2023幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)（4篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2023幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)“孩子每天在幼兒園是怎樣過的”“他們喜歡幼兒園的生活嗎？”帶著這些疑問，我們向家長(zhǎng)提供參與幼兒活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)親身感受，分享其中的苦與樂，從而更真切的了解孩子在園吃飯，學(xué)習(xí)，游戲等活動(dòng)情況，我們?cè)赺___年____月____日舉行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，在視覺，聽覺，情感幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊，引起了家長(zhǎng)的極大興趣、在半日活動(dòng)開始之即，我們召開了簡(jiǎn)短“家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)，家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中，怎樣看，如何看？本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容。我們通過餐后自選活動(dòng)和分組活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)方式的多樣性；集體教學(xué)活動(dòng)“勇敢的蛋寶寶”和自主游戲“寶寶廚房”相結(jié)合合、鼓勵(lì)幼兒通過自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案、能夠充分體現(xiàn)保放結(jié)合原則，在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況、活動(dòng)后注意給小朋友擦汗和更換毛巾。注意親子互動(dòng)，幾十個(gè)家長(zhǎng)和孩子雖然人很多，但是非常安靜，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，成為參與者、家長(zhǎng)和孩子都全身心投入到制作中，我們將這種情景用相機(jī)記錄下來，作為永久的回憶。為了給家長(zhǎng)一個(gè)視覺效果，我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)一步完善，活動(dòng)區(qū)的開設(shè)與主題內(nèi)容想結(jié)合，活動(dòng)區(qū)材料主要是利用家長(zhǎng)朋友收集的材料，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。在本次活動(dòng)中，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1、讓沒有孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。2、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂趣。3、活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥、使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。家園開放活動(dòng)的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開的，這就對(duì)我們老師提出更高的要求：對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解，我們會(huì)更加努力、雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！2023幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)（二）一、無法關(guān)注到每一個(gè)幼兒家長(zhǎng)開放日當(dāng)天，爸爸媽媽爺爺奶奶一大早來了，把教室擠得滿滿的。由于人多，加上活動(dòng)內(nèi)容比較豐富、緊湊，我們老師無法關(guān)注到每一個(gè)幼兒，教學(xué)活動(dòng)《秋菊》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是鍛煉孩子繪畫動(dòng)手能力的。因此在操作前不可能和孩子們有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的交流，讓每一個(gè)幼兒都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這就造成家長(zhǎng)心理有點(diǎn)不舒服?；顒?dòng)結(jié)束后有家長(zhǎng)就來問我：“老師、我們家孩子們上課不怎么積極，麻煩你上課多叫叫他?！碑?dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)解釋了原因后，說由于時(shí)間有限不可能每個(gè)孩子都叫到的，以后我會(huì)更關(guān)注他的。家長(zhǎng)仍然覺得不放心又和我說了一遍。家長(zhǎng)們沒有接觸過孩子一日流程，對(duì)什么時(shí)間段該做什么事完全沒有概念的，加上護(hù)子心切，滿腦子都是要讓孩子們獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我覺得家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。不可能再進(jìn)行縮減，課堂上也不可能每個(gè)孩子都叫到，只能在活動(dòng)中教師能盡最大的可能每個(gè)孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間；如果實(shí)在時(shí)間不充足，可以活動(dòng)結(jié)束后和家長(zhǎng)打聲招呼，解釋下我們一日活動(dòng)的流程，讓家長(zhǎng)更加理解我們的工作。二、忽視強(qiáng)調(diào)保育細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)除了晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、親子游戲等，更重要的是一日活動(dòng)的保育環(huán)節(jié)，如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼兒的吸汗巾等環(huán)節(jié)。經(jīng)常有家長(zhǎng)在群里囑咐老師：“我們家孩子感冒了，請(qǐng)老師提醒他多喝水！”由此可見家長(zhǎng)對(duì)孩子們的健康更加關(guān)注。因此趁著家長(zhǎng)開放日我們可以強(qiáng)調(diào)班級(jí)中保育工作，讓家長(zhǎng)更加放心。記得在孩子進(jìn)餐后，有位媽媽看見一個(gè)小朋友去拿水杯說：“吃完飯就要喝水的?！蔽伊ⅠR解釋道：“不是喝水，是用餐后漱口”我這才意識(shí)到，自己沒有著重強(qiáng)調(diào)我們的保育工作。在孩子們進(jìn)行喝水、如廁、進(jìn)餐等活動(dòng)前，我們可以跟幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單語言上的交流，這樣不僅可以提醒幼兒該注意的地方，更加能讓家長(zhǎng)認(rèn)同我們的保育工作，放心把孩子交給我們。三、家長(zhǎng)干擾幼兒活動(dòng)家長(zhǎng)難得來園能看到自己孩子的一舉一動(dòng)，無論是集體教學(xué)還是晨間游戲，他們會(huì)格外地認(rèn)真觀察自己的孩子，并給予自己的幫助。發(fā)出命令性的指令：“錢梓晨、跟著老師好好做操””呀！你這個(gè)穿的不對(duì)啊，是一個(gè)接著一個(gè)穿珠子呀！我來做給你看?！奔议L(zhǎng)們都想看到自己孩子表現(xiàn)出色，習(xí)慣性地將自己的孩子與同伴進(jìn)行比較，有著這樣的心理，所以家長(zhǎng)忍不住想要去指揮甚至是直接指導(dǎo)。但其實(shí)孩子有他們自己的想法，后來我了解到，那個(gè)穿珠子的沁沁是想按照紅色珠子、紅色珠子、綠色珠子和綠色珠子的規(guī)律穿，被她心急的奶奶阻止了。家長(zhǎng)這種情緒的表露有時(shí)無疑也會(huì)影響到孩子自信心的樹立、孩子積極進(jìn)取的動(dòng)力，因此家長(zhǎng)在參加開放日活動(dòng)中以及活動(dòng)后給予孩子怎樣的態(tài)度是非常重要的。在家長(zhǎng)開放日之前以短信的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)盡量以一個(gè)觀察者的角度來參與開放日活動(dòng)，不要過多的參與或者打斷孩子的游戲。往往一次的家長(zhǎng)開放日孩子們的表現(xiàn)代表不了一切，有的幼兒家人在與不在的表現(xiàn)差距較大，希望家長(zhǎng)能夠給予孩子一個(gè)比較平和的心態(tài)，不急功急利。以上是我組織的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不足，以后我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)的。希望通過這樣的家長(zhǎng)開放日，體現(xiàn)互動(dòng)互助的關(guān)系，更拉近與家長(zhǎng)之間的距離，從而更配合我們的家長(zhǎng)工作。2023幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)（三）在各位家長(zhǎng)的幫助和配合下，本次活動(dòng)《吹泡泡》在活動(dòng)前我們就收集了吹泡泡活動(dòng)中會(huì)使用到的吸管、小瓶子，或是家中有吹泡泡使用的道具，讓我們感動(dòng)的同時(shí)，也為我們的半日教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的材料，為本次活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)的第一部分就是吹泡泡,這是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。我給孩子們演示吹泡泡，孩子們顯得特別興奮，有的幼兒甚至想離開座位抓泡泡，可開心、可想要吹泡泡了。讓孩子們觀察我吹的泡泡是什么形狀的？我示范了怎樣用試管吹出泡泡，怎樣用專供吹泡泡的工具來吹出泡泡，叮囑孩子們自己等下在吹泡泡時(shí)一定要注意安全。我看著孩子們躍躍欲試的樣子，我先讓孩子們做做吹的動(dòng)作，就像吹蠟燭一樣，泡泡只能用吹，絕對(duì)不可以用嘴吸管子。在幼兒動(dòng)手操作之前，將吹泡泡使用的工具分發(fā)給他們，每個(gè)幼兒都有兩根以上不同大小的管子，讓他們分別吹吹比較下吹出來的泡泡是否一樣？還是有什么不同？讓孩子們?cè)诖?、在玩、在樂的同時(shí)，觀察、比較泡泡，激發(fā)了幼兒濃郁的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。讓孩子們抬頭用吸管盡量向上吹，由于天氣的原因，只能在教室里進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。不一會(huì)兒，教室的中間都漂著泡泡，見孩子們那么樂，趕緊用相機(jī)抓拍他們最真、最樂、最甜的每一瞬間。孩子們嘗試、觀察、比較后又讓孩子們兩兩結(jié)對(duì)，比誰的泡泡吹的大、漂亮，又是一高潮，比泡泡大，孩子們可來勁了，只聽“我吹的大”“我的最大”“我比你大”。活動(dòng)的第一部分就讓孩子們親身體驗(yàn)了一把吹泡泡的樂趣，孩子們可喜歡了。活動(dòng)的第二部分是看泡泡。由于天氣原因，沒有太陽(yáng)光的照射，泡泡在教室里的顏色沒那么明顯，我讓孩子們先觀察，等有太陽(yáng)了再仔細(xì)觀察一次。第三環(huán)節(jié)是抓泡泡，又是一個(gè)高潮，孩子們還是表現(xiàn)的那么的興奮，你抓個(gè)大泡泡，“我”抓到個(gè)大泡泡，“我”兩個(gè)手來抓大泡泡，“我”抓了很多大泡泡，“我”的泡泡怎么沒有了呀？“對(duì)呀，你的大泡泡怎么沒有了呀？”我馬上順著孩子的提問引導(dǎo)幼兒觀察泡泡到了我們手里會(huì)怎樣？我們是否能用小手抓得著泡泡？我們班的孩子第一次使用顏料，大多數(shù)孩子之前沒見過顏料，所以用瓶蓋蘸顏料印泡泡，他們特好奇，有的孩子會(huì)說“老師，你好厲害呀！”“老師，我也要用顏料寶寶”“顏料寶寶好漂亮呀！我也要”。有個(gè)別幼兒活動(dòng)前沒拿瓶子，所以我給他們小瓶子，請(qǐng)他們用瓶口印泡泡，我之后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是用瓶口印泡泡更方便孩子。有的瓶蓋很短，幼兒用手抓著蘸顏料時(shí)，有的會(huì)不小心小手或瓶蓋身會(huì)蘸著顏料。孩子們第一次的親身體驗(yàn)、第一次用不同的管子吹、比較泡泡，甚至對(duì)大多的幼兒來說第一次仔細(xì)的去觀察泡泡、第一次印畫，都太有意義了，在玩樂中學(xué)本領(lǐng)，在玩樂中成長(zhǎng)。2023幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)（四）今天是我園骨干教師公開半日活動(dòng)展示，園內(nèi)的一些年輕教師都聚集在一起來觀摩我的半日活動(dòng)。雖然我在幼兒教師這個(gè)崗位上已經(jīng)有十幾年的教齡了，也開過很多公開展示活動(dòng)，但像今天這樣這么多老師來聽我的半日活動(dòng)的機(jī)會(huì)倒是不多，因此，在活動(dòng)之前我作了充分的準(zhǔn)備。整個(gè)半日活動(dòng)下來，我開展的還算是比較順利的，以下是我對(duì)本次半日活動(dòng)的反思。一、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：1、半日活動(dòng)流程順暢，過渡環(huán)節(jié)組織井然有序，避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。在課后的交流中，很多年輕老師都表示活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都扣的比較好。尤其是各個(gè)過渡環(huán)節(jié)，教師對(duì)每一個(gè)孩子都有要求，避免了孩子因?yàn)闊o所事事而到處游蕩發(fā)生安全事故。孩子都能夠跟著教師的要求來做自己的事情，過渡環(huán)節(jié)自然、有序、安全。2、集體活動(dòng)準(zhǔn)備充分，能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式本次半日活動(dòng)的集體教學(xué)有以下幾部分：晨間戶外活動(dòng)、晨談、兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在晨間戶外活動(dòng)中，我主要完成了三個(gè)環(huán)節(jié)即準(zhǔn)備活動(dòng)、主要活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)，三部分，在這個(gè)活動(dòng)組織中，我主要讓孩子學(xué)習(xí)雙腳跳，并利用飛盤作為道具，讓孩子們自然而然的學(xué)會(huì)了雙腳跳，同時(shí)利用頭頂飛盤運(yùn)動(dòng)順利過渡到放松環(huán)節(jié)。在晨談中，我主要對(duì)今天的教學(xué)活動(dòng)二做了鋪墊，即生氣了怎么辦，在引出拉拉勾來表示友好以后，我在和每位幼兒拉拉勾的游戲中逐個(gè)讓幼兒搬上板凳，順利過渡到喝豆?jié){的環(huán)節(jié)中。避免了孩子一擁而上的現(xiàn)象。在教學(xué)活動(dòng)一中，我的教具比較吸引人，孩子們的興趣也比較濃。在教學(xué)活動(dòng)二中，我利用譜圖的形式，來讓幼兒具體形象的了解歌詞的含義和休止符以及間奏的意義。孩子們通過一張簡(jiǎn)單的圖譜都大部分能夠完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。3、幼兒能讀懂教師眼神，課堂常規(guī)表現(xiàn)很好教師們都普遍反映我班課堂常規(guī)都比較好，不需要老師多提醒，只要一聽到音樂孩子們都能知道接下去該做什么了。其實(shí)，很多常規(guī)都是需要老師從小班開始就抓起的。從孩子第一天進(jìn)入到幼兒園就應(yīng)該教育幼兒什么時(shí)候該做什么事，怎么做。這樣長(zhǎng)期培養(yǎng)下來孩子們的常規(guī)就形成了。4、教具用處的多元化我制作的教具一份是排序，最后活動(dòng)結(jié)束以后我將它們放在了數(shù)學(xué)區(qū)，方便幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行游戲。另外一份是一張圖譜，我將它張貼在表演區(qū)，孩子們?nèi)绻氤司涂梢栽诒硌輩^(qū)去看著圖譜唱。因此，我的教具不止是為教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備，同時(shí)也是孩子們的延伸活動(dòng)，更是我們區(qū)域活動(dòng)中很好的游戲材料，充分體現(xiàn)了教具的多元化。二、本次活動(dòng)的不足之處：1、沒有按照規(guī)定時(shí)間來組織活動(dòng)由于今天是星期一，做完早操以后還要升國(guó)旗，升完國(guó)旗就延遲了五分鐘，接下來的活動(dòng)就全都延遲五到十分鐘，因此這種情況還是不可避免的。2、教學(xué)活動(dòng)難度超過幼兒理解水平教學(xué)活動(dòng)一的教學(xué)難度有點(diǎn)超過幼兒的實(shí)際水平。在準(zhǔn)備教案的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的內(nèi)容都是以ABC、ABC的形式來排序的，但是因?yàn)閮?nèi)容較多，我就將目標(biāo)定的比較淺顯。可是從今天的教學(xué)過程中來看，顯然這些內(nèi)容還是有點(diǎn)偏難，有少部分孩子對(duì)這些內(nèi)容理解還不透徹。本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問題讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，我們的每一次活動(dòng)都應(yīng)該從孩子的實(shí)際水平出發(fā)，