英語聽寫技巧

第頁英語聽寫技巧第一：預(yù)先瀏覽全題，調(diào)整心理

首先要調(diào)整自己的心理，在聽錄音前要先看大小題目要求，問題與選項(xiàng)，提前做到心中有底。在看的時(shí)候盡量要對文章內(nèi)的試題和答案進(jìn)行猜測。因?yàn)殇浺粲胁豢芍貜?fù)性，所以同學(xué)們要集中精神，認(rèn)真的聽。特別注意的是要抓住聽力試音的機(jī)會(huì)，讓自己全身心的進(jìn)入狀態(tài)。

第二：初聽文意，速記關(guān)鍵詞

在初次聽錄音時(shí)，同學(xué)們應(yīng)將最大努力放在理解文章大意上，切不可將注意力放在各別聽不懂的詞句上。最重要的是要聽清、聽懂句首。依據(jù)經(jīng)驗(yàn)來說，一篇文章的首句是要概括了全文的核心內(nèi)容，聽懂這一句，預(yù)示著對全文都有一點(diǎn)的了解。假設(shè)是聽到選題中的信息出現(xiàn)在了句中，也不要輕易的下結(jié)論，或許它只是困惑你的，下文中的結(jié)論會(huì)將它推翻。在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們可以將表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的單詞迅速記錄下來，這樣可以幫助同學(xué)們在答題時(shí)提升解題的準(zhǔn)確率。其中以關(guān)鍵詞為主，例如在聽到size和wear時(shí)，可以推斷對話可能發(fā)生在服裝店;聽到stamp時(shí)可以推斷對話可能發(fā)生在郵局。

第三：查漏補(bǔ)缺，嚴(yán)防遺漏

同學(xué)們在聽第二遍錄音時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，即在進(jìn)一步理解全文、把握細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，特別注意第一次沒有聽清楚或沒有理解的地方，驗(yàn)證一下自己在第一次有沒有誤聽或漏聽的信息。如果感到有誤聽、漏聽的地方，應(yīng)結(jié)合試題選項(xiàng)和短文內(nèi)容驗(yàn)證一下。如確實(shí)誤聽、漏聽，應(yīng)該馬上修改，否則錄音結(jié)束之后就失去了解題的依據(jù)。

第四：解題復(fù)查，高分穩(wěn)拿

其實(shí)很多時(shí)候只要同學(xué)門認(rèn)真聽錄音就能夠準(zhǔn)確作答，只是有一小部分不能直接聽到答案，在無法直接做出選擇時(shí)，應(yīng)進(jìn)行邏輯推理，必要時(shí)可以將答案全部寫在紙上，依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理。總而言之，洛基英語建議：抓住試聽讀題、初聽、再聽和解題這四步，認(rèn)真、冷靜對待，就一定能做好聽力、穩(wěn)拿高分。

2如何提升英語聽寫能力

聽、說、讀、寫是英語教學(xué)的核心，其中，聽是獲得語言信息和語言感受的最主要的途徑，是其他技能的基礎(chǔ)。訓(xùn)練聽力有助于提升同學(xué)的英語交際能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感，讓同學(xué)加強(qiáng)學(xué)好英語的信心，從而以"聽'帶動(dòng)"說、讀、寫'，提升英語綜合水平。然而如何有效地組織聽力教學(xué)，提升同學(xué)英語聽力水平，卻是一件令師生頭痛的事，也是擺在師生面前的一個(gè)無法回避的問題。聽和說是〔英語口語〕交流中的兩個(gè)方面，英語教學(xué)中二者互相影響和促進(jìn)，因此，在發(fā)展英語聽說能力的過程中，二者要協(xié)調(diào)一致地發(fā)展。此外，英語聽力理解有很多影響因素，如語言因素和非語言因素，了解這些因素會(huì)極大地促進(jìn)英語聽力理解的提升。

一、聽力訓(xùn)練中常見問題

在聽力訓(xùn)練過程中，同學(xué)普遍反應(yīng)聽力水平無法提升，聽力效果不夠顯然。究其原因，筆者認(rèn)為存在以下障礙：1.心理障礙：許多同學(xué)在做聽力訓(xùn)練時(shí)，往往感到心理緊張，甚至大腦一片空白，什么也沒聽進(jìn)去。2.讀音障礙：有些同學(xué)對讀音重視不夠，沒有掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是對語音相同或相近的詞，不能辨聽一些易混淆的音素。有些同學(xué)即使掌握了單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，但碰到連讀、弱讀、爆破等朗誦技巧時(shí)，又顯得束手無策。3.詞匯障礙：在聽力過程中同學(xué)不免會(huì)碰到一些生詞，有些即使不是生詞，但由于不常用或是有些生疏的詞匯，也會(huì)給聽力效果帶來一些障礙。

二、解決聽力問題的技巧和方法第一，自我放松。

〔心理素養(yǎng)〕是一個(gè)人的心理承受能力的直接反映。如果一個(gè)人能夠遇事不慌,泰然處之,從容地處理棘手問題,冷靜面對困難,這個(gè)人的心理素養(yǎng)較好。解決聽力的心理障礙因素也必須要有較好的心理素養(yǎng),這就要求〔教師〕在上聽力課時(shí),應(yīng)采用措施,多用激勵(lì)的口氣、引導(dǎo)和啟發(fā)性的語言,盡可能地創(chuàng)造一個(gè)輕松的語言氛圍,消除同學(xué)的緊張情緒和顧慮。要使同學(xué)在輕松、愉快、自然的狀態(tài)下感受聽力材料,發(fā)揮想象,自如地運(yùn)用聽力技巧,達(dá)到最正確聽力效果。平常多訓(xùn)練,習(xí)慣成自然,考試時(shí)同學(xué)自然不會(huì)怯場。第二，扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識。扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(含語音、詞匯、語法)是學(xué)好〔外語〕的重要確保。同學(xué)應(yīng)重視打好語言基礎(chǔ)。

第三，精聽。專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平常是用眼看心記，雖然你是熟悉了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽不懂這個(gè)單詞，聽力學(xué)習(xí)時(shí)是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。第四，精聽與泛聽結(jié)合。精聽與泛聽是聽力訓(xùn)練中相輔相成的兩種方法。精聽是讓同學(xué)反復(fù)聽一些聽力材料,直到完全聽懂為止。聽后復(fù)述材料內(nèi)容,回答相關(guān)問題等,以便了解同學(xué)對所聽到的材料的掌握程度。泛聽訓(xùn)練主要培養(yǎng)抓主題大意的本領(lǐng),聽不同的口音與語調(diào),培養(yǎng)優(yōu)良的語感與明快的語流,豐富知識。教師要處理好兩者之間的關(guān)系,泛聽是精聽的基礎(chǔ),精聽是泛聽的深入,應(yīng)用泛聽來帶動(dòng)精聽。

3英語聽寫訓(xùn)練技巧

1.聽寫標(biāo)準(zhǔn)：在字?jǐn)?shù)約為150字左右的篇幅中，拼寫及標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤不超過12處(重復(fù)錯(cuò)誤只算一處)，如超過12處，則本部分成績不及格。也就是說，在滿分為15分的標(biāo)準(zhǔn)下，9分為及格分。

2.注意心理狀態(tài)：聽的時(shí)候心態(tài)要放輕松，注意力集中，不可過于緊張，以至于什么都聽不進(jìn)去。要相信自己，通過平日的學(xué)習(xí)，完全可以達(dá)到應(yīng)試的要求。

3.當(dāng)有生詞影響自己的時(shí)候，可以先依據(jù)讀音規(guī)則拼寫下來。等全部文章寫完進(jìn)行檢查時(shí)，可以依據(jù)上下文進(jìn)行推測，在可能出現(xiàn)的范圍找發(fā)音接近的單詞，如下句：He

willgoinwithmycompany,有可能聽寫成Hewillgoingwith但回頭再看，就知道will后面不可能緊跟going，再者從意思上也不對，這樣就容易改正過來。

4.對標(biāo)點(diǎn)符號的把握。一般來說，在聽第二、三遍時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號，如逗號;也可能沒有，要看兩者的關(guān)系。如果是重復(fù)該意群，那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，因此最有可能是句號。此外，切記千萬不要用中文標(biāo)點(diǎn)代替英文標(biāo)點(diǎn)。在平常寫作和學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習(xí)慣。

5.聽寫的批改很大程度上具有一定的主觀性。就像批改作文一樣，干凈整潔的卷面會(huì)留下很好的印象。無論聽抄的同時(shí)要不停的修改，千萬不要隨意在卷面上涂抹;平常學(xué)習(xí)書寫也要字跡清楚，這樣也方便改卷老師識別書寫內(nèi)容。

6.善于從錯(cuò)誤中總結(jié)。每做完一篇聽寫，要認(rèn)真總結(jié)自己所犯的錯(cuò)誤，是由于聽力速度太快，還是拼寫錯(cuò)誤太多，由此來調(diào)整自己的訓(xùn)練策略。

4英語聽寫訓(xùn)練技巧

1.認(rèn)真對待第一遍，統(tǒng)領(lǐng)全文

聽第一遍的重點(diǎn)要善于捕捉關(guān)鍵詞,如果有可能，在草稿紙上簡單地寫下能夠反映篇章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞，以幫助自己清楚地里出文章的篇章結(jié)構(gòu)。

2.掌握節(jié)奏，合理安排時(shí)間

第二遍和第三遍每分鐘念90個(gè)詞左右，意群、分句、和句子之間都有15秒的空隙，我們要跟上節(jié)奏，過分的緊張只會(huì)造成混亂，影響發(fā)揮。為了能很好地跟上聽寫速度，，考生應(yīng)該聽完一個(gè)意群后再寫，不要邊聽邊寫。寫的同時(shí)，既要能快速反應(yīng)適當(dāng)?shù)脑~匯，又要能快速反應(yīng)出正確的拼寫;同時(shí)要有自己的一套簡寫辦法，例如縮寫。

3.合理利用最后一遍

如有短小的詞缺失，可以簡單打一個(gè)符號，在最后一遍的時(shí)候運(yùn)用自己的語法知識補(bǔ)充，如果碰到較長的內(nèi)容缺失，在心里默記一些內(nèi)容，寫下關(guān)鍵詞，最后再補(bǔ)全。

4.仔細(xì)檢查全文

許多同學(xué)認(rèn)為錄音已經(jīng)放完，聽不出來的內(nèi)