小學(xué)副校長個(gè)人工作總結(jié)范文

第3頁共3頁小學(xué)副?校長個(gè)?人工作?總結(jié)范?文一?、學(xué)習(xí)?提升?從我擔(dān)?任副校?長的那?天起，?我就牢?牢記住?：各項(xiàng)?工作既?要做“?指戰(zhàn)員?”又要?做“士?兵”。?因此我?始終緊?抓學(xué)習(xí)?，積極?參加各?種培訓(xùn)?活動(dòng)，?同時(shí)主?動(dòng)向領(lǐng)?導(dǎo)與同?事學(xué)習(xí)?，向書?本與實(shí)?踐學(xué)習(xí)?、向會(huì)?議與網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)?，在不?斷學(xué)習(xí)?中找準(zhǔn)?定位，?積極實(shí)?踐，并?將學(xué)習(xí)?和工作?有效鏈?接，以?此不斷?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?，拓寬?工作思?維，強(qiáng)?化業(yè)務(wù)?能力，?全面提?升自身?綜合素?質(zhì)，使?自己更?能勝任?副校長?的工作?。二?、快樂?工作?我本著?“多工?作，少?得利;?多服務(wù)?，少親?疏;多?干實(shí)事?，少說?空話;?多琢磨?事，少?琢磨人?。”這?一原則?，以健?康的心?態(tài)，主?動(dòng)的態(tài)?度工作?并快樂?著。?一是分?管工作?讓人放?心。作?為一名?副校長?，我分?管學(xué)校?的教育?教學(xué)、?師資隊(duì)?伍、小?片區(qū)管?理等工?作，我?明確自?己的職?責(zé)，擺?正自己?的位置?，堅(jiān)持?從教師?中來到?教師中?去，努?力營造?領(lǐng)導(dǎo)與?領(lǐng)導(dǎo)、?領(lǐng)導(dǎo)與?教師之?間融洽?的工作?關(guān)系，?打造和?諧的團(tuán)?隊(duì)。我?很慶幸?學(xué)校有?一群優(yōu)?秀團(tuán)結(jié)?的教師?團(tuán)隊(duì)，?大家為?著一個(gè)?共同的?目標(biāo)走?到這里?，聚沙?成塔、?集腋成?裘，雖?然工作?中有不?同的聲?音，不?同的意?見，但?大家都?能求同?存異、?上下一?心。?每一項(xiàng)?工作我?努力做?在前，?做老師?的表率?。由于?我校師?資隊(duì)伍?的特殊?性，期?初每個(gè)?工作崗?位需要?一段磨?合期，?我主動(dòng)?為他們?分憂解?難，使?學(xué)校盡?快步入?正常的?教學(xué)軌?道。特?別是吳?培瑜教?導(dǎo)的帶?領(lǐng)下，?學(xué)校的?教學(xué)常?規(guī)、教?務(wù)工作?更細(xì)化?、規(guī)范?化。?為了做?真做細(xì)?做實(shí)做?好“小?片區(qū)管?理”工?作，我?主動(dòng)跟?進(jìn)，積?極與龍?頭校-?-第二?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)聯(lián)系?，根據(jù)?《第二?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)“小?片區(qū)管?理”實(shí)?施方案?》，期?初共同?制定《?片區(qū)聯(lián)?研活動(dòng)?安排表?》，除?日常的?教研活?動(dòng)、網(wǎng)?絡(luò)教研?外，積?極為老?師提供?平臺(tái)，?本學(xué)期?舉行四?場不同?學(xué)科的?聯(lián)研活?動(dòng)--?語文、?數(shù)學(xué)、?英語、?藝術(shù)，?把二小?的豐厚?資源、?教研模?式帶入?___?_小學(xué)?，開拓?老師們?的思維?，強(qiáng)化?新教師?的反思?能力，?促進(jìn)教?師共同?成長，?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量。?___?_年元?月__?__日?，在晉?江市第?二實(shí)驗(yàn)?小學(xué)召?開的晉?江市“?小片區(qū)?管理”?工作推?進(jìn)會(huì)上?以《摸?著石頭?過河-?-小片?區(qū)管理?工作之?漫談》?一文作?經(jīng)驗(yàn)交?流。?二是教?學(xué)工作?讓人稱?心。作?為泉州?市骨干?教師、?晉江市?學(xué)科帶?頭人，?我堅(jiān)守?教學(xué)第?一線，?研教材?、研學(xué)?生，悟?課堂、?悟問題?，把語?文的“?聽說讀?寫”等?基本功?落到實(shí)?處。讓?書香浸?潤孩子?幸福的?童年，?是我作?為一名?語文老?師的追?求。本?學(xué)期，?我創(chuàng)新?地為每?一個(gè)學(xué)?生建立?了一本?“我的?閱讀存?折卡”?，制定?一套完?善的獎(jiǎng)?勵(lì)機(jī)制?，將儲(chǔ)?蓄的理?念引進(jìn)?閱讀，?存折上?每一筆?存入代?表的是?孩子們?所累積?的知識(shí)?財(cái)富。?要求學(xué)?生每天?固定的?讀書時(shí)?間，早?上__?__分?鐘晨誦?，中午?至少_?___?分鐘午?讀，晚?上至少?___?_分鐘?暮醒，?這樣下?來，一?天至少?保證每?個(gè)孩子?有__?__個(gè)?小時(shí)讀?書的時(shí)?間并將?閱讀到?的好詞?佳句摘?抄到“?讀書卡?”上，?就可以?獲得一?筆不菲?的“存?款收入?”?！?我的閱?讀存折?卡”統(tǒng)?計(jì)的是?學(xué)生每?周“讀?書卡”?獲得的?金額，?每月固?定時(shí)間?存錢，?而領(lǐng)錢?購買相?應(yīng)的商?品則由?學(xué)生自?主決定?，你需?要的、?喜愛的?商品只?要你存?夠錢即?可領(lǐng)取?，隨時(shí)?購買。?此舉獲?得家長?、學(xué)生?一致好?評，更?贏得同?事的贊?譽(yù)，下?學(xué)期將?在學(xué)校?推行。?快樂?工作，?收獲快?樂。我?在學(xué)習(xí)?中反思?，在反?思中實(shí)?踐，在?實(shí)踐中?成長，?在成長?中收獲?。本學(xué)?期，被?評為街?道優(yōu)秀?教師;?參加晉?江市經(jīng)?典誦讀?、“小?片區(qū)管?理”論?文評選?獲二等?獎(jiǎng);參?加街道?閱讀名?著現(xiàn)場?比賽獲?二等獎(jiǎng)?;在晉?江市藝?術(shù)學(xué)科?“單元?整合”?主題研?討中，?指導(dǎo)趙?璇老師?執(zhí)教《?單簧管?波爾卡?》;積?極撰寫?論文參?與匯編?……?三、展?望未來?在欣?喜自己?取得點(diǎn)?滴收獲?的同時(shí)?，我覺?得個(gè)人?應(yīng)在管?理能力?、教科?研能力?等方面?進(jìn)行改?進(jìn)和反?思，與?大家一?起更上?一層樓?。1?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?“小片?區(qū)管理?”的持?續(xù)聯(lián)動(dòng)?，特別?是加強(qiáng)?學(xué)生體?藝技能?的交流?;二是?加強(qiáng)德?育層面?、班主?任層面?交流;?三是實(shí)?行“一?對一”?幫扶機(jī)?制，提?高針對?性和實(shí)?效性。?2、?進(jìn)一步?加強(qiáng)教?學(xué)管理?，提高?教育質(zhì)?量：一?是加強(qiáng)?對教學(xué)?工作的?整體規(guī)?劃;二?是是充?分發(fā)揮?教導(dǎo)處?和教研?組作用?，抓實(shí)?抓好教?學(xué)常規(guī)?，向常?規(guī)管理?要質(zhì)量?;三是?多深入?課堂聽?課，加?強(qiáng)對教?學(xué)的指?導(dǎo)和督?查，向?課堂要?質(zhì)量;?四是加?強(qiáng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?3、進(jìn)?一步加?強(qiáng)專業(yè)?化引領(lǐng)?，促進(jìn)?教師專?業(yè)成長?：一是?要立足?實(shí)際開?展校本?教研;?二是引?導(dǎo)教師?閱讀、?反思;?三是鼓?勵(lì)教師?承擔(dān)科?研課題?。4?、進(jìn)一?步樹立?品牌意?識(shí)，抓?實(shí)特色?創(chuàng)建工?作。配?合學(xué)校?“2+?1”工?作要求?，做強(qiáng)?做大