《消費及其類型》教學(xué)設(shè)計(河北省縣級優(yōu)課)-政治教案

高中政治教學(xué)設(shè)計高中政治教學(xué)設(shè)計姓名：姓名：果立紅單位：遵化市高級中學(xué)題目：《消費及其類型》教材人教版必修一經(jīng)濟生活課題消費及其類型課時1教材分析本課是人教版高一政治必修一經(jīng)濟生活第三課第一框，主要講的是消費這個主題。在了解商品和價格這兩個消費必備的條件后，教材順理成章地引導(dǎo)學(xué)生認識多彩的消費，圍繞“消費”這一中心，本課時分設(shè)“影響消費水平的因素”、“消費類型兩目。主要分析影響消費水平的因素，消費有哪些類型以及恩格爾系數(shù)等方面的知識。在這些基礎(chǔ)上進入下一課關(guān)于消費心理剖析，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費觀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因而本課具有重要地位，起著承上啟下的作用。學(xué)情分析高一學(xué)生身心日趨成熟，知識積累增多，他們不愿被動地接受他人或既定的知識，又難以完全獨立形成自己的思想觀點。根據(jù)他們心理認知特點，加上他們已經(jīng)學(xué)過貨幣和價格，為講清重點難點，達到教學(xué)目標，我引導(dǎo)學(xué)生運用材料、表格理解經(jīng)濟現(xiàn)象，提高學(xué)生的合作探究能力、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。教學(xué)目標知識與能力：理解影響消費水平的因素；把握消費的類型；知道恩格爾系數(shù)。過程與方法：綜合認識影響消費水平的因素，培養(yǎng)辯證分析問題的能力情感態(tài)度價值觀：正確看待影響居民消費的因素，提高對國家維護社會公平、著力解決收入分配差距較大問題緊迫性認識教學(xué)重點影響消費水平的因素，尤其是預(yù)期收入與收入差距的影響。教學(xué)難點恩格爾系數(shù)變化與生活水平的關(guān)系。教學(xué)方法1、學(xué)生主動思考、自主感悟與教師引導(dǎo)、點撥相結(jié)合，采用情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、機智搶答等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生真正的參與活動，在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。2、充分利用視頻、資料、圖片、圖表等，精心適度整合多媒體課件，并運用微課視頻輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)準備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、微課視頻、小獎品教學(xué)思路運用多媒體課件出示學(xué)習(xí)目標，學(xué)生進入自主學(xué)習(xí)，通過小組合作進行合作探究，學(xué)生自己展示，教師進行點撥提升，練習(xí)鞏固所學(xué)知識，檢測反饋學(xué)生對知識的掌握，并讓學(xué)生走進高考，與高考對接。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣多媒體播放《消費及其類型》導(dǎo)入微視頻，教師提問：視頻中主要展示的是哪個主題？教師引出今天我們來共同學(xué)習(xí)第三課第一框消費及其類型。積極思考，猜出主題視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性一、自主學(xué)習(xí)，梳理新知（一）多媒體出示學(xué)習(xí)目標（二）多媒體出示自主學(xué)習(xí)1、影響消費的因素2、恩格爾系數(shù)3、消費類型教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，然后給各小組加分1、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標；2、自學(xué)本框內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，對主干知識進行梳理3、小組成員對調(diào)學(xué)案，互判學(xué)案明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力二、合作探究，展示交流第一回合——探究一影響消費的因素材料一：改革開放以來，中國老百姓的生活發(fā)生了巨大變化。材料二：東部和西部，城市和農(nóng)村之間的生活水平存在很大差距材料三：小敏的爸爸在天津打工，月收入2000元。因金融危機，失業(yè)的危險，又因物價都很高，一家五口人的生活很困難。據(jù)材料回答：1、為什么居民的生活消費發(fā)生這些變化？2、影響消費的因素有哪些？3、

如何才能提高家庭的消費水平?【重點釋疑】教師播放《影響消費水平的因素》的微視頻【拓展延伸】教師引導(dǎo)針對影響消費的因素談措施教師對學(xué)生回答進行點評和總結(jié)，然后給各小組加分。第二回合——探究二：恩格爾系數(shù)某市5年來城鄉(xiāng)居民生活變化情況：指標2010年2011年2012年2013年2014年農(nóng)村居民人均收入2366元2476元2622元2936元3255元城鎮(zhèn)居民人均收入6860元7703元8472元9422元10493元農(nóng)村恩格爾系數(shù)47.7%46.2%45.6%45.2%45.0%城鎮(zhèn)恩格爾系數(shù)38.2%37.7%37.1%36.9%36.5%小注：一般來講恩格爾系數(shù)50%—40%之間是小康；40%—20%是富裕。請說明圖表反映的經(jīng)濟信息。（3分）教師在學(xué)生展示后進行總結(jié)和概括，然后給各小組加分。第三回合——探究三：消費類型張先生是民營企業(yè)家，收入水平很高，妻子是大型企業(yè)的主管，女兒是一家大公司的技術(shù)顧問。他們在一著名小區(qū)購買復(fù)式住房兩套（一次性付款）。在節(jié)假日，一家三口常雇傭一輛舒適的旅游車在導(dǎo)游的引導(dǎo)下觀光旅游。

請結(jié)合所學(xué)知識，分析張先生一家的消費狀況。教師在學(xué)生展示后進行總結(jié)，然后加分【機智搶答】教師出示相關(guān)圖片，并給各組加分1、各小組大討論后，每組組長抽簽定題目；2、小組合作，討論方法，整理答案3、討論后，派出組員進行展示；4、展示后，各小組進行補充1、學(xué)生觀看微課視頻，并歸納記憶重點問題；2、學(xué)生思考拓展延伸的問題1、學(xué)生派出小組代表進行展示；2、展示后，各小組進行補充、質(zhì)疑1、學(xué)生派出小組代表進行展示；2、展示后，各小組進行補充、質(zhì)疑3、根據(jù)圖片進行機智搶答此回合既能讓學(xué)生理解重難點，又可以提高學(xué)生對材料分析題答題的能力，同時也能鍛煉學(xué)生的合作探究能力微課視頻的播放可以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生進一步理解影響消費的因素這一難點；本環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生掌握知識，也可以進行德育滲透，使學(xué)生明白縮小收入差距、維護社會公平的意義此回合既可以讓學(xué)生懂得恩格爾系數(shù)這一難點，又可以使學(xué)生學(xué)會表格材料題的答題方法此回合一是考察學(xué)生對消費類型的掌握程度，二是培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題的能力，三是通過搶答，調(diào)動學(xué)生，增強學(xué)生競爭意識課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識點？學(xué)到了哪些答題方法？教師總結(jié)并板書：知識上，學(xué)習(xí)影響消費水平的因素、恩格爾系數(shù)、消費類型；方法上，掌握材料分析題和表格材料題的答題方法。學(xué)生回憶所學(xué)，歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力三、達標檢測，鞏固新知一、選擇題1．昔日打網(wǎng)球、保齡球等“貴族運動”，如今已成為平民時尚，人們對休閑服務(wù)的個性化需求也在增加。人們的休閑方式不斷“升級”的根本原因是（

）A.社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展

B.居民收入水平的提高C.社會商品服務(wù)的物價水平下降

D.居民家庭人口數(shù)量的減少2、城市居民恩格爾系數(shù)下降后，將會更加重視(

)①發(fā)展資料和享受資料的消費

②資源消耗型產(chǎn)品的消費

③精神產(chǎn)品的消費

④生存資料消費A.①②

B.②③

C.①③

D.②④3、汽車已進入尋常百姓家。早富起來的一些人用現(xiàn)金購車，愛車族中的一些人貸款購車，還有一批人在持幣觀望，他們期待著汽車價格大幅度下跌，而占人口大多數(shù)的普通百姓則是望車興嘆。下列對這一現(xiàn)象認識正確的是（

）①從消費方式看，這些購車的人可分為現(xiàn)金消費和貸款消費

②對未來收入的預(yù)期影響著人們當(dāng)前的消費水平

③價格是影響人們購買能力和消費選擇的重要因素

④人們的收入差別過大會影響社會總體消費水平A.①②

B.①②③

C.②③④

D.①②③④4、按照家庭消費目的進行分類，下列消費屬于發(fā)展資料消費的有（

）①送子女讀書

②參加各類補習(xí)班

③注意食物的營養(yǎng)成分

④講究休閑方式

⑤努力學(xué)習(xí)致富技術(shù)

⑥享用高級的生活用品

A.①③⑤

B.②④⑥

C.①②⑤

D.③④⑥5、東方網(wǎng)消息，華東政法學(xué)院在滬上高校開展了一次“上海大學(xué)生消費觀念”調(diào)研，結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生愿意嘗試信貸消費、認可對自身進行教育投資。“花明天的錢，圓今天的夢”從交易方式看，這是（

）A.租賃消費

B.貸款消費

C.求異消費

D.綠色消費二、材料題上世紀70年代，我國老百姓將手表、自行車、縫紉機，視為家庭生活消費離不開的“三大件”。跨入80年代，新的“三大件”——彩電、冰箱和洗衣機給人們生活帶來了極大的方便和驚喜。進入90年代，空調(diào)、電腦、電話又成為新家庭生活消費的“三大件”。那么面對市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的21世紀，有人說家庭生活消費的“三大件”應(yīng)該是私人住宅、私家車和現(xiàn)代化的通訊設(shè)備，但更多的人認為，今天消費者的消費趨向多元化，很難再對“三大件”做出一致的判定。(1)通過家庭生活消費“三大件”的歷史變遷，可以看出我國居民的生活消費發(fā)生了哪些變化?(2)聯(lián)系我國改革開放的實際，說明家庭生活消費“三大件”出現(xiàn)這種變化的主要原因是什么?四、走近高考，實戰(zhàn)演練（2014年新課標全國卷Ⅰ）下圖是某國20年來人均消費支出增長率的變化圖。從圖中可以推論出該國居民（）①消費行為越來越不理性②收入差距不斷擴大③日用品消費支出不斷增長④生活水平逐步提高A①②B③④C②④D①③閱讀思考后回答問題通過再現(xiàn)高考，讓學(xué)生感受高考的氛圍，進一步理解本節(jié)課的重難點。板書設(shè)計消費水平恩格爾類型系數(shù)教學(xué)反思本課主要講消費及其類型，知識點不多，但學(xué)生理解影響消費的因素和恩格爾系數(shù)比較困難。為此我主要結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，通過三個回合的小組競爭來完成教學(xué)任務(wù)，從整體上說效果較好。成功之處：1、本課采用視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，重點較突出，主題鮮明；2、利用小組探究和微課視頻讓學(xué)生領(lǐng)悟到影響消費的因素；3、通過機智搶答調(diào)動學(xué)生，增強競爭意識；4、注意學(xué)生對答題方法的掌握和運用；5、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，利用多媒體平臺，力圖創(chuàng)造寬松的、自由討論的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生積極思考、主動參與。不足之處：1、在合作探究展示環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生準備不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生展示語言有些羅嗦，表達能力還需進一步提高；2、活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，時間安排不夠合理，導(dǎo)致前松后緊；3、應(yīng)該探索在教師指導(dǎo)下設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自己“摘果子”，真正擺脫了教師的說教。4、教師在拓展延伸時，沒有給學(xué)生充分思考的時間，探