數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)） 課件

1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算第1單元初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算第2課時(shí)第1單元

初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算項(xiàng)目主題1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)）解決問(wèn)題計(jì)算方式的選擇雞兔同籠第1單元

初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算情境引入1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)

如何選擇）數(shù)據(jù)的計(jì)算方式第1單元

初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算復(fù)習(xí)舊知1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)

如何選擇）人工計(jì)算數(shù)據(jù)的計(jì)算方式電子表格計(jì)算編程計(jì)算第1單元

初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算項(xiàng)目實(shí)施1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)

）任務(wù)二：解決“雞兔同籠”問(wèn)題的計(jì)算方式比較計(jì)算方式考察的方面使用成本使用方便性計(jì)算速度其他

人工計(jì)算

電子表格

編程計(jì)算

第1單元

初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算拓展活動(dòng)11.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)

）

◆1—10之間能被3整除的數(shù)有多少？

◆1—100之間能被3整除的數(shù)有多少？

◆1—10000之間能被3整除的數(shù)有多少？計(jì)算小達(dá)人第1單元

初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算拓展活動(dòng)21.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)

）

◆雞兔同籠問(wèn)題

◆韓信點(diǎn)兵問(wèn)題

問(wèn)題再分析韓信點(diǎn)兵問(wèn)題：?jiǎn)栴}描述：

韓信有一對(duì)士兵，他想知道有多少人，他就讓士兵報(bào)數(shù)，如果按照1到5報(bào)數(shù)，最末一個(gè)士兵報(bào)的數(shù)為1；按照1到6報(bào)數(shù)，最末一個(gè)士兵報(bào)的數(shù)為5；按照1到7報(bào)數(shù)，最末一個(gè)士兵報(bào)的數(shù)為4；最后再按1到11報(bào)數(shù)，最末一個(gè)士兵報(bào)的數(shù)為10，請(qǐng)問(wèn)韓信這隊(duì)士兵最少有多少人？第1單元

初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算項(xiàng)目實(shí)施1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)

）選擇電子表格第1單元

初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算項(xiàng)目實(shí)施1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)）

如何根據(jù)問(wèn)題需求，靈活選擇合適的計(jì)算方式？討論

對(duì)不同問(wèn)題需求做出自己的選擇，把體會(huì)寫下來(lái)，在實(shí)踐中總結(jié)知識(shí)。第1單元

初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算總結(jié)評(píng)價(jià)1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)）1.梳理本