射線直線線段說(shuō)課稿

射線直線線段說(shuō)課稿集團(tuán)文件發(fā)布號(hào)：(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-線段、直線和射線說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)(上冊(cè))第三單元第一課時(shí)《線段、直線和射線》，本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)感知過(guò)的直線和線段的初步認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，開(kāi)始比較系統(tǒng)的研究線段、直線和射線的聯(lián)系和區(qū)別，也是以后研究學(xué)習(xí)角、垂線、三角形、四邊形等圖形的基礎(chǔ)。根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平以及對(duì)教材的分析我確定本課的教學(xué)目1.借助實(shí)際情景和動(dòng)手操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)線段、直線和射線。2.通過(guò)對(duì)線段的探索，引出對(duì)直線和射線特征的探索過(guò)程。掌握線段、直線和射線的聯(lián)系和區(qū)別。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括、合作、探究的能力，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：理解直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。二、說(shuō)教法和學(xué)法：在教法方面，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，采用學(xué)生參與程度高的啟發(fā)探究式教學(xué)法。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我主要運(yùn)用了：1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法2、分析比較法3、合作探究法4、多媒體演示法等多種教學(xué)方法優(yōu)化組合，有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)射線畫(huà)”、“比一比”等活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較以及抽象、概括的能力。并倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生在組內(nèi)合作交流，互相可以得到啟發(fā)，共同理清思路，運(yùn)用這種方法，便于培養(yǎng)學(xué)生參與合作的精神。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程基于上述認(rèn)識(shí)與理解，我對(duì)本課的教學(xué)流程作了如下設(shè)計(jì)：猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣——認(rèn)識(shí)線段和射線、直線——鞏固練習(xí)——回顧整理，反思提高四個(gè)環(huán)節(jié)。一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。從而導(dǎo)入新課的教學(xué)。我認(rèn)為用猜謎游戲?qū)胄抡n，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。再出示謎語(yǔ)有始有終(猜一種線)謎底：線段。由于學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，所以很快會(huì)猜出答案，我再讓學(xué)生回憶線段的特點(diǎn)。二、認(rèn)識(shí)線段和射線。學(xué)生通過(guò)找身邊線段的例子來(lái)發(fā)現(xiàn)線段的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)線段的特征。教師根據(jù)學(xué)生的觀察引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)線段是直直的且有兩個(gè)端點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)線段，學(xué)會(huì)線段的畫(huà)法。最后讓學(xué)生動(dòng)手度量?jī)牲c(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度，結(jié)束后歸納出線段的特征。經(jīng)過(guò)對(duì)線段的探討后，對(duì)射線的研究就順理成章的進(jìn)行了。在這一部分的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)對(duì)線段的探討后我將主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生。先用課件演示射線是由線段一端無(wú)限延長(zhǎng)得到，然后讓學(xué)生分組分別從端點(diǎn)、是否可度量、是否是直的三方面展開(kāi)討論，由他們自己得出射線的特征。這樣學(xué)生對(duì)射線的理解更加深刻，并獲取探究數(shù)學(xué)奧秘的無(wú)窮快樂(lè)。得出結(jié)論后，為了讓學(xué)生更形象的理解射線，課件出示輪船的探照燈，并讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)生活些現(xiàn)象可以看成射線。3、認(rèn)識(shí)直線教學(xué)直線時(shí)，用課件演示將線段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)得到一條無(wú)限長(zhǎng)線，讓學(xué)生說(shuō)出更加清楚的理解它們的聯(lián)系和區(qū)別。隨后讓學(xué)生分別經(jīng)過(guò)一點(diǎn)和兩點(diǎn)畫(huà)直線鞏固對(duì)直線的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師邊操作邊提問(wèn)，使學(xué)生帶著濃厚的興趣開(kāi)始積極思考。4、最后通過(guò)完成“線段、直線和射線的聯(lián)系和區(qū)別”表格的填寫(xiě)，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生從總體上感受本節(jié)課知識(shí)的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)線段、直線和射線的理解。三、鞏固練習(xí)。鞏固新知是課堂教學(xué)中不可缺少的過(guò)程，這個(gè)階段是學(xué)生應(yīng)用新知，形成技能、技巧發(fā)展智力的一個(gè)重