高中物理 3.1 重力 基本相互作用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1

Foruseonlystudyuse第章

相作

重基相作學(xué)目知與能1、知道重力產(chǎn)生的原因及其定。2、知力的方向以及重力的小與物體質(zhì)量的關(guān)系，能用重錘線檢驗(yàn)一條線或一個(gè)面是否豎直或水平。3、知道物體重心的含義4、了是物體對(duì)物體的作用力的作用是相互的，認(rèn)識(shí)能使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變5、知道力的三要素6、了解四種基本相互作用過(guò)與法1、知道人類認(rèn)識(shí)力的作用是從的作用產(chǎn)生的效果開始的2、能通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)力的作效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān)3、能通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納得力的作用是相互的4、通過(guò)觀察和親身感受以及對(duì)中知識(shí)的回顧，概括出重力的產(chǎn)生、方向及大小與什么有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)識(shí)的能力以及認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣5、通過(guò)“重心”概念的引人滲“等效代換”的物理學(xué)方法情、度價(jià)觀1、通過(guò)實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的知欲，激勵(lì)探索與創(chuàng)新的意識(shí)2、培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的精神與他人交流的愿望，敢于質(zhì)疑，勇于修正3、通過(guò)介紹“神五”發(fā)射升空程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活和社會(huì)所起的巨大推動(dòng)用課預(yù)1與物體之間的相互作用際單位制中位是

簡(jiǎn)稱，符號(hào)是2、力示：帶有箭頭的線段示力。線段是按一定比例畫出的，它的長(zhǎng)短表示力的

它的指向表示力的，箭尾或箭頭）表示力的。3、地面附近一切物體都受到地的吸引，由于

叫做重力。公式G=；情況下，從的效果看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力集中于一點(diǎn)，這點(diǎn)叫做物體的。4、四種相互作用是，，預(yù)評(píng)

1、關(guān)于重力，下列說(shuō)法中正確[]A、重力的方向總是垂直于接觸B、重力的方向豎直向下C、地球上的物體只有靜止時(shí)才到重力作用D、物體只有落向地面時(shí)才受到力作用2、下列關(guān)于重力的說(shuō)法中錯(cuò)誤[]A、重力的大小可以用彈簧秤或平直接測(cè)出B、物體對(duì)懸線的拉力或?qū)χС值膲毫Γ欢ǖ扔谖矬w所受的重力C、物體對(duì)懸線的拉力或?qū)λ匠治锏膲毫?，一定等于物體所受的重力D、物體靜止地放在水平地面上它對(duì)地面的壓力大小等于物體所受的重力3、關(guān)于物體的重心，下列說(shuō)法正確的[]A、物體的重心就是物體上最重點(diǎn)B、重心是物體各部分所受重力用的集中點(diǎn)，也就是合力的作用點(diǎn)C、物重心可以不在這個(gè)物上，但有規(guī)則形狀的均勻物體的重心就一定在物體上D、形狀規(guī)則的物體的重心必與幾何中心重合4、把一條盤在地上，長(zhǎng)為L(zhǎng)的質(zhì)布均勻的鐵鏈向上提起。鐵鏈剛好拉直時(shí)，他的重心位置升高了5、如圖3-1-1所示一個(gè)邊為a正方形薄板過(guò)C點(diǎn)平軸轉(zhuǎn)動(dòng)其重心最多可升高圖3-1-1課導(dǎo)力力圖簡(jiǎn)要說(shuō)出畫出力的圖示的步驟。重觀看多媒體影像，嘗試回答以下題：1、發(fā)射衛(wèi)星或飛船為什么用那大的火箭？2蘋果落地天飛機(jī)繞地飛出物體落向地面球繞地運(yùn)行說(shuō)明了什么？

3、你一支鉛筆將一個(gè)刻度水平支起來(lái)嗎？做做看。根據(jù)二力平衡，你能找到刻度尺的重心嗎？根據(jù)刻度尺的心的位置，猜想質(zhì)量均勻分布的物體的重心在哪里？若在刻度尺的一端放上一塊皮，剛才支點(diǎn)的位置改變了嗎？說(shuō)明什么？四基相作閱讀“四種基本相互作用l、四種基本相互作用分別是什？2、質(zhì)正電，但質(zhì)子（與中一起）卻能聚在一起構(gòu)成原子核，請(qǐng)猜測(cè)原因可能是什么？3、假設(shè)重力不存在了，會(huì)發(fā)生么現(xiàn)象？思點(diǎn)難突例一、畫列物體所受重力圖示放在水平面上的質(zhì)量m=0.05kg的水瓶；豎直向上飛行的質(zhì)量m=2×10的。例二、嘗試說(shuō)明教材確定薄板的心方法原理的科學(xué)性。物體的重心是否就在物體上？方與巧示

自?。鹤栽u(píng)1.作出下列力的圖示，并說(shuō)明該的施力物體和受力物.(1)物體受的力(2)用400N力豎直向上提物.(3)水平向左踢足球，用力大小1000N.2.一個(gè)運(yùn)動(dòng)員用力把一量m的向斜上方推出，若不計(jì)空氣阻力，試畫出鉛球離開運(yùn)動(dòng)員之后斜向上運(yùn)動(dòng)的受力分析3.下列關(guān)于重力的說(shuō)法中正確的[](A)只有靜止在地面上的物體才受到重力(B)重力是由于地球的吸引而產(chǎn)的，它的方向豎直向下(C)質(zhì)量大的物體受到的重力一比質(zhì)量小的物體受到的重力大(D)物體對(duì)支持面的壓力必定等物體的重力

4.下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是A．一個(gè)力可能有兩個(gè)施力物體B．不存在不受力的物體C．物體受到力的作用，其運(yùn)動(dòng)態(tài)未必改變D．物體發(fā)生形變時(shí)，一定受到的作用5．關(guān)于力的說(shuō)法，正確的是[]A．有力作用在物體上，其運(yùn)動(dòng)態(tài)一定改變B．力是使物體產(chǎn)生形變的原因C．力的三要素相同，作用效果定相同D．一對(duì)互相平衡的力一定是相性質(zhì)的力6．關(guān)于物體的重心，下列說(shuō)法確的是[A．物體的重心一定在物體上B．任何物體的重心都在它的幾中心上C．物體的形狀發(fā)生改變其重心置一定改變D．物體放置的位置發(fā)生改變．心對(duì)物體的位置不會(huì)改變7．圖3-1-2示的ABC木匠的曲尺，它是用粗細(xì)不同、質(zhì)量分布均勻和BC質(zhì)相的木料做成是連線中點(diǎn)E是AB的F和BC的G的中點(diǎn)，則曲尺的重心在]A．B點(diǎn)．D點(diǎn)

圖3-1-2C．E點(diǎn)．G點(diǎn)8．關(guān)于重心的說(shuō)法，正確的是[]A．重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)B．物體的重心位置有可能變化C．把一物抬到高處，其重心在間的位置也升高了D．背躍式跳高運(yùn)動(dòng)員，在躍過(guò)桿時(shí)，其重心在身體之外9．關(guān)于重力的大小，以下說(shuō)法確的是[A．懸掛在豎直繩子上的物體，子對(duì)它的拉力一定等于其重力B．靜止在水平面上的物體對(duì)水面的壓力一定等于其重力C．物體所受的重力與它的運(yùn)動(dòng)態(tài)無(wú)關(guān)D．向上運(yùn)動(dòng)的物體所受重力一小于向下運(yùn)動(dòng)的物體所受重力10放上的書本到持的作用力物體_施物體______；同時(shí)，書對(duì)桌面的壓力，其受力體_，物體______。此可見(jiàn)，一個(gè)物體既是，是。11．下列各種力(1)(拉力3)(彈(力擦(7)動(dòng)(力于的性質(zhì)分類的______于用效果分類的_用號(hào)填)。12．重力是由______而生的它的方，力作點(diǎn)為作用在物體的______上的作用效果是使體的

發(fā)生改變，或者使物體______發(fā)

改變.自探拓閱牛名警1、如果說(shuō)我所看的比笛卡爾更一點(diǎn)，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒?。、無(wú)知識(shí)的熱心，猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。、你該將名譽(yù)作為你最高人格的標(biāo)志。4、我的成就歸精微的思索。5若想獲得知識(shí)該苦功若得食物，你該下苦功；你若想得到快樂(lè)，也該下苦功，因?yàn)樾量嗍谦@得一切的定律。6聰明人之所以不會(huì)成功，是由于們?nèi)狈?jiān)韌的毅力。勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。

僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersnlichenfürStudien,Forschung,zuko