小學(xué)信息技術(shù)-操作系統(tǒng)新相識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《操作系統(tǒng)新相識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)名稱與需時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前活動(dòng)將學(xué)生分成5-6人一組，并在黑板右側(cè)書寫各組名如一組、二組……小組八，以備在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獎(jiǎng)勵(lì)，獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)是在組名后添加一顆五星圖案。熟悉老師及自己的小組情境導(dǎo)入播放變臉視頻，引出課題操作系統(tǒng)新相識(shí)。師：上課，同學(xué)們好！在進(jìn)行這節(jié)課前，我們一起來(lái)欣賞一段小節(jié)目。課件展示：通過(guò)屏幕廣播播放《變臉》視頻。師：我們看到的這個(gè)節(jié)目是……？生：變臉。師：對(duì)，就是著名的川劇變臉。師：戲劇表演中人物可以變臉，那么電腦可不可以“變臉”呢？當(dāng)然可以，這節(jié)課我們就來(lái)讓電腦“變臉”。設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新授部分（認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面）師：電腦啟動(dòng)成功后屏幕上顯示的內(nèi)容就是電腦的臉，稱作桌面。師：電腦的臉上有什么呢？，請(qǐng)同學(xué)們參照ppt，來(lái)完成認(rèn)識(shí)桌面的任務(wù)。師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況。師：桌面上有什么？生：圖標(biāo)，任務(wù)欄。師：對(duì)，有圖標(biāo)和任務(wù)欄。師：桌面上有許多圖標(biāo)，每一個(gè)圖標(biāo)都對(duì)應(yīng)一個(gè)程序，怎樣能運(yùn)行相應(yīng)的程序呢？生：雙擊圖標(biāo)打開(kāi)程序窗口。師：對(duì)。通過(guò)對(duì)圖標(biāo)雙擊鼠標(biāo)左鍵能打開(kāi)相應(yīng)的程序，顯示為一個(gè)窗口。師：哪位同學(xué)能上講臺(tái)來(lái)，幫我把這臺(tái)電腦上的“我的文檔”程序打開(kāi)？請(qǐng)這個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)。師：完成的很好。你說(shuō)一下，當(dāng)雙擊“我的文檔”圖標(biāo)之后，桌面上有什么變化？生：一是桌面上多了一個(gè)“我的文檔”程序窗口，二是任務(wù)欄上多了一個(gè)對(duì)應(yīng)的按鈕顯示。師：對(duì)。我們接著來(lái)看標(biāo)題欄右邊的這三個(gè)按鈕，先看最右邊標(biāo)有叉形圖案的按鈕，請(qǐng)你單擊它，同學(xué)們說(shuō)有什么變化?當(dāng)我們不使用這個(gè)程序時(shí)可以單擊關(guān)閉按鈕來(lái)關(guān)閉程序。請(qǐng)這位同學(xué)再把“我的文檔”程序打開(kāi)，再看左邊標(biāo)有小橫的按鈕，請(qǐng)你單擊它。同學(xué)們說(shuō)窗口哪去了？請(qǐng)這位同學(xué)單擊任務(wù)欄上“我的文檔”按鈕。同學(xué)們?cè)倏础Ｕf(shuō)明最小化后窗口縮小在任務(wù)欄上，并沒(méi)有關(guān)閉。最后來(lái)看標(biāo)有大方框的按鈕，請(qǐng)你單擊它，有什么變化？還有一點(diǎn)是，最大化按鈕變成了向下還原按鈕，其作用是回到最大化之前的大小和位置。請(qǐng)這位同學(xué)把“我的文檔程序窗口關(guān)閉。師：做得很好，請(qǐng)回。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)新授部分（教師新授，窗口的自由切換）師：電腦能同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們依次雙擊“我的文檔、我的電腦”兩個(gè)圖標(biāo)，來(lái)完成窗口切換的任務(wù)。師：哪位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)在我這臺(tái)電腦上演示一下？師：哪一個(gè)窗口是當(dāng)前窗口？你的根據(jù)是什么？你能把“我的文檔”窗口切換成當(dāng)前窗口嗎？你還會(huì)其它方法嗎？師：你真棒。請(qǐng)回。通過(guò)任務(wù)欄來(lái)切換當(dāng)前窗口，這也是任務(wù)欄的重要作用。在對(duì)桌面已有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，這部分主要以教師講授為主。新授部分（小組合作，掌握更改桌面背景）師：我們現(xiàn)在所看到的桌面，是電腦的第一張臉，那么怎樣讓電腦“變臉”呢？師：請(qǐng)同學(xué)們參照ppt，以小組討論的形式，通過(guò)設(shè)置桌面背景來(lái)給電腦變變臉吧。學(xué)生分組合作完成設(shè)置桌面背景的任務(wù)。教師巡視學(xué)生的任務(wù)完成情況。師：獎(jiǎng)勵(lì)完成的小組一顆星。哪位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)讓我的電腦也變臉，把桌面背景也設(shè)置為“風(fēng)景一”這張圖片？找學(xué)生操作演示。師：完成的很好。師：你能再幫我把“風(fēng)景二”變成電腦的“臉”嗎？完成的也不錯(cuò)。請(qǐng)回。不過(guò)這張臉怎么看起來(lái)有一點(diǎn)小問(wèn)題，同學(xué)們說(shuō)是怎么回事？對(duì)，圖片沒(méi)能占滿桌面。那能不能拉伸一下，讓它鋪滿整個(gè)桌面呢？給同學(xué)們一點(diǎn)提示，注意看。在設(shè)置桌面背景中有三種模式，分別是拉伸、居中和平鋪，想分別試試這三種模式會(huì)有什么不同效果嗎？那就自己動(dòng)手設(shè)置一下吧。師：哪位同學(xué)說(shuō)明一下這三種模式？師：回答得很準(zhǔn)確，在讓設(shè)置桌面背景時(shí)可以根據(jù)情況來(lái)選擇一種模式。

以小組合作的方式，開(kāi)展討論探究，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時(shí)能夠照顧到學(xué)生的全體。新授部分（學(xué)生自主探究，嘗試設(shè)置屏幕保護(hù)程序。）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)讓電腦變臉了，不過(guò)電腦總是保持這張不變的話，時(shí)間長(zhǎng)了給我們的感覺(jué)像是在板著個(gè)臉，我們能不能讓電腦放松一下，像人那樣做做鬼臉、打個(gè)呵欠之類的表情表演呢？當(dāng)然也可以。請(qǐng)同學(xué)們參照ppt，學(xué)習(xí)設(shè)置屏保護(hù)程序呢，通過(guò)這個(gè)來(lái)讓電腦來(lái)表演一下。生自主探究完成屏幕保護(hù)程序設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。師：哪位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)也讓我的電腦來(lái)表演一下？課件展示屏幕保護(hù)程序的作用。采取自主探究的方式讓學(xué)生自己來(lái)獨(dú)立探索完成新授部分查看操作系統(tǒng)版本信息內(nèi)容師：電腦真是神奇，能做許多事情，先來(lái)看看老師的電腦是什么水平，看我是怎么來(lái)查看的。教師演示查看系統(tǒng)屬性方法和系統(tǒng)屬性中的內(nèi)容，系統(tǒng)版本，CPU和內(nèi)存，這兩項(xiàng)是決定電腦性能的重要指標(biāo)。師：你的電腦的操作系統(tǒng)的水平如何呢？馬上動(dòng)手查看一下吧？生查看自己電腦的系統(tǒng)屬性。教師演示并講解課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有發(fā)現(xiàn)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)界面，能夠更換桌面背景和屏保，當(dāng)前窗口的切換方法，電腦的屬性信息。另外還欣賞了傳統(tǒng)戲劇節(jié)目變臉。如果家里有電腦，回家可以給電腦變變臉或來(lái)個(gè)表情表演吧。對(duì)本課課堂教學(xué)進(jìn)行回顧總結(jié)《操作系統(tǒng)新相識(shí)》學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了鼠標(biāo)的基本操作，本課中學(xué)生大量使用的是用鼠標(biāo)來(lái)完成操作技能的學(xué)習(xí)任務(wù)。操作系統(tǒng)新相識(shí)教學(xué)反思通過(guò)欣賞川劇“變臉”的環(huán)節(jié)，以此引入電腦桌面也可以變換。通過(guò)PPT讓學(xué)生觀察電腦界面，學(xué)生十分順利的掌握了桌面上的圖標(biāo)、任務(wù)欄、按鈕。學(xué)生通過(guò)雙擊“圖標(biāo)”掌握了窗口的打開(kāi)，認(rèn)識(shí)了“最小化”、“最大化”、“還原”按鈕，并正確打開(kāi)、關(guān)閉窗口。利用任務(wù)欄，單擊的方法正確切換多個(gè)窗口。桌面背景的轉(zhuǎn)換、設(shè)置屏幕保護(hù)程序、查看操作系統(tǒng)版本信息，利用課前所設(shè)計(jì)的PPT，先讓學(xué)生看課件，自己操作、小組演示、全班演示的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生掌握的十分順利，效果較好。由于目前學(xué)生上網(wǎng)的課程才剛剛開(kāi)始，所以對(duì)一些瀏覽器方面的操作還不是很了解，所以我沒(méi)有把將網(wǎng)上的圖片設(shè)置為桌面這一塊加進(jìn)去，打算到時(shí)候上網(wǎng)上找圖片的課程時(shí)，把圖片做為桌面及桌面項(xiàng)作為那一課的拓展與回顧操作。另外，由于我們的學(xué)生層次參差不齊，有的學(xué)生家里有電腦基礎(chǔ)很好，有的基礎(chǔ)很薄弱。所以我在學(xué)生每一步操作的同時(shí)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，希望基礎(chǔ)不太好的學(xué)生可以根據(jù)提示來(lái)與大家一起完成操作內(nèi)容。效果分析一、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面及作用，能夠識(shí)別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，能夠更換桌面背景。二、技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)態(tài)化、形象化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，從操作系統(tǒng)的界面開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生從直觀上分清圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄；通過(guò)更換桌面背景圖片，讓學(xué)生初步體驗(yàn)操作系統(tǒng)的操作特點(diǎn)。三、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)操作系統(tǒng)的初步的具體操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)操作系統(tǒng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦的操作欲望?！恫僮飨到y(tǒng)新相識(shí)》教材分析這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較多，操作性也比較強(qiáng)。有操作系統(tǒng)界面的組成，更改桌面背景，通過(guò)任務(wù)欄來(lái)切換不同窗口，設(shè)置屏幕保護(hù)程序，查看操作系統(tǒng)版本信息等。評(píng)測(cè)練習(xí)一、認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、按鈕、任務(wù)欄、窗口二、窗口切換三、學(xué)生為自己的電腦更換一個(gè)喜歡的背景四、設(shè)置屏幕保護(hù)程序五、查看操作系統(tǒng)的版本信息課標(biāo)分析中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)