立德樹人成就最美教師的演講稿正規(guī)版

PAGE頁碼頁碼__立德樹人成就最美教師的演講稿_（正規(guī)版）立德樹人成就最美教師的演講稿立德樹人成就最美老師的演講稿范文集錦七篇演講稿具有邏輯嚴(yán)密，看法明確，觀點(diǎn)顯明的特點(diǎn)。在生活中，許多地方都會(huì)運(yùn)用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我為大家整理的立德樹人成就最美老師的演講稿7篇，與保藏。立德樹人成就最美老師的演講稿篇1有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新一代的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)教化創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是幼兒增長(zhǎng)學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。一、用無限的師愛，開啟每個(gè)幼兒的心靈。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)幼兒的心靈。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)幼兒，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教化教學(xué)過程之中，傾聽幼兒的看法和呼聲，和幼兒產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切幼兒的心靈都感受到師愛的暖和。我曾教過一個(gè)這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據(jù)，導(dǎo)致他失去家庭暖和，在其他小摯友面前常感愧不如人，再加上自理實(shí)力也很差，就更加產(chǎn)生破罐子破摔的心情。面對(duì)這種狀況我調(diào)整教化方法，與瞧不起他的同學(xué)談話，告知他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)切、照看、激勵(lì)他。當(dāng)冬天來臨時(shí)，我們?nèi)焕蠋熃o他送去暖暖的棉衣，六一兒童節(jié)時(shí)，我們買了他最喜愛的書作為節(jié)日禮物送給他。慢慢地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，在以后的日子里，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤，出點(diǎn)小問題，但是不行否認(rèn)的是他終歸在變更自己，終歸在不斷的進(jìn)步。通過這件事，我深刻體會(huì)到，幼兒再笨再懶再難管，都不應(yīng)當(dāng)成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象。假如老師在一個(gè)被認(rèn)犯難管的幼兒面前手足無措，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況幼兒們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨，關(guān)鍵要看老師有沒有從心底里敬重和愛惜幼兒的意識(shí)，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。老師只有酷愛幼兒，敬重幼兒，幼兒才會(huì)把老師當(dāng)成可以信任的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，幼兒才肯接受教化。師愛真正是教化者取得勝利的法寶。二、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)幼兒的心靈?！盁o德無以為師”。真正優(yōu)秀的老師，肯定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)幼兒的愛，對(duì)事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)幼兒真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教化。作為幼兒老師的我們，肩負(fù)著培育教化下一代，時(shí)孩子的啟蒙老師，為祖國(guó)的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑，幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)老師了。老師必需到處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾∮變旱姆抡諏?shí)力特殊強(qiáng)，假如老師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢(shì)必會(huì)不知不覺地對(duì)幼兒人格的健康發(fā)展造成影響。終歸他們年齡還太小，對(duì)于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和推斷的閱歷。老師在幼兒的心目中是高大的、可靠的，他們認(rèn)為老師所說的、所做的都是正確的，可見老師言行的好與壞都會(huì)給幼兒留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。老師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然老師的不經(jīng)意中做過的一件錯(cuò)事(哪怕很小)，或者說過的一句錯(cuò)話(哪怕很短)，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的教化，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。論語有云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。記得有一次我望見教室地上有許多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，幼兒們望見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少望見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教化效果，我想這就是領(lǐng)先垂范的教化力氣。規(guī)范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、到處之事。假如老師在學(xué)校教化幼兒要尊老愛幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒有為幼兒樹立起榜樣，試問：老師尚且做不到，又有什么理由去教化幼兒呢老師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會(huì)使幼兒如沐春風(fēng)般地受到教化，使每個(gè)幼兒的心靈得到凈化，老師自然也會(huì)贏得幼兒的敬重和愛戴。三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)幼兒的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教化事業(yè)創(chuàng)建業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，幼兒是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能強(qiáng)壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，靜默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。應(yīng)當(dāng)以陶行知先生為一大事來，做一大事去、捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)決選擇為教化事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于老師人類靈魂工程師這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些玷污老師這片凈土，影響幼兒純凈心靈的塑造!四、用豐富的學(xué)問，澆灌每個(gè)幼兒的心靈。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)驗(yàn)，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)驗(yàn)豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)切，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)毅，要進(jìn)步，要合作，更要?dú)g樂。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進(jìn)!身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學(xué)問的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、____上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染幼兒，以淵博的學(xué)問去培育幼兒，以科學(xué)的.方法去引導(dǎo)幼兒，以真誠(chéng)的愛心去暖和幼兒，以高尚的師德去影響幼兒，用健全的人格塑造一切幼兒的美妙心靈，影響一代又一代的幼兒，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。立德樹人成就最美老師的演講稿篇2各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：大家好！感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這個(gè)特殊的日子里，代表全部老師表達(dá)我們共同的心聲，送上我們對(duì)同學(xué)們的承諾和希望。作為____一中老師，我們肩負(fù)著社會(huì)、家長(zhǎng)及每一位學(xué)生賜予的重任，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下，力爭(zhēng)成為教學(xué)水平一流，盡職盡責(zé)，師德高尚的老師。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，是路標(biāo)。我們常聽到這樣的說法：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的一舉一動(dòng)、一言一行，都清楚而精確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無意地熏染著影響著學(xué)生，正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”因此在面對(duì)課程改的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下，面對(duì)學(xué)生們天真爛漫的眼神，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)建老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與華蜜。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激烈人心的華蜜？假如找到了，我們就會(huì)從容、歡樂的面對(duì)重復(fù)而繁重的工作。只有這樣，樸實(shí)而平凡的老師生活才會(huì)變得充溢才智與人格的挑戰(zhàn)，每天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是老師獨(dú)有的享受。其次，我們要珍惜每一位學(xué)生，敬重并同等對(duì)待每一位學(xué)生，擅長(zhǎng)發(fā)覺每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅要成為學(xué)問的傳播者，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者，因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅?，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。最終，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會(huì)給予了我們這樣艱難的任務(wù)和光榮的使命，我信任我們每一個(gè)一中人都會(huì)不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力氣，而事實(shí)上自工作4年以來我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和老師所做的一切，這讓我感動(dòng)和傲慢。借此機(jī)會(huì)，祝福我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好；愿全部老師節(jié)日歡樂、身體健康，愿祖國(guó)的將來，____一中的希望——我們可愛的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)建美妙的人生，為____一中增加無限的精彩，感謝大家??！立德樹人成就最美老師的演講稿篇3敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!很榮幸，在第xx個(gè)老師節(jié)來臨之際，作為老師代表在這里演講，今日我演講的主題是：立德樹人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)!愛人者，人恒愛之。今日我的演講將圍繞愛的主旋律綻開闡述!是的，愛是這個(gè)世界上最奇妙的語言，特殊是，自從走上這個(gè)三尺講臺(tái)，成為一名老師，我更加深刻的理解到愛在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德，立德樹人，是一名老師的使命與責(zé)任。還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和驚慌。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的新奇、信任與欽佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)覺了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不行遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從今以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)覺，孩子們眼中的光線在慢慢泯滅。我的心不禁抖動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了這時(shí)一位老老師剛好解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告知我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特別的方式，引起老師對(duì)他的留意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來,我時(shí)時(shí)刻刻都在專心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛心感化、教化每一位學(xué)生。身為一名人民老師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子。我們要用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是老師教化學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。要把學(xué)生教化成為一個(gè)愛他人，愛社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范或者多上幾節(jié)思想品德課孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為老師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有同等對(duì)待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚琛保挥杏袗坌牡睦蠋?，才能培育出有愛心的學(xué)生。中國(guó)夢(mèng)，老師情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民老師，我明白在21世紀(jì)的今日，我須要肩負(fù)起立德樹人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)的宏大使命!立德樹人成就最美老師的演講稿篇4各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：您們好！時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)參與工作十年了，還記得自己剛參與工作時(shí)心中的忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師在工作和生活上賜予了我許多關(guān)切和幫助，而我本人也倍加努力，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開展。我在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)是信息技術(shù)，但是我畢業(yè)參與工作的時(shí)候，由于當(dāng)時(shí)教化的硬件比較落后，再加上我被安排到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，根本沒有電腦，更沒有機(jī)房，所以我始終任教數(shù)學(xué)，一起先覺得小學(xué)數(shù)學(xué)還是比較簡(jiǎn)潔的，滿懷信念的走立刻任，然而事實(shí)并非如此，想把學(xué)生講會(huì)講懂真的不是簡(jiǎn)單的事，聽課就成了提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。這兩年，國(guó)家越來越重視學(xué)校的硬件設(shè)置，給每個(gè)學(xué)校都配備了機(jī)房，所以我有幸成為了一名信息技術(shù)老師。這么多年沒教計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)學(xué)問都忘得差不多了，還好學(xué)校關(guān)切青年老師的成長(zhǎng)，形成了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，得到了指導(dǎo)老師許多珍貴的看法。我自己也起先專研信息技術(shù)。每學(xué)期開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)安排，并嚴(yán)格按教學(xué)安排進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對(duì)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了仔細(xì)的教學(xué)____，思索在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際狀況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，在不影響教學(xué)的狀況下，我從網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小嬉戲，把這些嬉戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)學(xué)問，又提高了學(xué)習(xí)愛好，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。學(xué)生不但駕馭了規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)問和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學(xué)到了很多其它的學(xué)問。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生非常喜愛的課程之一。從教十年，無論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是信息技術(shù)教學(xué)，都希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為老師的實(shí)力。立德樹人成就最美老師的演講稿篇5敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好，我演講的題目是《立德樹人,成就最美—做人民滿足的老師》。人們都說老師是人類靈魂的工程師，因?yàn)槔蠋熞簧荚谟霉P耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)。人們還說老師好比“春蟬”和“蠟炬”，因?yàn)槔蠋煯吷荚诜瞰I(xiàn)，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。人民老師是多么崇高的職業(yè)啊!當(dāng)我第一次以老師的身份踏上三尺講臺(tái)時(shí)，是多么的激烈，多么的驕傲。老師的職業(yè)是教書育人，可何為育人又如何育人古人有言：“人之初，性本善”，人在剛誕生時(shí),本性都是和善的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同改變和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。老師作為一盞指路明燈，為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教化應(yīng)把道德教化、文化教化置于同一高度，統(tǒng)籌兼顧方能培育國(guó)家之棟梁之才。然而又如何育人呢我認(rèn)為，首先要求學(xué)生做到的，老師應(yīng)先做到。老師不但要注意言教，更要注意身教。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段，老師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改浮＜偃缋蠋煹牟涣佳孕斜粚W(xué)生牢記或仿照，那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以，老師不但要到處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。其次，要用一顆“關(guān)愛”的心去呵護(hù)學(xué)生。我所教過的孩子許多，每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同，那么對(duì)他們的教化也各不相同。在我教過的班里，有一個(gè)孩子父親生病去世了，媽媽又體弱多病，經(jīng)濟(jì)上也不富裕，望見別的孩子吃零食，眼睛不住的看著。一天，她最終把手伸向了同學(xué)的衣袋。當(dāng)我發(fā)覺了他的異樣舉動(dòng)，目標(biāo)鎖定在他身上。對(duì)于她的教化我沒有公開指責(zé)，背地里和她談心，他承認(rèn)自己所做的事，并表示以后不在做這樣的事了。對(duì)于孩子我們更要敬重，因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的幼苗，這幼苗能否強(qiáng)壯成長(zhǎng)，與身邊的影響、教化有著干脆的關(guān)系?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球，則雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈的學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為培育祖國(guó)將來的建設(shè)者，在教授科學(xué)文化的同時(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。中國(guó)夢(mèng)，是我們每個(gè)中國(guó)人的幻想，小學(xué)老師的工作千頭萬緒，教無定法，學(xué)有法。只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以敏捷創(chuàng)新的教化方法作為動(dòng)力，“勤”字當(dāng)頭，就肯定能將教化工作做好。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個(gè)人的力氣匯聚成中國(guó)的力氣，中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。今日，中國(guó)夢(mèng)帶給我們的激昂如春藤般爬滿了我們的眉宇心間，中國(guó)夢(mèng)更須要我們用腳踏實(shí)地的努力來實(shí)現(xiàn)!立德樹人成就最美老師的演講稿篇6敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！對(duì)于“美”，有許多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么老師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢？又該如何成為這眾多老師之中的“最美”老師呢？我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的老師，須要做到以下幾點(diǎn)：一、具有劇烈的責(zé)任心作為一名老師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純凈如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授學(xué)問和建立世界觀的老師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民老師最為基本的素養(yǎng)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種看法，只有對(duì)教學(xué)工作心懷劇烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種實(shí)力，教學(xué)有實(shí)力凹凸之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。二、做事要細(xì)心老師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就須要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)覺問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要細(xì)致的批閱，并且諄諄教導(dǎo)，和學(xué)生之間建立肯定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注一個(gè)重要教化內(nèi)容。三、要有關(guān)愛心學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受實(shí)力較輕。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)要留意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問題剛好關(guān)注并疏導(dǎo)，避開悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到暖和和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)切和教育，老師更