),?統(tǒng)一學(xué)校?與家庭教?育對(duì)學(xué)生?的要求,?共同做好?學(xué)生的教?育工作,?促進(jìn)學(xué)生?德智體美?全面發(fā)展?;為加強(qiáng)?學(xué)校管理?,增強(qiáng)師?生的安全?意識(shí),確?保學(xué)生的?人身安全?,我們加?強(qiáng)了家訪?和安全管?理工作。?1、召?開家長(zhǎng)座?談會(huì)。會(huì)?上,校長(zhǎng)?向各家長(zhǎng)?介紹學(xué)校?的各方面?情況,就?學(xué)生的學(xué)?習(xí)上和生?活中的情?況向家長(zhǎng)?提出意見?要求;各?班班科任?與家長(zhǎng)就?學(xué)生的各?方面情況?進(jìn)行了交?流討論。?學(xué)生家長(zhǎng)?座談會(huì),?加強(qiáng)了學(xué)?校與家庭?、社會(huì)的?聯(lián)系,增?強(qiáng)了學(xué)校?的教育合?力。我校?采用了走?訪、電話?訪、個(gè)人?與群體教?師訪等多?種方式,?嚴(yán)格家訪?內(nèi)容要求?,發(fā)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)有明顯?進(jìn)步或退?步、曠課?、學(xué)習(xí)上?有較大困?難,產(chǎn)生?畏學(xué)情緒?等情況的?,及時(shí)進(jìn)?行家訪,?使得家庭?與學(xué)校保?持緊密聯(lián)?系。2?、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的安?全管理工?作。安全?教育,刻?不容緩。?我校一年?來利用升?旗儀式及?班會(huì)課、?品德課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育,結(jié)?合社會(huì)安?全事故和?當(dāng)?shù)氐陌?全事件,?教育學(xué)生?以防范為?主,做到?安全第一?,構(gòu)建安?全無事故?的和諧校?園。五?、處理好?一些__?__本?學(xué)期,由?于教師生?病或一些?其他情況?,教師休?假的比較?多,為此?教導(dǎo)處及?時(shí)調(diào)整好?課務(wù),安?排合適的?人員進(jìn)行?代課,在?此期間,?陳娟、巫?海軍、_?___霞?、王元春?、朱柏林?、張開明?老師,能?夠顧全大?局,任勞?任怨,協(xié)?助教導(dǎo)處?做好了這?些工作。?本學(xué)期?,甲流疫?情比較嚴(yán)?重,學(xué)校?高度重視?,利用各?類會(huì)議加?強(qiáng)宣傳教?育,班主?任和校醫(yī)?黃慶鳳為?此付出了?辛勤的勞?動(dòng),學(xué)校?的流感未?發(fā)生大規(guī)?模的爆發(fā)?。六、?存在問題?與不足?教導(dǎo)處是?校長(zhǎng)的參?謀和助手?,是為教?學(xué)服務(wù)的?,是為教?師服務(wù)的?。教導(dǎo)主?任是學(xué)校?教學(xué)工作?的___?_者,也?是實(shí)施者?。本學(xué)期?來,在校?長(zhǎng)的指導(dǎo)?下,制訂?好學(xué)校的?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?,并__?__實(shí)施?,使學(xué)校?教育教學(xué)?工作更有?針對(duì)性、?實(shí)效性,?并注意總?結(jié)教育教?學(xué)方面的?經(jīng)驗(yàn);制?訂教導(dǎo)工?作方面的?有關(guān)規(guī)章?制度和檢?查考核制?度,負(fù)責(zé)?好教學(xué)工?作的期中?抽測(cè)和期?末檢測(cè)及?卷面分析?工作;關(guān)?心全體學(xué)?生的全面?發(fā)展,安?排好興趣?小組活動(dòng)?,___?_好學(xué)生?的競(jìng)賽活?動(dòng);做好?查課工作?,確保開?齊課程、?開足課時(shí)?,為請(qǐng)假?教師安排?好課程;?____?好備課、?聽課、評(píng)?課工作,?負(fù)責(zé)指導(dǎo)?各科教研?組工作,?____?教學(xué)計(jì)劃?,___?_好教研?活動(dòng)等工?作。但是?,在本學(xué)?期來,存?在問題還?是有的。?1、在?學(xué)校工作?方面做得?不夠盡細(xì)?,與教師?交流不夠?。2,?教師隊(duì)伍?中,個(gè)別?教師思想?素質(zhì)低,?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平低,?教學(xué)質(zhì)量?提高慢。?3、在?工作協(xié)調(diào)?性方面不?夠盡善盡?美。服務(wù)?教學(xué),服?務(wù)教師,?服務(wù)學(xué)生?,做的不?是完全到?位。4?、加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別老師?的指導(dǎo)幫?助,增強(qiáng)?全體老師?的教學(xué)合?力,爭(zhēng)取?教學(xué)質(zhì)量?的更大提?高。5?、備課組?工作有待?進(jìn)一步加?強(qiáng),要充?分發(fā)揮各?學(xué)科骨干?教師的示?范作用,?提高我校?教師隊(duì)伍?的整體業(yè)?務(wù)水平。?回首過?去,成績(jī)?有所提高?,面對(duì)未?來,倍感?壓力很大?,我們相?信,在上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下,在全?體教師的?大力支持?下,面對(duì)?新形勢(shì)、?新機(jī)遇、?新挑戰(zhàn),?我們將進(jìn)?一步樹立?信心,理?清思路,?突出重點(diǎn)?,勤奮工?作,講究?實(shí)效,為?學(xué)校譜寫?教育新篇?。教導(dǎo)?處教研工?作總結(jié)(?二)一?、工作回?顧及取得?成績(jī)1?、積極組?織教師深?入學(xué)習(xí)各?科課程標(biāo)?準(zhǔn)、《義?務(wù)教育法?》和《教?學(xué)常規(guī)管?理意見》?,認(rèn)真學(xué)?習(xí),認(rèn)真?做筆記。?領(lǐng)悟新課?改精神、?新課程理?念,轉(zhuǎn)變?教師的教?育教學(xué)思?想。各教?研組根據(jù)?本組實(shí)際?情況搜集?有關(guān)教學(xué)?理論,組?織教師學(xué)?習(xí),用理?論來指導(dǎo)?教師的教?育教學(xué)實(shí)?踐,提高?廣大教師?的教科研?理論水平?,使廣大?教師能運(yùn)?用理論知?識(shí)解決教?學(xué)中的實(shí)?際問題。?并且大力?開展了學(xué)?習(xí)各級(jí)優(yōu)?秀教師活?動(dòng),提高?了教師們?的職業(yè)道?德感。?2、積極?開展教研?活動(dòng)。?(1)積?極組織參?加校內(nèi)外?研討課。?本學(xué)期?開展了許?多教學(xué)教?研活動(dòng):?教研組的?校級(jí)公開?課;組內(nèi)?教師的研?討課等。?每次活動(dòng)?都有討論?,有記載?,有評(píng)價(jià)?,有總結(jié)?。這些教?學(xué)教研活?動(dòng),為教?師的專業(yè)?成長(zhǎng)搭建?了舞臺(tái)。?教師們學(xué)?有所得,?研有所樂?。這學(xué)期?數(shù)學(xué)教研?組派出了?肖娜老師?參加區(qū)級(jí)?優(yōu)質(zhì)課比?賽,李慧?老師進(jìn)行?了片區(qū)活?動(dòng)優(yōu)質(zhì)課?展示,成?績(jī)和效果?都很理想?。(2?)努力開?展全校性?公開課活?動(dòng)能力。?本期教?導(dǎo)處組織?了多次有?針對(duì)性的?公開課活?動(dòng),由教?導(dǎo)處主持?,就教學(xué)?中遇到的?某些教學(xué)?難點(diǎn)的突?破展開學(xué)?習(xí)討論,?激發(fā)教師?參與教研?的主體意?識(shí)和創(chuàng)造?熱情,鼓?勵(lì)教師合?作、交流?、共享教?研成果。?各位老師?暢所欲言?,大膽發(fā)?表自己的?意見看法?。在一定?程度上,?提高了老?師們的理?論知識(shí)和?實(shí)際操作?能力。?(3)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)深?入課堂聽?課,教師?互相聽課?。教導(dǎo)?處及各教?研組長(zhǎng)以?身作則,?在全校掀?起了聽課?熱潮。特?別是本學(xué)?期學(xué)校大?多數(shù)班級(jí)?開始較為?熟練的使?用電子白?板進(jìn)行授?課,大家?實(shí)實(shí)在在?地在創(chuàng)新?領(lǐng)域研究?課堂教學(xué)?經(jīng)常面臨?的問題,?發(fā)表見解?,交流困?惑,提高?了教研組?的凝聚力?和科研能?力。3?、理論指?導(dǎo)實(shí)踐。?4、抓?常規(guī),促?進(jìn)管理更?加規(guī)范。?(2)?抓上課。?上課是教?學(xué)過程的?中心環(huán)節(jié)?,上好一?節(jié)課是提?高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?。本學(xué)期?繼續(xù)加強(qiáng)?聽課,采?用隨堂聽?課制度,?促使教師?的教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變,?盡可能把?更多的時(shí)?間留給學(xué)?生,提高?了課堂效?率。(?4)抓課?后輔導(dǎo)。?要提高教?學(xué)質(zhì)量,?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作,小?學(xué)生愛動(dòng)?、好玩,?缺乏自控?能力,常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?,有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)。針對(duì)?這些問題?,我們加?強(qiáng)了對(duì)學(xué)?生的思想?教育,加?強(qiáng)課后輔?導(dǎo),引導(dǎo)?學(xué)生加強(qiáng)?對(duì)學(xué)習(xí)的?責(zé)任心。?(5)?抓教后反?思?!墩n?程標(biāo)準(zhǔn)》?要求教師?要及時(shí)進(jìn)?行教后反?思,在反?思的基礎(chǔ)?上使自己?的教學(xué)促?進(jìn)全體學(xué)?生的全面?發(fā)展,可?見教后反?思的重要?性。要促?進(jìn)教師的?專業(yè)化發(fā)?展,教學(xué)?反思也是?一個(gè)重要?的手段。?我校要求?教師課后?要及時(shí)進(jìn)?行反思,?并對(duì)反思?進(jìn)行具體?要求,以?書面、小?組等形式?進(jìn)行教學(xué)?反思,達(dá)?到提高自?身教學(xué)水?平的目的?。5、?加強(qiáng)教研?組建設(shè),?實(shí)行組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制,?各位組長(zhǎng)?訂好計(jì)劃?,組織學(xué)?習(xí)各學(xué)科?教育叢書?和新教材?調(diào)整意見?,積極探?索各種教?學(xué)模式,?開展各項(xiàng)?活動(dòng),使?全體教師?的業(yè)務(wù)水?平不斷提?到提高。?6、加?強(qiáng)對(duì)新教?師的培養(yǎng)?,做好新?上崗教師?的考核工?作,加強(qiáng)?對(duì)他們的?指導(dǎo),多?給他們開?課的機(jī)會(huì)?,使他們?的教育教?學(xué)能力都?有了一定?的提高。?7、加?強(qiáng)對(duì)骨干?教師的培?養(yǎng),給他?們定任務(wù)?、壓擔(dān)子?,在科組?活動(dòng)上,?要求他們?上一堂示?范課,供?其他老師?學(xué)習(xí),使?他們迅速?成長(zhǎng),取?得了較好?的效果。?二、工?作中存在?的問題?在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指引和全?體教師的?密切配合?下,本學(xué)?期我們?cè)?各方面都?取得了一?定的成績(jī)?,但是我?們也清楚?地看到自?己目前的?工作中還?存在著很?多不足之?處。2?、學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?和行為習(xí)?慣還有待?于進(jìn)一步?加強(qiáng)。?3、在學(xué)?校工作方?面做得不?夠細(xì)盡。?平時(shí)只顧?忙著盡力?去做好本?職工作,?不太注意?周圍發(fā)生?的事情,?對(duì)與自己?無關(guān)的或?關(guān)系不大?的事還不?夠熱心、?不夠主動(dòng)?,也沒能?更熱情更?主動(dòng)地關(guān)?心群眾,?與其他老?師交流不?夠,沒能?熱心地幫?助周圍的?同志有針?對(duì)性地去?想辦法,?幫助解決?實(shí)際問題?。4、?在工作協(xié)?調(diào)性方面?較差。平?時(shí)總認(rèn)為?自己能做?好的事情?不必勞駕?他人。相?反,自己?關(guān)心、幫?助他人也?不夠,與?他人談心?、交流、?溝通的機(jī)?會(huì)比較少?。因此,?做了很多?自以為是?不錯(cuò)的事?情,卻得?不到教職?工的理解?或認(rèn)同。?三、今?后打算?1、抓常?規(guī):檢查?情況與教?師工作量?化考評(píng)掛?鉤。2?、抓教師?培養(yǎng),全?面提高教?師素質(zhì)。?3、組?織開展興?趣小組活?動(dòng)際評(píng)比?,充分發(fā)?揮教師的?特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)?,豐富學(xué)?生的課余?生活,發(fā)?展學(xué)生的?興趣特長(zhǎng)?,做好培?優(yōu)工作。?總之,?下學(xué)期教?導(dǎo)處要做?的事情還?很多。我?們只有在?實(shí)踐中探?索,在研?究中改進(jìn)?,在完善?中發(fā)展,?相信今后?的長(zhǎng)潭小?學(xué)教導(dǎo)處?,工作目?標(biāo)會(huì)更加?明確,工?作作風(fēng)會(huì)?更加硬朗?,工作思?路會(huì)更加?清晰,為?全面提高?教學(xué)管理?水平,提?高教學(xué)質(zhì)?量努力工?作。教?導(dǎo)處教研?工作總結(jié)?(三)?一、狠抓?常規(guī)管理?,提高教?學(xué)效益?教學(xué)常規(guī)?管理,是?教學(xué)管理?的基本內(nèi)?容,加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?的建設(shè)與?實(shí)施,是?提高教學(xué)?質(zhì)量的基?本保證。?本學(xué)期,?我們依然?遵循此規(guī)?律,狠抓?教學(xué)常規(guī)?管理,向?管理要質(zhì)?量。1?.分層管?理,為使?常規(guī)管理?落到實(shí)處?,我們采?取教導(dǎo)處?和年級(jí)組?兩個(gè)層次?對(duì)教學(xué)工?作實(shí)行有?序管理。?教導(dǎo)處負(fù)?責(zé)全???的教學(xué)活?動(dòng)的監(jiān)控?調(diào)度,主?要抓下屬?的各年級(jí)?組,各年?級(jí)組負(fù)責(zé)?日常管理?,落實(shí)具?體的教學(xué)?目標(biāo)及各?項(xiàng)任務(wù)的?完成。這?樣的“分?層管理”?做到了條?塊結(jié)合,?職責(zé)明確?。既讓校?領(lǐng)導(dǎo)集中?精力抓教?學(xué),又使?教師兢兢?業(yè)業(yè)搞教?學(xué)。有效?地穩(wěn)定了?正常的教?學(xué)秩序。?2.強(qiáng)?化檢查,?對(duì)教師的?教學(xué)計(jì)劃?、備課、?上課、集?體備課、?聽評(píng)課、?作業(yè)批改?、教研活?動(dòng)、教育?理論等各?個(gè)環(huán)節(jié)在?學(xué)期初提?出了明確?的要求和?檢查方法?,并真正?做到了落?到實(shí)處。?級(jí)部每周?進(jìn)行檢查?的結(jié)果要?上報(bào)到教?導(dǎo)處,由?教導(dǎo)處匯?總納入年?終量化考?核。教導(dǎo)?處在第9?周和第1?5周進(jìn)行?了全校范?圍的常規(guī)?大檢查活?動(dòng),從任?課教師中?抽取責(zé)任?心強(qiáng)的教?師(每科?每個(gè)年級(jí)?抽取5名?教師),?在學(xué)科負(fù)?責(zé)人和教?研組長(zhǎng)的?帶領(lǐng)下檢?查其他年?級(jí)的常規(guī)?,對(duì)每位?教師的每?項(xiàng)常規(guī)都?進(jìn)行全程?記錄,最?后進(jìn)行總?結(jié)并做到?及時(shí)反饋?,結(jié)果納?入年終量?化。4?.規(guī)范考?試,考試?是教學(xué)常?規(guī)不可缺?少的環(huán)節(jié)?,為此,?我們嚴(yán)格?考試過程?,嚴(yán)格考?試紀(jì)律,?發(fā)揮考試?功能,了?解真實(shí)情?況,營(yíng)造?公平競(jìng)爭(zhēng)?氛圍,調(diào)?動(dòng)師生教?與學(xué)的積?極性。本?學(xué)期主要?進(jìn)行了三?個(gè)年級(jí)的?兩次單元?檢測(cè),兩?次全縣統(tǒng)?一的期中?、期末考?試,每次?考試前,?精心制定?考試方案?及相關(guān)材?料,做到?方案落實(shí)?、責(zé)任落?實(shí),加強(qiáng)?考試過程?管理,整?頓考紀(jì)、?考風(fēng)。從?試題的領(lǐng)?取和交送?、保密、?試卷的裝?訂和評(píng)閱?等工作提?前規(guī)劃,?提前準(zhǔn)備?,嚴(yán)密組?織;考試?過程中,?對(duì)各級(jí)部?的考試都?進(jìn)行巡視?以便及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題?并做出應(yīng)?急處理,?使考試工?作能順利?圓滿完成?。每次考?試試卷都?是密封裝?訂后批改?,流水作?業(yè),以保?證考試成?績(jī)的真實(shí)?可靠和公?正。每次?考試結(jié)束?后,及時(shí)?組織級(jí)部?、教師進(jìn)?行質(zhì)量分?析和試卷?分析,總?結(jié)成敗得?失,并匯?總到教導(dǎo)?處存檔。?通過嚴(yán)密?組織考試?,提高了?組織管理?的水平,?同時(shí)也加?大了考試?對(duì)教師的?評(píng)價(jià)實(shí)效?性。二?、加強(qiáng)制?度建設(shè)強(qiáng)?化規(guī)范管?理1.?課程管理?,管理規(guī)?范,結(jié)合?學(xué)校實(shí)際?,科學(xué)執(zhí)?行國(guó)家課?程計(jì)劃,?加強(qiáng)對(duì)綜?合實(shí)踐、?地方和學(xué)?校課程的?研究和實(shí)?踐;及時(shí)?更新濰坊?市中小學(xué)?公共信息?平臺(tái)的各?種數(shù)據(jù),?如課程表?、時(shí)間表?、任課教?師表、學(xué)?生信息、?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)等,?維護(hù)課程?及學(xué)生信?息管理的?嚴(yán)肅性。?開學(xué)初,?制定好各?項(xiàng)教學(xué)制?度,要求?教師必須?嚴(yán)格按照?課程表上?課,不遲?到,不早?退,不擅?自調(diào)課,?堅(jiān)決杜絕?曠課現(xiàn)象?。若有特?殊情況需?調(diào)課的,?必須填好?調(diào)課單,?并上交級(jí)?部和教導(dǎo)?處各一份?存檔備查?。同時(shí),?加強(qiáng)對(duì)音?、體、美?、信息技?術(shù)、體育?健康、綜?合實(shí)踐等?課程的監(jiān)?督管理。?確保學(xué)校?教學(xué)秩序?的穩(wěn)定和?有序開展?。3.?學(xué)籍管理?,在昌樂?縣教育局?基教科指?導(dǎo)下,規(guī)?范地做好?學(xué)生入學(xué)?、休學(xué)、?復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)?入、轉(zhuǎn)出?等學(xué)籍管?理工作。?及時(shí)完成?初一新生?學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)?錄入、上?報(bào)、審核?工作。同?步山東省?基礎(chǔ)教育?管理平臺(tái)?的數(shù)據(jù)更?新、核實(shí)?、對(duì)接。?4.加?強(qiáng)培訓(xùn),?開學(xué)初,?制定好《?新城中學(xué)?培訓(xùn)制度?》,包括?校本培訓(xùn)?和外出培?訓(xùn)制度。?(1)?校內(nèi)培訓(xùn)?:通過集?體備課、?教研活動(dòng)?等形式組?織教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教育理論?、開展課?堂大賽,?互相聽課?、評(píng)課,?進(jìn)行期中?、期末考?試總結(jié),?分析自己?的成功與?失敗的原?因等等。?通過教師?之間的交?流,教師?與領(lǐng)導(dǎo)之?間的交流?,教師的?自我反思?,不斷實(shí)?踐,不斷?積累,提?高教師的?課堂教學(xué)?效果,提?高教師素?質(zhì),從而?提高教學(xué)?質(zhì)量。?(2)校?外培訓(xùn):?安排骨干?教師積極?參加市、?縣教育主?管部門組?織的各種?培訓(xùn),做?到有記錄?,有體會(huì)?,有反饋?(回校后?對(duì)其他教?師進(jìn)行第?二次培訓(xùn)?),并做?好備檔。?針對(duì)培訓(xùn)?,建立了?考核制度?,以調(diào)動(dòng)?教師的積?極性,實(shí)?行過程監(jiān)?控,結(jié)果?考核???核結(jié)果納?入教師量?化考核內(nèi)?容。三?、工作中?的不足?1.對(duì)新?課改的研?究缺乏深?度和可執(zhí)?行性,課?改的最終?目的是達(dá)?到“輕負(fù)?擔(dān)、高質(zhì)?量”,所?以一定要?轉(zhuǎn)變觀念?,積極落?實(shí)課改。?通過課改?促進(jìn)教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?,提升專?業(yè)素養(yǎng)。?2.集?體備課和?教研活動(dòng)?從面上看?雖然能按?時(shí)舉行,?但怎樣落?到實(shí)處,?真正發(fā)揮?其最大的?作用還需?要學(xué)校和?老師們的?共同努力?。3.?教師教學(xué)?常規(guī)材料?的檢查落?實(shí)制度還?有待于進(jìn)?一步的完?善,形式?可多樣化?,通過制?度完善來?督促教師?們完成質(zhì)?量更高的?常規(guī)。?4.課堂?大賽與聽?評(píng)課制度?還需進(jìn)一?步規(guī)范、?落實(shí),加?以改革,?建立起真?正的激勵(lì)?機(jī)制,形?成良性的?競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境?,工作會(huì)?做得更好?。5.?檔案意識(shí)?還不太強(qiáng)?,有部分?過程性材?料未能及?時(shí)搜集歸?檔。6?.有時(shí),?有些工作?布置后,?檢查督導(dǎo)?未跟上,?導(dǎo)致部分?工作效果?不太好。?回首過?去,成績(jī)?有所提高?,面對(duì)未?來,倍感?壓力很大?,我們相?信,在校?委會(huì)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?,在全體?教師的大?力支持下?,面對(duì)新?形勢(shì)、新?機(jī)遇、新?挑戰(zhàn),我?們將進(jìn)一?步樹立信?心,理清?思路,突?出重點(diǎn),?勤奮工作?,講究實(shí)?效,為新?城中學(xué)譜?寫教育新?篇!教?導(dǎo)處教研?工作總結(jié)?(四)?本學(xué)期,?教處在校?長(zhǎng)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下,?貫徹學(xué)區(qū)?工作計(jì)劃?,全面落?實(shí)學(xué)校工?作意見,?以生為本?,以實(shí)踐?有效教學(xué)?為主題,?以提高學(xué)?校的教育?教學(xué)質(zhì)量?為目的,?加強(qiáng)教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)?培訓(xùn),努?力提高教?師教育教?學(xué)水平,?加大常規(guī)?教學(xué)管理?力度,全?面提高教?學(xué)質(zhì)量,?實(shí)現(xiàn)師生?共同發(fā)展?。一、?加強(qiáng)教師?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí),努力?提高教師?的綜合素?質(zhì)。教?育教學(xué)理?論能指導(dǎo)?教育實(shí)踐?,能不斷?更新教師?的教育觀?念,提高?教師的理?論修養(yǎng)和?業(yè)務(wù)水平?。加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí),?能有效提?高教師的?專業(yè)水平?。1.?積極組織?教師深入?學(xué)習(xí)各科?課程標(biāo)準(zhǔn)?和《義務(wù)?教育法》?,認(rèn)真學(xué)?習(xí),認(rèn)真?做筆記。?領(lǐng)悟新課?改精神、?新課程理?念,轉(zhuǎn)變?教師的教?育教學(xué)思?想。各教?研組根據(jù)?本組實(shí)際?情況搜集?有關(guān)教學(xué)?理論,?組織教師?學(xué)習(xí),用?理論來指?導(dǎo)教師的?教育教學(xué)?實(shí)踐。?2.積極?開展教研?活動(dòng)。?(1)積?極組織參?加校內(nèi)外?研討課。?我校每?周安排兩?節(jié)公開課?,組織教?師聽課并?評(píng)課。?(2)努?力開展教?學(xué)研討會(huì)?教導(dǎo)處?每月組織?了一次有?針對(duì)性的?教學(xué)研討?會(huì),由教?導(dǎo)處及教?研組長(zhǎng)主?持,就教?學(xué)中遇到?的某些教?學(xué)難點(diǎn)的?突破展開?學(xué)習(xí)討論?。如:低?年級(jí)的識(shí)?字認(rèn)字教?學(xué)、二年?級(jí)的寫話?的訓(xùn)練等?,激發(fā)教?師參與教?研的主體?意識(shí)和創(chuàng)?造熱情,?鼓勵(lì)教師?合作、交?流、共享?教研成果?。各位老?師暢所欲?言,大膽?發(fā)表自己?的意見看?法。在一?定程度上?,提高了?老師們的?理論知識(shí)?和實(shí)際操?作能力。?(3)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?深入課堂?聽課,教?師互相聽?課校長(zhǎng)?、教導(dǎo)處?以身作則?,在全校?掀起了聽?課熱潮。?大家實(shí)實(shí)?在在地研?究課堂教?學(xué)微觀領(lǐng)?域經(jīng)常面?臨的問題?,發(fā)表見?解,交流?困惑,提?高了教研?組的凝聚?力和科研?能力。?3.理論?指導(dǎo)實(shí)踐?。學(xué)校對(duì)?教研組的?教學(xué)研究?活動(dòng)、集?體備課、?教師的聽?課作了具?體要求,?對(duì)教師的?上課、備?課、聽課?、教學(xué)隨?筆或反思?也作了具?體的要求?,讓理論?運(yùn)用于實(shí)?踐當(dāng)中。?二、強(qiáng)?化教學(xué)管?理,全面?提高教學(xué)?質(zhì)量教?學(xué)常規(guī)是?教師開展?日常教學(xué)?工作的準(zhǔn)?則,良好?的管理體?制是我們?順利實(shí)施?課程改革?,提高教?學(xué)質(zhì)量的?重要保證?,因此,?我們始終?抓實(shí)抓好?。重點(diǎn)做?好了如下?工作:?1.抓常?規(guī),促進(jìn)?管理更加?規(guī)范。?本學(xué)期我?校嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)?劃,強(qiáng)化?教學(xué)法規(guī)?意識(shí),加?強(qiáng)課程計(jì)?劃的執(zhí)行?和管理,?做到了“?開齊、上?足、教好?”,同時(shí)?也促進(jìn)了?學(xué)生的全?面發(fā)展。?本學(xué)期加?強(qiáng)了查課?力度,也?加大了對(duì)?課堂教學(xué)?的監(jiān)控力?度,進(jìn)一?步加強(qiáng)了?教學(xué)常規(guī)?工作的管?理與考核?。(1?)抓備課?。備課是?上好課的?關(guān)鍵,要?求教師依?據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn),創(chuàng)造?性地使用?教材,恰?當(dāng)?shù)剡x擇?教學(xué)方式?和方法,?有效地提?高課堂教?學(xué)效率,?成為大家?共同關(guān)注?和思考的?問題。本?學(xué)期教導(dǎo)?處對(duì)各教?師的教案?檢查了十?七次。每?次檢查后?,教導(dǎo)處?都
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