中國的能源安全-以石油為例 教學設計

第二節(jié)中國的能源安全——以石油為例教學設計石敏安徽師范大學附屬中學

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3.2以某種戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源為例，分析其分布特點及其開發(fā)利用現(xiàn)狀。

用】本節(jié)教材主要落實“戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源分布特點及其開發(fā)利用現(xiàn)狀”的“內(nèi)容要求”，方法是“案例分析”。本節(jié)教材的重點目標是幫助學生站在國家安全的角度，認識我國戰(zhàn)略資源安全現(xiàn)狀、問題及應對措施，結(jié)合實例，了解資源問題對于國家安全的重要性。本節(jié)教材以“中國的能源安全”整體作為一個案例，重點是闡述供需變化如何影響資源安全以及由資源安全衍生的其他安全。本節(jié)內(nèi)容與第一節(jié)存在密切聯(lián)系，需要運用第一節(jié)建構(gòu)的概念體系，對我國能源安全進行具體分析。課程標準對本部分教學要求的方法是“案例分析”。本節(jié)教材整體作為一個案例，在概述我國能源資源的分布和供需特點的基礎上，從不同角度和多個層次說明我國能源供需的安全風險和其他風險。教材通過數(shù)據(jù)、圖表、實例、思考等方式，增強教材的可理解性、形象性和啟發(fā)性，讓學生通過對我國能源資源現(xiàn)狀的直觀了解，深化對資源安全豐富內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學生綜合思維和區(qū)域認知的素養(yǎng)。】

教學目標通過聯(lián)系我國石油的開發(fā)利用現(xiàn)狀存在哪些安全風險，討論分析該采取哪些措施保障我國能源安全，落實對學生綜合思維能力的培養(yǎng)，也體現(xiàn)地理實踐力的落實；通過發(fā)展新能源、低碳能源的措施保障我國能源安全，培養(yǎng)學生人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識?！?/p>

教學重點：我國石油資源的現(xiàn)狀；保障我國能源安全的措施

教學難點：保障我國能源安全授法、探究法、沉浸式學習法

【教具】課件

【課時】1課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境導入展示口罩圖片，口罩中間過濾層是熔噴布，是一種石油產(chǎn)品。引入石油。提到石油，大家想到哪里呢？（波斯灣），播放新聞視頻，提問：為什么我國未來3-5年將繼續(xù)加大從海和會國家進口原油？帶著問題，一起學習第二節(jié)中國的能源安全——以石油為例。從口罩到新聞視頻中——海峰會合作方面，引入石油。學生觀看視頻，帶著問題進入本節(jié)課學習。用學生佩戴的口罩與石油聯(lián)系起來，提起學生的興趣。一、中國石油的現(xiàn)狀首先我們來了解我國石油資源的現(xiàn)狀。探究一：結(jié)合以下材料，分析我國石油的特征。2020年儲量消費量占比1.5%16.4%中國探明石油儲量、消費量占世界比重（單位：10億桶）材料一：①探明儲量少，相對短缺材料二：②空間分布不均，多分布在沙漠、山地，開采難度大以塔里木盆地油田為例，展示中國古地理環(huán)境圖，讓學生認識到石油的形成時間是很漫長的，理解非可再生資源的稀缺性。材料三：③石油利用率低材料四：④石油供給與消費空間配置錯位材料五：石油生產(chǎn)與消費總量大，消費增長快讀圖回答：圖示階段我國生產(chǎn)量和消費量有哪些變化？對比生產(chǎn)和消費，會帶來什么影響？（供需矛盾突出，石油安全風險越來越大）這也就是我國為什么要擴大對原油進口的原因。探究2：結(jié)合所學，討論我國石油資源可能存在怎樣的安全風險？（學生回答）展示圖片，得出我國石油對外依存度過高。播放沙特石油設施遭襲擊新聞，學生思考對石油供給帶來什么影響。①供給安全風險②價格安全風險展示我國石油進口路線圖，得出我國石油還面臨③運輸安全風險總結(jié)。過渡：僅僅依靠石油進口并不能解決我國石油安全問題，還會衍生出其他安全問題。那么該如何保障石油安全呢？學生結(jié)合幾組材料，歸納總結(jié)我國石油在數(shù)量、分布、利用及供需關系方面的特征。學生讀圖，思考問題。1.提高學生讀圖分析能力。2.聯(lián)系高一所學地質(zhì)年代表，體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，也體現(xiàn)出大單元思想。由為什么進口石油開始學習本節(jié)課，通過分析，得出原因，前后呼應，培養(yǎng)學生解決問題的能力。通過案例，有助于學生更全面地理解資源安全的內(nèi)涵。5.通過數(shù)據(jù)、圖表等方式增強知識的可理解性、形象性、啟發(fā)性。培養(yǎng)學生綜合思維能力。二、中國石油安全與能源安全探究3：請同學們針對我國石油的現(xiàn)狀，討論應該采取哪些措施來保障我國的石油安全，能源安全。（學生討論回答）展示思路圖。結(jié)合以下案例，了解我國已經(jīng)采取的保障能源安全的措施。1.2.學生對比分析我國進口石油的兩種運輸方式的優(yōu)缺點。3.最后展示該圖示，再次強調(diào)，保障能源安全本質(zhì)就是供給=需求。針對前面石油安全面臨的風險，思考保障措施。舉例，我國目前已開發(fā)利用的多種新能源，思考從什么方面保障石油的安全。回顧所學，完成海運和管道運輸?shù)膶Ρ缺砀瘛Ｉ罨瘜W生對能源安全的理解。培養(yǎng)學生綜合思維的能力。培養(yǎng)學生人地協(xié)調(diào)觀，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。培養(yǎng)學生區(qū)域認知能力。小結(jié)本節(jié)課我們以我國的石油為例，從數(shù)量、分布、利用、供需關系方面分析其現(xiàn)狀，了解了我國石油現(xiàn)狀存在的問題，石油安全風險越來越大，通過在能源開源、節(jié)流、儲備、運輸四個方面采取的措施，只有當這些措施完成了，才能保障我國的石油安全，保障國家安全。課后作業(yè)實踐活動—