人事處年度工作總結(jié)

第5頁共5頁人事處?年度工?作總結(jié)?學(xué)年?人事處?全體工?作人員?，以_?___?為指導(dǎo)?，深入?學(xué)習(xí)_?___?“__?__”?和的精?神，在?學(xué)校黨?委和行?政的領(lǐng)?導(dǎo)下，?一年來?，努力?探索新?形勢(shì)下?人事管?理的模?式和機(jī)?制，為?學(xué)校的?教學(xué)、?管理服?務(wù)，為?學(xué)校的?學(xué)科專?業(yè)建設(shè)?、教學(xué)?、科研?、社會(huì)?服務(wù)工?作提供?有效的?人力資?源支持?。今年?主要完?成以下?幾方面?工作：?一、?履行職?責(zé)情況?（一?）加強(qiáng)?師資隊(duì)?伍建設(shè)?師資?隊(duì)伍的?建設(shè)是?學(xué)校人?才工作?的核心?。把加?強(qiáng)師資?隊(duì)伍建?設(shè)放在?工作首?位，以?教育部?本科評(píng)?估整改?工作為?中心，?努力提?高師資?隊(duì)伍的?整體素?質(zhì)、層?次、規(guī)?模和工?作績效?，帶動(dòng)?全校教?師隊(duì)伍?的建設(shè)?和發(fā)展?。針對(duì)?教育部?本科合?格評(píng)估?中提出?的師資?隊(duì)伍建?設(shè)方面?的問題?，如在?師資隊(duì)?伍的內(nèi)?涵建設(shè)?、管理?體制、?運(yùn)行機(jī)?制、政?策措施?等方面?，與建?設(shè)具有?地方特?色的應(yīng)?用型地?方院校?的目標(biāo)?要求還?有較大?差距等?，我們?主要做?了幾方?面的工?作。?1、完?善制度?，加強(qiáng)?管理。?建立?、完善?、落實(shí)?有關(guān)師?資隊(duì)伍?建設(shè)管?理制度?，進(jìn)一?步完善?現(xiàn)有的?教師管?理、獎(jiǎng)?勵(lì)和激?勵(lì)措施?，對(duì)在?教學(xué)、?科研、?人才培?養(yǎng)等各?個(gè)方面?做出較?大成績?教師給?予表彰?和獎(jiǎng)勵(lì)?，并結(jié)?合學(xué)校?學(xué)校實(shí)?際和制?定“麗?水學(xué)院?改革和?發(fā)展”?規(guī)劃的?基本思?路，積?極參與?學(xué)校“?___?_”規(guī)?劃制定?工作，?初步制?定了“?___?_”學(xué)?校發(fā)展?子規(guī)劃?如《師?資隊(duì)伍?“__?__”?發(fā)展規(guī)?劃》、?《“雙?能型”?師資隊(duì)?伍培養(yǎng)?發(fā)展規(guī)?劃》等?。以崗?位聘任?為契機(jī)?，建立?教師綜?合素質(zhì)?和能力?評(píng)價(jià)與?考核管?理體系?，與學(xué)?校教學(xué)?質(zhì)量、?教學(xué)督?導(dǎo)、教?學(xué)評(píng)價(jià)?、教師?業(yè)績考?核及日?常管理?結(jié)合起?來。進(jìn)?一步完?善青年?教師社?會(huì)實(shí)踐?和企業(yè)?掛職鍛?煉制度?、中青?年骨干?教師培?養(yǎng)制度?、教師?職稱評(píng)?審和管?理制度?。2?、積極?做好高?層次人?才引進(jìn)?工作?從__?__學(xué)?年，嚴(yán)?格掌握?教師年?度進(jìn)人?計(jì)劃和?標(biāo)準(zhǔn)，?實(shí)施人?才引進(jìn)?攻堅(jiān)項(xiàng)?目，逐?年加大?高層次?人才引?進(jìn)的力?度和教?師準(zhǔn)入?學(xué)歷（?學(xué)位）?要求，?共收到?自薦材?料__?__余?份，配?合有關(guān)?二級(jí)學(xué)?院、部?門，對(duì)?有意向?人選進(jìn)?行了面?試和考?核，招?聘工作?堅(jiān)持公?開、公?正、擇?優(yōu)的原?則，且?整個(gè)運(yùn)?作程序?嚴(yán)謹(jǐn)、?細(xì)致、?周密。?___?_學(xué)年?我校接?受了_?___?位具有?碩士以?上學(xué)位?的新教?師，其?中博士?___?_名。?到今年?___?_月底?,專業(yè)?教師達(dá)?到__?__人?左右，?其中具?有研究?生學(xué)位?、學(xué)歷?者_(dá)_?__人?左右（?其中博?士__?__人?左右）?。積?極爭取?市政府?支持，?優(yōu)化人?才引進(jìn)?的政策?環(huán)境，?建立了?與企業(yè)?合作引?進(jìn)人才?的平臺(tái)?與機(jī)制?，拓展?人才引?進(jìn)的渠?道，實(shí)?現(xiàn)人才?引進(jìn)數(shù)?量與質(zhì)?量的突?破。加?大人才?的柔性?引進(jìn)的?力度，?重點(diǎn)從?國內(nèi)外?著名高?校、科?研院所?柔性引?進(jìn)學(xué)科?專業(yè)領(lǐng)?軍人才?擔(dān)任二?級(jí)學(xué)院?負(fù)責(zé)人?、學(xué)科?帶頭人?、專業(yè)?帶頭人?，聘請(qǐng)?了__?__多?位高學(xué)?歷高職?稱人員?擔(dān)任名?譽(yù)教授?、客座?教授、?兼職教?授。?3、做?好學(xué)術(shù)?帶頭人?及青年?骨干教?師培養(yǎng)?及管理?工作?高層次?人才隊(duì)?伍建設(shè)?對(duì)整個(gè)?人才隊(duì)?伍建設(shè)?具有重?要的示?范和帶?動(dòng)作用?。為進(jìn)?一步加?強(qiáng)對(duì)校?學(xué)術(shù)帶?頭人及?優(yōu)秀青?年骨干?教師培?養(yǎng)對(duì)象?的管理?，認(rèn)真?做好校?學(xué)術(shù)帶?頭人及?優(yōu)秀青?年骨干?教師培?養(yǎng)對(duì)象?的年度?考核工?作，嚴(yán)?格培養(yǎng)?過程的?動(dòng)態(tài)管?理。同?時(shí)做好?全省學(xué)?術(shù)帶頭?人及優(yōu)?秀青年?骨干教?師培養(yǎng)?對(duì)象的?管理，?對(duì)資助?及培養(yǎng)?經(jīng)費(fèi)進(jìn)?行深入?管理，?制定《?培養(yǎng)目?標(biāo)考核?書》，?加大對(duì)?學(xué)術(shù)帶?頭人及?優(yōu)秀青?年骨干?教師培?養(yǎng)對(duì)象?的培養(yǎng)?和管理?力度。?目前教?師中有?享受_?___?津貼_?___?人、省?“15?1”各?層次培?養(yǎng)對(duì)象?___?_人，?省高校?中青年?學(xué)科帶?頭人_?___?人，_?___?年有_?___?位教師?獲得省?教育廳?優(yōu)秀青?年教師?資助。?把培?訓(xùn)作為?人力資?源開發(fā)?的重要?途徑，?建立有?效的培?訓(xùn)管理?機(jī)制。?為加大?對(duì)中青?年教師?的培養(yǎng)?力度，?鼓勵(lì)支?持有培?養(yǎng)前途?的中青?年教師?攻讀博?士、碩?士學(xué)位?，努力?提高教?師的學(xué)?歷層次?，進(jìn)一?步落實(shí)?《麗水?學(xué)院“?博士工?程”有?關(guān)規(guī)定?》，目?前教師?中有_?___?人在攻?讀博士?學(xué)位、?___?_多人?在攻讀?碩士學(xué)?位、國?內(nèi)訪問?學(xué)者_(dá)?___?人、單?科進(jìn)修?___?_余人?。本學(xué)?年有_?___?位教師?考取攻?讀博士?學(xué)位。?4.?強(qiáng)化教?師行業(yè)?背景，?增強(qiáng)教?師實(shí)踐?教學(xué)能?力。?引導(dǎo)和?鼓勵(lì)教?師面向?地方，?注重應(yīng)?用性、?開發(fā)性?以及教?學(xué)性研?究，增?強(qiáng)實(shí)踐?能力，?鼓勵(lì)教?師積極?參加專?業(yè)（行?業(yè)）資?格和能?力的培?訓(xùn)并獲?取各類?任職資?格。嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校對(duì)?中青年?教師加?強(qiáng)實(shí)踐?能力培?養(yǎng)的有?關(guān)規(guī)定?，鼓勵(lì)?教師走?出校門?，主動(dòng)?參與校?企合作?與服務(wù)?地方活?動(dòng)，選?派了_?___?多人到?企業(yè)鍛?煉，加?大政策?支持力?度，對(duì)?在校企?合作和?服務(wù)地?方工作?中取得?突出成?績的教?師，在?職稱晉?升、崗?位聘任?、干部?提拔、?評(píng)先創(chuàng)?優(yōu)時(shí)給?予傾斜?。二?、評(píng)估?整改工?作根?據(jù)學(xué)校?統(tǒng)一部?署，分?析了師?資隊(duì)伍?現(xiàn)狀分?析，剖?析了各?學(xué)院專?業(yè)設(shè)置?及專業(yè)?結(jié)構(gòu)調(diào)?整，提?出了師?資隊(duì)伍?建設(shè)整?改方案?，要求?每位專?任教師?（含政?治輔導(dǎo)?員）對(duì)?今后_?___?年本人?全面提?升做出?個(gè)人職?業(yè)生涯?發(fā)展規(guī)?劃。結(jié)?合崗位?聘任，?與學(xué)校?教學(xué)質(zhì)?量、教?學(xué)督導(dǎo)?、教學(xué)?評(píng)價(jià)、?教師業(yè)?績考核?及日常?管理結(jié)?合起來?，建立?教師綜?合素質(zhì)?和能力?評(píng)價(jià)與?考核管?理體系?。具體?落實(shí)的?工作有?以下幾?方面：?1.?內(nèi)培分?類指導(dǎo)?，提高?師資隊(duì)?伍業(yè)務(wù)?水平。?實(shí)施教?師素質(zhì)?提升項(xiàng)?目，制?定兼顧?學(xué)校發(fā)?展與個(gè)?體發(fā)展?的教師?培養(yǎng)提?升整體?方案，?明確教?師個(gè)體?素質(zhì)提?升的目?標(biāo)與方?向，學(xué)?校為教?師發(fā)展?創(chuàng)建平?臺(tái)，提?供通道?，形成?教師分?類培養(yǎng)?提升體?系。加?大力度?實(shí)施“?博士工?程”，?創(chuàng)造條?件支持?教師訪?學(xué)進(jìn)修?、掛職?鍛煉，?參加業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?、科技?服務(wù)，?有計(jì)劃?地開展?教師交?叉學(xué)科?知識(shí)培?訓(xùn)，培?養(yǎng)教學(xué)?科研骨?干、“?雙能型?”教師?、學(xué)術(shù)?帶頭人?。以培?養(yǎng)中青?年骨干?教師為?重點(diǎn)，?深入實(shí)?施中青?年學(xué)科?、專業(yè)?帶頭人?培養(yǎng)計(jì)?劃。?2.外?引加大?力度，?提高高?層次人?才的比?例。?提出了?引進(jìn)高?層次人?才的具?體方式?：網(wǎng)絡(luò)?引進(jìn)。?機(jī)構(gòu)引?進(jìn)?；?動(dòng)引進(jìn)?。3?.強(qiáng)化?團(tuán)隊(duì)意?識(shí)，建?設(shè)教學(xué)?、學(xué)科?、社會(huì)?服務(wù)團(tuán)?隊(duì)。引?導(dǎo)教師?樹立合?作意識(shí)?和團(tuán)隊(duì)?意識(shí)，?根據(jù)個(gè)?體發(fā)展?的方向?，主動(dòng)?尋求合?作伙伴?，通過?合作逐?步形成?相應(yīng)的?團(tuán)隊(duì)，?提高教?學(xué)、研?究和社?會(huì)服務(wù)?水平。?4.?強(qiáng)化教?師行業(yè)?背景，?增強(qiáng)教?師實(shí)踐?教學(xué)能?力。嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校對(duì)?中青年?教師加?強(qiáng)實(shí)踐?能力培?養(yǎng)的有?關(guān)規(guī)定?，鼓勵(lì)?教師走?出校門?，主動(dòng)?參與校?企合作?與服務(wù)?地方活?動(dòng)。?5.拓?展教師?國際視?野，逐?步建立?適應(yīng)教?育國際?化的人?才隊(duì)伍?。通過?與國（?境）外?教育機(jī)?構(gòu)緊密?合作，?引進(jìn)國?外先進(jìn)?而適用?的教育?項(xiàng)目和?教育理?念，提?高教師?和管理?隊(duì)伍的?學(xué)術(shù)研?究水平?、管理?水平。?三、?服務(wù)基?層情況?1、?圓滿完?成教職?工專業(yè)?技術(shù)職?務(wù)評(píng)審?及推薦?工作?認(rèn)真做?好__?__的?教師