第1課 古詩(shī)詞三首【知識(shí)精講+備課精研】 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) （部編版）

古詩(shī)詞三首部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件情境導(dǎo)入

稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，金黃的油菜花……同學(xué)們一定都喜歡上了這美麗的鄉(xiāng)村春景，今天我們?cè)賮?lái)看看另一首詩(shī)描寫的鄉(xiāng)村美景的古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興（其二十五）》。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“雜、籬”2個(gè)生字，會(huì)寫“雜、稀、籬、蜻、蜓、蝶”等6個(gè)字。正確讀寫“雜興、菜花稀、蜻蜓、蛺蝶”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。了解詩(shī)詞內(nèi)容，感受古詩(shī)詞中描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)光，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)文中表達(dá)的思想感情。講授新知四時(shí)田園雜興（其二十五）［宋］范成大xìnɡ一年四季隨興而寫的詩(shī)題意：（詩(shī)人）隨興而寫的關(guān)于田園四季的詩(shī)。講授新知范成大（1126—1193），字致能，號(hào)石湖居士，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人，宋代名臣、詩(shī)人、文學(xué)家。其詩(shī)題材廣泛，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩(shī)集》《石湖詞》《吳湖錄》等。代表作有《四時(shí)田園雜興》等。zá初讀課文掃清障礙復(fù)雜會(huì)認(rèn)字會(huì)寫字záxīqīngtíng雜稀蜻蜓上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)蟲字旁講授新知同學(xué)們，你能用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀得正確、讀流利嗎？四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。講授新知討論：學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法？借助課文注釋查字典，查資料請(qǐng)教老師品讀詩(shī)歌

請(qǐng)有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合課文注釋及工具書，說(shuō)說(shuō)這兩句都描寫了什么景物。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。一顆顆梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；麥花一片雪白，油菜花卻顯得稀稀落落。金黃肥雪白稀靜態(tài)描寫，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。形美、色美，體現(xiàn)喜愛

齊讀后兩句詩(shī)，看看后兩句詩(shī)又描寫了怎樣的畫面。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。品讀詩(shī)歌籬笆只有白天變長(zhǎng)了，路邊的籬笆旁沒有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶在飛舞。品讀詩(shī)歌日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。靜動(dòng)靜中有動(dòng)，體現(xiàn)喜愛動(dòng)態(tài)描寫，側(cè)面寫農(nóng)事的繁忙?！叭臻L(zhǎng)”時(shí)為什么會(huì)“無(wú)人過(guò)”？人去哪兒了？除草摘梅子、杏子田地施肥講授新知

范成大筆下的鄉(xiāng)村景色有形有色，有動(dòng)有靜，這樣的田園生活太令人陶醉了，怪不得作者這么喜愛它，讓我們也來(lái)表達(dá)一下自己的喜愛之情吧！四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。課文主題《四時(shí)田園雜興（其二十五）》描繪了初夏江南的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛與欣賞。課堂練習(xí)一、“四時(shí)田園雜興”中“雜興”的意思是（

）A.心情愉快時(shí)寫的詩(shī)B.隨興而寫的詩(shī)C.心情復(fù)雜時(shí)寫的詩(shī)B二、“籬落疏疏一徑深”中“籬落”的意思是“籬笆”（

）√課堂練習(xí)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

代詩(shī)人

寫的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的“

，

”描繪了晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的畫面。宋范成大日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)

惟有蜻蜓蛺蝶飛情境導(dǎo)入

上節(jié)課，我們看到了范成大筆下初夏時(shí)的美麗景象。這節(jié)課，楊萬(wàn)里帶著春日的美景來(lái)了：金黃的油菜花，采蜜的小蜜蜂……于是他有感而發(fā)，寫下了《宿新市徐公店》。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)字，理解字義，識(shí)記字形。了解古詩(shī)的大意，理解古詩(shī)所描繪的美麗景色，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情，激發(fā)積累古詩(shī)的興趣。講授新知xú宿新市徐公店sù住宿、投宿指一位姓徐的老人。題意：投宿在新市姓徐老人的客店講授新知楊萬(wàn)里（1127—1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、詩(shī)人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩(shī)人”，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。因宋光宗曾為其親書“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”。初讀課文掃清障礙xúlí徐公店籬笆shū稀疏會(huì)認(rèn)字會(huì)寫字sùxúlíshū宿徐籬疏上下結(jié)構(gòu)dié蝶左右結(jié)構(gòu)初讀課文掃清障礙多音字宿宿新市徐公店sù周末我在大伯家住了一宿。xiǔ好朋友給我講了很多關(guān)于星宿的傳說(shuō)。xiù綠樹頭新綠未成陰。lǜ這些英雄們劫富濟(jì)貧，真稱得上是綠林好漢。lù

講授新知同學(xué)們，你能用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀得正確、讀流利嗎？宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。品讀詩(shī)歌找一找，詩(shī)中都寫到了哪些景物？填一填。（

）的籬落（

）的兒童（

）的菜花（

）的小徑（

）的蝴蝶（

）的樹稀疏幽深奔跑黃色金黃新綠品讀詩(shī)歌

請(qǐng)有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合課文注釋及工具書，說(shuō)說(shuō)這兩句都描寫了什么景物？籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰?；h笆稀疏一條小路通向遠(yuǎn)方?jīng)]有形成樹蔭詩(shī)意：稀疏的籬笆旁有一條深長(zhǎng)的小路通向遠(yuǎn)方，樹上新長(zhǎng)出綠葉還沒有形成樹蔭。樹上新長(zhǎng)出綠葉靜景美麗，體現(xiàn)喜愛品讀詩(shī)歌這么美麗的鄉(xiāng)村景色深深吸引詩(shī)人楊萬(wàn)里，那天真爛漫的兒童又在干什么呢？品讀詩(shī)歌兒童/急走

/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。奔跑再也找不到了詩(shī)意：兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就找不到了。兒童在撲蝶動(dòng)景有趣，體現(xiàn)喜愛講授新知了嗎？為什么黃蝶“無(wú)處尋”了呢？黃蝶和油菜花都是金黃色的，地里到處是金燦燦的油菜花，黃蝶飛進(jìn)花叢中躲起來(lái)，所以很難找到。東張西望四處搜尋課文主題《宿新市徐公店》寫的是楊萬(wàn)里借宿客店時(shí)見到的鄉(xiāng)村春日美景，體現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心境，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的贊美和對(duì)兒童的喜愛之情。課堂練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?！吧睢痹谧值渲杏腥缦陆忉專?/p>

A.久，時(shí)間長(zhǎng)；B.程度高的；C.（顏色）重；

D.從上到下或從外面到里面距離大，跟“淺”相對(duì)。

深秋

（

）

籬落疏疏一徑深（

）

情誼很深（

）

顏色太深

（

）ABCD課堂練習(xí)二、填空。1.《宿新市徐公店》的作者是

代詩(shī)人

，“

，

。”寫出了兒童在花叢中捕蝶的歡樂情景。兒童急走追黃蝶飛入菜花無(wú)處尋宋楊萬(wàn)里

2.《宿新市徐公店》中，“”“

”兩個(gè)動(dòng)詞用得十分形象，將兒童的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。

急走追情境導(dǎo)入不僅詩(shī)中有令人陶醉的鄉(xiāng)村風(fēng)景，詞中也有美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景，下面我們就一起進(jìn)入詞的世界——《清平樂·村居》。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“鋤、剝”2個(gè)字，會(huì)寫“茅、檐、翁、賴、剝”5個(gè)字，適時(shí)引領(lǐng)學(xué)生理解“翁媼”“亡賴”等詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。朗讀課文，放飛想象，感受鄉(xiāng)村田園生活的靜謐與美好，體會(huì)詞人對(duì)溫馨、平和的鄉(xiāng)村生活的向往之情。清平樂·村居樂yuè詞牌名﹏﹏﹏詞題［宋］辛棄疾作者簡(jiǎn)介

辛棄疾（1140—1207）南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。與蘇軾合稱“蘇辛”。

主要作品：《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書江西造口壁》等。初讀課文掃清障礙會(huì)認(rèn)字bō剝蓮蓬chú鋤豆會(huì)寫字máoyánwēnglàibō茅檐翁賴剝上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)剝農(nóng)民伯伯在剝蓮蓬。bō弟弟吃饅頭還要?jiǎng)兤?真是太浪費(fèi)了。bāo

多音字講授新知同學(xué)們，你能用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀得正確、讀流利嗎？清平樂·村居[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。茅檐/低小，溪上/青青/草。詩(shī)意：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。景物清新，體現(xiàn)喜愛這句話描繪了哪些景物？有什么特點(diǎn)？醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？講授新知這首詞是辛棄疾閑居帶湖（今屬江西）時(shí)寫的。此地古代屬吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟崩衔毯屠蠇D詩(shī)意：含有醉意的吳地方言，聽起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家的呀？白發(fā)翁媼：溫馨這溫馨的畫面中，人們又在做什么呢？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。人物各有活動(dòng)，體現(xiàn)喜愛亡賴：同“無(wú)賴”，這里指頑皮、淘氣。勤勞心靈手巧淘氣可愛（

）的大兒子在小溪東面的豆田里（

）；二兒子正用（

）的雙手編織（

）；（

）的小兒子，正（

）在溪邊，（

）地哼著歌兒剝（

）。你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）勤勞除草靈巧雞籠淘氣躺在開心蓮蓬課文主題

《清平樂·村居》展現(xiàn)了悠閑的農(nóng)家生活，表達(dá)了作者對(duì)幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。課堂練習(xí)一、請(qǐng)你根據(jù)圖片來(lái)試著背誦一下《清平樂·村居》吧！課堂練習(xí)二、讀拼音，寫同音字。

bō：（

）削

廣（

）

（

）浪

（

）拉yán：

屋（

）

語(yǔ)（

）