高年級心理課王6課時

曙光助學(xué)課程設(shè)義工信義教學(xué)信課程名心理健教學(xué)對小學(xué)高年教學(xué)目引導(dǎo)學(xué)生了解的生理特點，從而做好心理準順利度過人生發(fā)展的黃金時期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康的心態(tài)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)教教學(xué)方課堂教一：認識自自我介紹（5課堂教學(xué)（30總結(jié)（5二：的心理變導(dǎo)入課堂（5課堂教學(xué)+自由討論（30總結(jié)（5）導(dǎo)入課堂（2課堂教學(xué)+討論（20訓(xùn)練（15總結(jié)（3）導(dǎo)入課堂（5案例分析+討論（30導(dǎo)入課堂（2案例分析+討論（35討論（15）討論（11）導(dǎo)入課堂（2案例分析+討論（35總結(jié)（2備（一）紀律問把上課要求天天跟學(xué)生傳達甚至可以編成因為孩子小這樣反復(fù)的灌輸，會首先占領(lǐng)他的意識“我應(yīng)該這樣做！不建議采取表揚的形式因為上課遵守紀律是應(yīng)該做的所以就不要什么這樣有助于激發(fā)他的意識的形成——即自我認識到（二）課堂沉悶，學(xué)生不夠教語言要有力符合低年級孩子的特點課要上的生動語言如果課堂實在調(diào)動不起來，中間可以穿插一些或手指操（三）課堂由學(xué)生故意搗發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生或搗亂時一定不放過及時制止或提醒并不惜他的注意，他肯定會立刻坐好，以期獲得你的表揚。（四）課堂時間的控多問題，這樣也能減少真正上問題的發(fā)生。（三）在提問時，很多的孩子都舉手要回答問題，該如何抉少的同學(xué)做答的同時也要兼顧踴躍回答的同學(xué)，合理安排曙光助學(xué)課程教案設(shè)計分教學(xué)信息（第1課程名認識自教學(xué)對小學(xué)高年教學(xué)目教學(xué)難點和重點：學(xué)會改善自己的缺點正確認識自己從而培養(yǎng)良好的性教學(xué)環(huán)教教無教學(xué)方課堂教學(xué)+討義工配無課前準一.二.探究-我究竟是個什么樣的人？三.不同同學(xué)從不同角度評價自己四.總結(jié)所講述的解決方法有哪些教學(xué)安教學(xué)過程設(shè)（一）自我介紹（5分鐘（二）課堂教學(xué)（30分鐘師：“首先呢，先來分一下組（到時候根據(jù)具體人數(shù)來分組師：“嗯好，分好組了，第一節(jié)課，我們先來輕松一下，給講個故事聽，故事都得給我好好聽啊，一會可是要提問的，不過回答對的人，我會給小不久，機會終于來了，有個帶著驢下山去馱東西，他興奮不已。先不告訴那驢身上拖得到底是什么東西，反正呢，一把東西放在驢背上，在返回寺院的途中呢，行人一看到驢啊，都虔誠地跪在兩旁，對它頂禮膜一都是如此，驢不禁飄飄然起來，原來人們?nèi)绱宋摇．斔倏匆娪腥嘶氐剿略豪?，驢認為自己高貴，死活也不肯拉磨了住了去路，人們不已，棍棒交加……驢倉皇逃回到寺里，已經(jīng)奄奄一息，臨死前，它憤憤地告訴：“原來人心險惡啊，第一次下山時，人們對我頂有照鏡子，但是我們在照的時候，有沒有問過自己說：“你認識自己師：“像現(xiàn)在這個段很多人應(yīng)該都沒有這么做過，今天我們就來探討，看到這個問題，你首先會從哪個角度去定義自己？誰能舉手我學(xué)習(xí)成績夠不夠好？我長得漂不漂亮？我家里有沒有錢？（度切記！先不要在黑板上寫出角度問題，否則會影響他們的第從個人角度：有自己的個性自己的想法，但現(xiàn)在的社會想要成功一定要記三.總結(jié)（5鐘）應(yīng)急預(yù)和學(xué)生間還比較陌生，課堂積極性不夠：多做一些小游戲增加親近提問環(huán)節(jié)秩序混論，在制定規(guī)則時：確定讓課堂安靜的方法，，教學(xué)信息（第2課程名的心理變教學(xué)對小學(xué)高年教學(xué)目教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生了解的心理變化特點，使學(xué)生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時期教學(xué)重點和難點：能夠?qū)φ兆陨淼男睦戆l(fā)育階段教學(xué)環(huán)教教無教學(xué)方課堂教學(xué)+討義工配課前準二 現(xiàn)三、如何應(yīng) 現(xiàn)教學(xué)安（一）直接導(dǎo)入課堂（5大家好，歡迎來到我的課堂，今天我要講的內(nèi)容是的心理健首先，雖然我講的是的心理健康，但并不是心理不健康的才需要聽我的課啊，這是每一個處在的孩子們都會經(jīng)歷的事情，可能在這個過程（二）課程教學(xué)+自由討論（30分鐘既然我們要講，那誰能告訴我具體是指哪一階段的人？的有差異，我國醫(yī)學(xué)界將定為13－18歲，國醫(yī)學(xué)界將其定為10－19歲，其中又分為青春早期(10－14歲)及青期19歲)所以雖然在本國應(yīng)該還不算進入了但現(xiàn)在的孩子都已經(jīng)前都懂事了，也就是相比甚至老師呢，會提前進入。該也可以發(fā)現(xiàn)身邊有比你成熟或者比你幼稚的人實際上進入的受狀況的改善，進入青春斯的有明顯提前的趨勢。所以要因人而異哦歡TFboys嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)，他們之前剛出道的時候唱那個青春手冊的時候young學(xué)對異性產(chǎn)生好感，愿意與異性同學(xué)交往，想了解和接近對方；但又感到害理解和關(guān)心，希望擺脫孤獨與寂寞5.②封閉性與開放性的：從而營造一種和諧溫馨，合作團結(jié)的氛圍。但是男女同學(xué)交往要以自然適度為（三）課程總結(jié)（5分鐘以上就是我們對自己的變化的總結(jié)，，及老師給大家建議，這些情況都是我們成標志，所以大家不要覺得這是不對的事情，是應(yīng)急方學(xué)生積極性不高，討論期間走下講臺，與交提問環(huán)節(jié)秩序混論，在制定規(guī)則時：確定讓課堂安靜的方法教學(xué)信息（第）課程名學(xué)生學(xué)習(xí)心教學(xué)對小學(xué)高年教學(xué)目教學(xué)重點和難點：1，科學(xué)、正確的聽課方2，教學(xué)環(huán)教教無教學(xué)方課堂教學(xué)+討義工配課前準教學(xué)安教學(xué)過程設(shè)（一）導(dǎo)入課堂（2分鐘（二）課程教學(xué)+討論（20分鐘）總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法 以最佳狀態(tài)，聚精會神聽。良好的心態(tài)，可促使你對學(xué)習(xí)感。注快的心情，良好的心境，積極的態(tài)度，渴求知識的，注意集中地聽課。解決辦法（１）（２）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號做（３）腦并用。聽課以聽為主，同時也要動用耳、眼、腦去捕捉知識，注意看老師一個為什么？培養(yǎng)判斷、推理、獨立解決問題的能力，發(fā)現(xiàn)老師重要同時學(xué)會“跳。帶著預(yù)習(xí)時問題聽，變?yōu)橹鲃?，提高聽課效果。（三）訓(xùn)練（15分鐘這則故事也反映了人們在日常生活中的較多見的一種心理現(xiàn)象。當人們事中的貶義。用自己能夠接受的理由來對事物自圓其說、自我安慰，以避免心理上受到更嚴重的，這樣的“酸葡萄心理”是我們的心理衛(wèi)士。（四）總結(jié)（3分鐘應(yīng)急方學(xué)生積極性不高，討論期間走下講臺，與交提問環(huán)節(jié)秩序混論，在制定規(guī)則時：確定讓課堂安靜的方法教學(xué)信息（第4課程名與依賴說再教學(xué)對小學(xué)高年教學(xué)目教學(xué)難點和重點：1，科學(xué)、正確的聽課方2，3.教學(xué)環(huán)教教無教學(xué)方案例分析+討義工配無課前準 教學(xué)安教學(xué)過程設(shè)一 導(dǎo)入課堂（5分鐘““ （心情怎樣呢？”二 分析案例+討論（30分鐘1.情節(jié)：星期日璐璐父母要外出，走時，交給10塊錢，讓璐璐單獨在家里（說說看璐璐怎么會變成這樣呢？請幫助分析一下請給璐璐提提建議如果是你，會怎么過這一天呢？讓（引導(dǎo)學(xué)生說：我不能依賴了，自己的事自己做，我一定能行，我要獨立。會做的事自己做，不會做的事學(xué)著做，要不怕那么在學(xué)習(xí)上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？想分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的（一）（二）請看一組并分析（一張是學(xué)生考試偷看的漫畫；另兩張是學(xué)生在互相作業(yè)（1）知道他們在干什么嗎？這幾張說的是什么現(xiàn)象在學(xué)習(xí)過程中如果有這些依賴現(xiàn)象，會有什么呢學(xué)生分析如下作業(yè)時邊做邊玩要依賴,這樣很浪費時間,自己就沒時不自覺，久而久之，學(xué)習(xí)成績就會下降了。,學(xué)習(xí)成績就會 （三）總結(jié)（5分鐘應(yīng)急方學(xué)生積極性不高，討論期間走下講臺，與交提問環(huán)節(jié)秩序混論，在制定規(guī)則時：確定讓課堂安靜的方法：；：；教學(xué)信息（第5課程名學(xué)會獨教學(xué)對小學(xué)高年教學(xué)目教學(xué)難點和重點1，2.教學(xué)環(huán)教教放映短片設(shè)教學(xué)方案例分析+討義工配無課前準板教學(xué)安教學(xué)過程設(shè)一 導(dǎo)入課堂（2分鐘二 案例分析+討論（35分鐘a.看小短片小鷹成功了（七分鐘（對比教育輔導(dǎo)看了這個短片，說說，小鷹為什么能展翅高飛呢（ 鼓勵培養(yǎng)鍛煉下，自己不斷的償試，最后成功了 （充分讓學(xué)生展開討論并得出如下結(jié)論想讓小鷹快點學(xué)會生存的本領(lǐng)想從小培養(yǎng)鍛煉小、、的膽量小鷹學(xué)會飛了就可以不要依賴了小鷹開始的時候表現(xiàn)得很依賴、看了這個案例，能不能談?wù)勂綍r是怎么培養(yǎng)你做事的（你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)過程（都會經(jīng)歷從不會到會的過程，只要不斷償試，就會成功b.聯(lián)系生你感到很開心，很自豪的？（在小組先互相一下）先讓分小組互相快樂事，再請個別給全班聽。個這次中涌現(xiàn)出一個年僅九歲半的小的感人故事請c.具有獨立（一）案例：抗震救災(zāi)“?。?分鐘）九歲半的是災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級學(xué)生318.0級發(fā)生后，只有10生，而其中兩名學(xué)生是救出的。原來，浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名的同學(xué)背了出來。隨后，他又已倒塌的校舍又背出來一名的同學(xué)，并被砸傷了胳膊。（二）1看了這個“小”的感人故事，你有什么感受？說給大家聽聽浩是一個脫離了依賴、學(xué)會獨立生活的好孩子，才能在危難關(guān)頭自若3．到不驚慌，冷靜應(yīng)對。我們?yōu)楹频男袨楦械阶院篮万湴?。（三）總結(jié)（3分鐘師“40分鐘很快就過去了，現(xiàn)在老師要了解一下，心里是怎（教師用號召性的語氣說）要想成為浩這樣的人，請站起來（全班站起有決心與依賴說再見的同學(xué)舉起手來（全班有力地舉起手給“只要我們有一顆堅強的內(nèi)心，擺脫依賴，克服，就能成為一個最棒的應(yīng)急方學(xué)生積極性不高，討論期間走下講臺，與交提問環(huán)節(jié)秩序混論，在制定規(guī)則時：確定讓課堂安靜的方法教學(xué)教學(xué)信息（第 課程名樹立自教學(xué)對小學(xué)高年教學(xué)目教學(xué)難點和重點：1，科學(xué)、正確的聽課方2，3.教學(xué)環(huán)教教多教學(xué)方案例分析+討義工配無課前準優(yōu)點“轟炸教學(xué)安教學(xué)過程設(shè)一 導(dǎo)入課堂（2分鐘 案例分析+討論（35分鐘）(一)案例介紹:麗麗是一位六年級的女同學(xué)，她長著一對會說話的大眼睛，頭發(fā) 心理有一（二）一．健康的慨念傳統(tǒng)的觀念和習(xí)慣的看法:多限于生理健康，主要指軀體發(fā)人是一個生物性，也是一個社會性。人的健康受生物因素的制約，也受心理因素和社會因素的影響。健康的基本內(nèi)涵：生理健康、心理健康和 二．小學(xué)生心理健康的標準：1、樂于學(xué)習(xí)、工作2、情緒樂觀、穩(wěn)定3、人際45、能面對現(xiàn)實、適應(yīng)環(huán)境6、人78、心理和行為符合特征接觸。5、從學(xué)習(xí)中排除不必要的恐懼。6、從學(xué)習(xí)中形成良好的慣伴關(guān)系。小學(xué)生人際關(guān)系方面的心理健康六個方面：1、能了解彼此的權(quán)利和義、 正確地評價自我。2、通過別人來認識自己。3、及時正確地歸因。4、 （三 發(fā)言，說說同桌或者自己的優(yōu)點“ “金無足赤，人無完人，我們只有學(xué)會欣賞別人，才會包容他人的缺點，變（四）除了缺乏自信心，小學(xué)生還常出現(xiàn)哪些