四年級下冊（2014年10月第1版）《Fun Time》教案-張家港市優(yōu)質(zhì)課-四年級英語教案

第一部分：基本信息相關(guān)領(lǐng)域愛好話題第二部分：單元教學(xué)設(shè)計單元學(xué)習(xí)主題Hobbies愛好1.單元內(nèi)容分析一、語言知識本單元圍繞愛好hobbies話題，能談?wù)撟约汉团笥训呐d趣愛好。態(tài)度（喜歡和偏愛）Whatareyourhobbies?Ilikeswimming.Whataboutyou?Ilikecollectingerasers.Ihavemanybeautifulerasers.主要學(xué)習(xí)有關(guān)愛好的詞匯和功能句，要求學(xué)生能夠在情景中聽懂并初步進(jìn)行口頭運(yùn)用，能夠讀懂有關(guān)興趣愛好的短文，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息，簡單記錄，并能書面介紹自己及家人的愛好。二、語言技能1、能夠聽懂并說出與文體愛好相關(guān)的單詞和句型。2、能夠圍繞所學(xué)話題hobby相互交流簡單的信息，并嘗試發(fā)表自己對健康的愛好的觀點和看法。3、能夠借助圖畫、文字的提示聽懂介紹愛好的相關(guān)對話（3-4個話輪）、語段（60-80詞）、小故事并理解大意，進(jìn)行簡單的講述。4、能夠借助發(fā)音規(guī)則拼讀含有ng的單詞。5、能夠在四線三格中正確地書寫句子。三、情感態(tài)度、文化意識、跨學(xué)科能力1、能與他人分享興趣愛好，拓展個人興趣愛好，豐富自己的生活。2、積極培養(yǎng)自己的興趣愛好。3、能制作介紹自己興趣愛好的英文手抄報。2.學(xué)習(xí)者分析一、學(xué)生已有知識、經(jīng)驗、技能的基礎(chǔ)情況二、學(xué)習(xí)發(fā)展的需求和發(fā)展路徑四年級學(xué)生是特別希望能夠成就自己，關(guān)注朋友見的交往。通過愛好可以結(jié)交更多朋友的成長需求。所以通過項目式學(xué)習(xí)下的真實任務(wù)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生成長所需的。生活經(jīng)驗：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是愛好，與學(xué)生的日常生活聯(lián)系非常緊密。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生了解自己的興趣但不太確定自己的愛好到底是什么。一般課余生活的大部分時間被各種的課外補(bǔ)習(xí)班占據(jù)。希望通過本課的學(xué)習(xí)讓孩子們了解業(yè)余興趣對個人成長的重要性，從而結(jié)合自身特點努力去培養(yǎng)自己興趣和愛好。認(rèn)知特點：四年級的學(xué)生充滿好奇和強(qiáng)烈的求知欲，渴望用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)身邊的事物。這個階段的學(xué)生偏好體驗，參與，在感悟中自己學(xué)習(xí)，所以課堂中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)了真實的語言學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生在合作探究中嘗試主動學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難通過對學(xué)生的前測分析，全班30人都有愛好，但是喜好各不相同。13人體育類，15人文藝類（美術(shù)，音樂，讀書）；2人科技類；娛樂2人。主要反映的問題是學(xué)生雖然有自己的愛好但是沒有時間真實展開自己的愛好活動；也不善于與同伴或他人交流愛好。如何運(yùn)用愛好的交際語言在真實的情景中進(jìn)行語言和思維的發(fā)展，是學(xué)生可能遇到的問題。因此教師設(shè)計了成立班級“愛好社團(tuán)”的項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.單元教學(xué)目標(biāo)（含重、難點）學(xué)生能夠認(rèn)識愛好、選擇愛好并且通過英語的交流介紹自己的愛好，由學(xué)生自己形成班級的各種愛好社團(tuán)，并在整個單元的學(xué)習(xí)過程中，由學(xué)生真實開展兩次愛好社團(tuán)活動。通過項目式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會用英語組成社團(tuán)并開展真實的活動。在不同的學(xué)習(xí)階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在上課初始和下課前對學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行評價反饋。自我反思和評估也是學(xué)習(xí)的過程。這也是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。4.單元整體教學(xué)思路（可附教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）第三部分：課時教學(xué)設(shè)計課題第二課時FunTime：Howtochoosehobbies1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)基于核心素養(yǎng)對學(xué)生“全人”培養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合四年級學(xué)生渴望成就自我、結(jié)交朋友的心理需求，通過引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)“愛好社團(tuán)”的真實情景，發(fā)展學(xué)生的英語語言能力，通過運(yùn)用英語交流愛好進(jìn)行人際交往等英語文化的滲透學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，即依據(jù)自身個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向，指向?qū)W生核心素養(yǎng)中“自我管理”素養(yǎng)。認(rèn)識愛好、分析愛好、選擇愛好、介紹表達(dá)愛好，從而對“愛好社團(tuán)”進(jìn)行招募的過程，即是學(xué)生通過獨立思考判斷，從多個角度去分析愛好，做出選擇、表達(dá)觀點，發(fā)展學(xué)生“批判質(zhì)疑”的思維品質(zhì)。學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程都是在項目式學(xué)習(xí)下的真實情景中，以解決生活中“愛好社團(tuán)”的真實需求為目標(biāo)，實現(xiàn)以德育人，知行合一。2.內(nèi)容分析本課時的教材內(nèi)容是單元課文中的FunTime，主要通過學(xué)習(xí)4個不常見愛好的文本學(xué)習(xí)、歌謠鞏固、愛好小報展示三個部分來激發(fā)學(xué)生對愛好的理解和興趣?；趩卧黝}備課的思考，教師將本課的授課順序進(jìn)行調(diào)整與拓展，提前作為第二課時，借助FunTime中的文本，幫助學(xué)生在閱讀過程中去提取、分析愛好的不同特點，形成學(xué)生對不同愛好的觀點。同時拓展3個學(xué)生前測中出現(xiàn)的愛好，進(jìn)而在文本中補(bǔ)充更多維度的對愛好的感受hard,interesting、態(tài)度boring、作用goodforhealth等。最后基于這六個文本的分析，學(xué)生借助教師創(chuàng)設(shè)得的表達(dá)活動，進(jìn)行對愛好的初步表達(dá)，為第三課時具體介紹自己喜愛的愛好打下基礎(chǔ)。3.學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的上課學(xué)生是四年級1班的30名學(xué)生。通過單元目標(biāo)維度下的學(xué)生前測結(jié)果顯示，班級里大多是學(xué)生都有喜歡做的事情，但是對有些愛好，比如上網(wǎng)、玩電腦游戲、看電視等娛樂消遣的愛好，存在不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。而且學(xué)生大多數(shù)人都認(rèn)識到了愛好使人快樂、愛好本身好玩的特點。而在時間緊張的情況下，有一半的學(xué)生都不知道如何開展愛好活動，表示出不能有效安排時間進(jìn)行愛好，甚至除了喜歡做某件事而不知道還有哪些事情也可以成為自己的愛好，不知道如何選擇愛好。因此，教師結(jié)合學(xué)生對愛好認(rèn)識層次單一的情況，設(shè)計了在文本中獲取信息，了解愛好從而判斷并選擇、表達(dá)愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.能夠聽懂并認(rèn)讀短文中的愛好短語：playingtheguitar,acting,ridingtheunicycle,collectingthespiders.2.利用小組合作、交流反饋的學(xué)習(xí)方式，通過語段的學(xué)習(xí)來了解愛好的特點和作用，能在短文中提取關(guān)于愛好內(nèi)容的重要信息，從而選擇并初步表達(dá)出自己的愛好，以及對愛好的觀點。3.能夠初步運(yùn)用：Ilike/don’tdoing…Ithinkit’s…Ican…的語言表達(dá)自己對愛好的認(rèn)識、喜好與選擇。教學(xué)重點：能夠看懂并提取關(guān)于愛好特點、態(tài)度的相關(guān)信息，并作為判斷的依據(jù)進(jìn)行喜好表達(dá)。教學(xué)難點：對文本與學(xué)習(xí)單的理解，正確提取相關(guān)信息。5.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計Step1引入復(fù)習(xí)Whathobbiesdoyouknow（8分鐘）1．Singasong:Ss:學(xué)生跟唱《Whatdoyouliketodo?》2．明確學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實任務(wù)情景通過ppt呈現(xiàn)具體要求和評價量表3．Review：Whatishobby?4．播放Hobbiesvocabulary，進(jìn)行討論。T:Whathobbiesdoyousee?Pleasetalkinthegroup.設(shè)計意圖：利用歌曲中的語言激活已學(xué)；以項目學(xué)習(xí)的方式，在課堂伊始首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)第一課時對愛好的概念的理解；通過感知歌曲復(fù)習(xí)引入，用后面活動中需要的用的額語言進(jìn)行問答鋪墊。播放歌曲，復(fù)習(xí)熱身：明確學(xué)習(xí)任務(wù)與要求：基于愛好詞組的視頻討論：Step2新授Knowmoreabouthobbies？（20分鐘）看圖問答Whatotherhobbiesdoyouknow?（5分鐘）Whatdoyouthinkofit?T：Ilikegardening.Ithinkit’sinterestingandrelaxing.Icangrowbeautifulplants.教師問學(xué)生：Whatdoyouthinkofit?/Whatcanyoudo?先讓學(xué)生嘗試說關(guān)于愛好的形容詞：預(yù)設(shè)：fun,interesting,cool,good,difficult,easy,challenging,boring,exciting,relaxing教師進(jìn)行板書2.學(xué)習(xí)funtime中新的愛好（15分鐘）（1）呈現(xiàn)更多愛好進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)提取信息的閱讀方法T:Let’sknowmoreabouthobbies?引出閱讀中的playingtheguitar愛好，請學(xué)生回答Whatdoyouthinkoftheboy/playingtheguitar?之后引呈現(xiàn)playingtheguitar文段范例，師生共讀提取thinkof,cando,why等信息。Ss:學(xué)生以Ilike….Ican…Ithinkitis…進(jìn)行組內(nèi)交流教師示范在短文中提取信息回答問題：Ss:Playingtheguitar,dreaminthefutures,beconfident.（2）教師依次呈現(xiàn)A-F六種愛好的圖片，通過直觀看圖和視頻，理解并跟讀學(xué)習(xí)愛好的6個動詞詞組：T:Whatotherhobbiesdoyouknow?Ss:學(xué)習(xí)acting,collectingspiders,ridingaunicycle，doingyoga,rockclimbing,surfingtheinternet.利用jigsawreading分組進(jìn)行材料的閱讀T:Youcangetmoreinformationfromthedifferentpassage.學(xué)生分任務(wù)完成6個語段的學(xué)習(xí)單：包括書上3個文段：Acting,difficultbutfun，makefriends,Collectingspiders,special,dangerous,carefulRidingaunicycle,noteasy,practicedalongtime,fun補(bǔ)充3個文段：Doingyoga,healthyandfun,It’sgoodformy…h(huán)ealth,Itmakesme…strong,Rockclimbing,slowlyandcarefully,bestrong.Surfingtheinternet,Learnknowledge,smart,nottaketoolongtime.T:Whileyouarereading,trytofindoutWhat’syourhobby?Whatcanyoudo?（1）第一次學(xué)生分組A-F，組內(nèi)每個人的文段都不同（如右圖展示的6個語段的學(xué)習(xí)單）（2）第二次學(xué)生分組，相同文段的學(xué)生在一起閱讀，進(jìn)行相同任務(wù)的信息交流與核對（3）第三次學(xué)生分組A-F，不同文段的學(xué)生再次組合，然后組內(nèi)交流反饋。設(shè)計意圖：通過三次分組閱讀，使學(xué)生在小組合作中既提取信息、檢查并反饋，又能有信息差的交流，最后通過提取反饋，生成自己對愛好的觀點和喜好態(tài)度。1、借助pp呈現(xiàn)各種愛好2（1）以playingtheguitar為例（2）呈現(xiàn)6個詞組并鏈接學(xué)習(xí)3.jigsawreading分組閱讀呈現(xiàn)6個語段的學(xué)習(xí)單：第一次分組閱讀：第二次分組閱讀：第三次分組反饋：Step3提煉Whatdoyouthinkofhobbies（10分鐘）Discuss:T:Whathobbydoyoulike?Why？Pairworkgame:Icanchoosethehobby學(xué)生結(jié)合已學(xué)，利用蛇形圖的游戲，分星級擲篩子進(jìn)行表達(dá)：Ilike…/Idon’tlike…Ithinkitis…Ican…設(shè)計意圖：在活潑輕松的活動中表達(dá)自己對愛好的理解、判斷與選擇。為第三課時具體介紹自己的愛好做鋪墊。討論如何選擇自己的愛好：借助ppt游戲進(jìn)行表達(dá)Step4SummaryandHomework（2分鐘）1、總結(jié)本課的目標(biāo)，學(xué)生自評2、Homework:Sort(分類)thehobbies,andthinkwhy?MakeyourHobbyclub’sposterwithyourreasons.6.板書設(shè)計7.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計8.教學(xué)設(shè)計特色說明與教學(xué)反思(300-500字)基于“項目式學(xué)習(xí)”的教學(xué)嘗試，讓我開啟了對“學(xué)習(xí)”的新認(rèn)識。無論是側(cè)重哪種學(xué)習(xí)方式，都應(yīng)該是基于學(xué)生的認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)需求，并且關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的多種評價與反饋，最后支持學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)知、知識、能力、思維等層面上的系統(tǒng)發(fā)展，即：有思、有得、有反饋、有生成。一、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變本單元以項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的真實問題從中來（前測反映出問題），通過驅(qū)動性問題“如果創(chuàng)辦班級的多彩愛好社團(tuán)”，進(jìn)行有真實需求意義的情景學(xué)習(xí)，能夠更好的實現(xiàn)以下學(xué)生發(fā)展的素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生是主動、自覺地、獨立的，可以終身學(xué)習(xí)的學(xué)生者，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與陪伴者，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過真實生活中的交際功能，成就學(xué)生愛好俱樂部，又有通過談?wù)搻酆眠M(jìn)行交友的文化的理解。讓學(xué)生根據(jù)可以看得見的學(xué)習(xí)目標(biāo)，來進(jìn)行自我反思，調(diào)整自己的行為。將學(xué)生視為獨立的學(xué)習(xí)者，使他清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠自我反思，及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，并主動尋求幫助。二、師生角色的變化教師角色從知識的給予者，變?yōu)閷W(xué)生的陪伴著。在學(xué)生需要幫助的時候，教師作為支持和資源；在師生共享學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)路徑的同時，教師是學(xué)生的陪伴者。讓學(xué)生從最開始就明確單元、每課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時進(jìn)行自我評估與反饋。三、反思課堂效果1、小組閱讀促進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)與支持學(xué)生通過語篇閱讀的大量信息輸入，以jigsa