2023年10月幼兒園班主任個人總結(jié)

第3頁共3頁202?3年1?0月幼?兒園班?主任個?人總結(jié)?一、?理解孩?子的情?感，讓?他們感?受被尊?重的快?樂有?的孩子?會因為?小鳥的?死而傷?心落淚?，也會?把死去?小魚埋?葬起來?，這些?都是孩?子的愛?的情感?。作為?成人，?我們應?該理解?，應該?尊重他?們的這?種決定?，并支?持孩子?帶有雛?形性質(zhì)?的高尚?行為。?孩子對?小動物?都具有?一種天?生的同?情心，?而同情?心是非?常寶貴?的一種?情感，?是許多?高尚情?感的基?礎。千?萬別用?你不屑?一顧的?態(tài)度讓?孩子漸?漸變成?對周圍?一切漠?不關心?的人。?蝸牛其?實是植?物的天?敵，可?孩子們?卻異常?地喜歡?，常常?把蝸牛?從草叢?中捉回?來養(yǎng)在?小罐里?，還采?來了菜?葉喂它??？吹?他們悉?心照顧?著這些?小生靈?，本想?要求他?們?nèi)拥?并踩死?它的念?頭頓時?打消了?。我需?要做的?是保護?這一顆?顆善良?的童心?，而不?是強硬?灌輸蝸?牛是害?蟲的知?識。我?和孩子?們一起?照顧蝸?牛，觀?察蝸牛?，在他?們心里?，喜歡?的成分?遠遠超?過蝸牛?是害蟲?的事實?。于?是，我?便對他?們說：?“我們?給蝸牛?寶寶找?了一個?新家，?你們來?做好哥?哥好姐?姐，教?教蝸牛?寶寶，?讓它以?后別再?去吃蔬?菜的葉?子了，?肚子餓?了就找?些野草?吃吧。?讓蝸牛?也做個?好寶寶?。會嗎??”孩?子們非?常樂意?接受我?的建議?，并不?厭其煩?地一遍?一遍在?蝸牛旁?邊嘟囔?著。我?們班好?些孩子?對花草?樹木不?太愛惜?，一直?苦口婆?心地教?育，總?有個別?孩子犯?規(guī)。一?次戶外?活動時?，我發(fā)?現(xiàn)小山?坡上的?一棵柳?樹斷了?枝，故?意驚叫?道：“?呀!柳?樹的手?怎么斷?了，是?誰這么?不小心??”孩?子們一?下子被?吸引過?來了，?我接著?自言自?語道：?“柳樹?柳樹你?疼嗎??不要傷?心，我?來給你?包扎一?下?！?我偷偷?看了一?眼身邊?的孩子?，他們?正一個?個表情?嚴肅地?張望著?，同情?心頓時?從心底?滿溢了?出來。?湯凱越?最機靈?，第一?個反應?過來，?說：“?鄒老師?，我去?拿繩子?!”綁?好柳樹?的斷枝?再看孩?子的臉?，洋溢?著笑容?，一臉?的輕松?。我的?目的達?成了一?半?；?到活動?室，我?乘熱打?鐵對他?們進行?了一次?生動的?說理教?育。?如今，?每次有?孩子出?現(xiàn)順手?牽羊的?動作，?也總會?有孩子?立即制?止道：?“不能?拉，這?是小樹?的頭發(fā)?;不能?折，這?是它的?手臂。?”等等?。我由?衷的感?到快樂?。二?、做個?“跟屁?蟲”，?讓孩子?體驗做?“小主?人”的?快樂?戶外活?動應該?是孩子?最自由?、最釋?放的時?候，但?大多數(shù)?時間孩?子們只?能在老?師的組?織下開?展游戲?，每天?玩著表?上按排?的體育?器械，?久而久?之，孩?子們早?已記住?了每天?所玩的?玩具，?興趣不?是很濃?。因?此，我?常常看?到我們?班一些?孩子拖?著玩具?，往操?場角落?里鉆。?看到他?們專注?于一條?蚯蚓、?一只小?蟲子，?甚至一?塊泥土?時，我?便放下?了老師?的架子?，好奇?地跟在?他們身?后，不?是去干?涉而是?去觀察?。漸漸?地，孩?子們接?納了我?的跟隨?，又漸?漸地，?他們把?我當成?了玩伴?，若哪?一天我?沒跟著?，不多?會兒，?就有人?來拉著?我去看?他們的?新發(fā)現(xiàn)?了。?于是，?濕漉漉?的草叢?里我們?一起尋?找蝸牛?;爭奇?斗妍的?花叢中?我們一?起看蜜?蜂采蜜?，欣賞?蝴蝶飛?舞;操?場角落?的樹叢?里我們?一起目?睹蜘蛛?捕食小?蟲……?我會和?孩子們?一起大?笑，會?和他們?一起狂?奔，也?會和他?們一起?驚叫。?在這樣?的師幼?互動中?，孩子?們最常?說的一?句話是?：“鄒?老師，?你跟我?來!”?我最?常說的?一句話?是：“?今天鄒?老師又?成你們?的跟屁?蟲了。?”孩子?們樂得?大笑，?那掩飾?不住的?快樂告?訴我：?“我們?喜歡你?這個什?么蟲。?”在這?樣的戶?外活動?中，孩?子們獲?得了主?動觀察?周圍環(huán)?境的機?會，培?養(yǎng)觀察?事物的?興趣，?同時也?有利于?逐步提?高孩子?的觀察?能力。?更主要?的是孩?子們很?快樂，?我也很?快樂。?三、?和孩子?一起完?成任務?，讓他?們品嘗?堅持到?底的快?樂兒?時能堅?持認真?做完一?件事，?長大后?就會多?一分堅?韌。所?以堅持?到底也?是一種?重要品?質(zhì)?；?于年齡?特點，?小班幼?兒的堅?持性普?遍較差?。但是?我相信?，堅持?性是可?以培養(yǎng)?的。我?希望從?現(xiàn)在起?持之以?恒地進?行訓練?，一定?能讓他?們養(yǎng)成?堅持到?底做完?一件事?的好習?慣的。?在美術?活動中?，好些?孩子只?會畫老?師要求?的，不?愿添上?其它景?物來美?化畫面?。于是?，我逐?個指導?，或手?把手或?語言。?當我?把他們?的作品?一一展?示，并?對每一?張都加?以肯定?時，孩?子們臉?上那得?意的表?情已無?法掩飾?內(nèi)心的?喜悅了?。后來?，我們?定期更?換墻飾?的那面?墻上，?每次都?有孩子?們的杰?作。春?天的花?是他們?堅持著?把一個?個小圓?片涂上?五彩的?顏色拼?出來的?;夏天?的樹林?是他們?親手畫?的一棵?棵小樹?組成的?;郁金?香是在?一次次?失敗中?學會折?的……?這一面?墻成了?孩子們?的歡樂?墻，也?是孩子?們磨練?堅持到?底的品?質(zhì)的見?證。?又如，?春天來?了，幼?兒園的?春天一?天比一?天美麗?起來，?孩子們?的心也?像冬眠?醒來的?小動物?一樣欣?喜若狂?。園內(nèi)?的一花?一草都?成了他?們注意?的對象?。而紫?玉蘭光?禿禿的?樹枝那?綠色的?小芽更?引起了?一些孩?子的關?注，爭?著問我?：“鄒?老師，?這是什?